三年級科學下冊 二 植物的生長 1 植物的種子教案 新人教版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 1 植物的種子 教學目標： 1、能用繪圖和語言描述出自已觀察到的種子外部形態(tài)和內(nèi)部結構；根據(jù)種子的內(nèi)部結構和生活經(jīng)驗，預測種子的各部分將會變成什么；在教師提供實驗材料的基礎上，創(chuàng)造性地設計觀察種子發(fā)芽、了解各部分變化的實驗。 2、對自已種植的植物的生長感到好奇，對它們將會長成什么樣表示關心；從心里上為進行為期一個月左右的種植和觀察、記錄活動做好半途而廢 備。具有創(chuàng)新的勇氣，對于種子各部分變化的預測和觀察實驗設計，敢于表達自子已怕觀點。 3、了解雙子葉植物種子結構；認識一些

2、在自已家鄉(xiāng)常見的種子，了解植物種子的多樣性。 本課是按照：提出問題觀察——預測——設計實驗——記錄——交流的思路編寫的，一共有四個活動。 內(nèi)容設計： （1）“植物生長研究會”，交流各自在前一個單元學習的同時，對植物生長變化的觀察、記錄和發(fā)現(xiàn)。由此提出題：“植物的一生是從哪兒開始的？”“小小的種子會長成一棵高大的植物？” （2）觀察雙子植物的種子，先觀察種子的外部形態(tài)，并且畫下來。再解剖種子，觀察種子的內(nèi)部結構，也畫下來。一般雙子葉植物都有種皮和胚，胚包括兩片比較容易觀察到的子葉和由胚根、胚軸、胚芽組成的夾在兩片子葉中的小芽，生一般也會畫出種皮、子葉和“小芽”這三部分，通過這一活動

3、，使學生了解到生活中常見的種子（如豆類）結構基本由這三部分構成。 （3）預測種子各部分會變成什么。在此活動中，讓學生預測種子發(fā)芽長大后，種子的各部分會有什么變化，并將自己怕預測畫下來。通過學生在預測過程中闡述自已的理由，可以了解到學生的已有經(jīng)驗。接著學生再自行設計實驗，檢驗預測是否正確。檢驗性的實驗需要兩個星期左右的時間，因而學生要為一段時間的觀察和記錄做好準備。在預測和檢驗活動中，激發(fā)起學生對植物生長變化的好奇心，初步培養(yǎng)學生進行較長時間栽培植物的耐心和對植物關心。 （4）認識更多的種子。學生生活中常見的種子比較多，通過這一活動，使學生了解到植物種類是多種多樣的，植物的種子也

4、是多種多樣的。 教學準備： 活動（1）：學生準備——觀察春天植物的記錄。 活動（2）：教師準備——蠶豆干種子、浸泡過的蠶豆種子，其它一些豆類種子和浸泡種子如：菜豆、大豆、花生等；鑷子；培養(yǎng)皿；放大鏡。 學生準備——從家中帶來一些種子。鉛筆、彩筆記錄本。 活動（3）：學生準備——鉛筆、記錄本。 活動（4）：老師準備——各種各樣的種子。 學生準備——學生從家里帶來的種子。 1植物的種子 導入新課： 談話：春天來了，樹、小草呀都長出了嫩芽，到處是一派生機勃 勃的景象，想一想，它們的生是從哪里開始的？ 板書：“種子” 一、指導學生認識蠶豆種子的構造 （1）、觀

5、察蠶豆種子的種皮 .小組觀察 提問：蠶豆皮是什么樣的？ 講述：蠶豆皮很厚，具有保護種子的作用，蠶豆皮的科學名字是“種皮”。 .. （2）、觀察蠶豆種子的子葉 1）提問蠶豆種皮的里面有什么？是什么樣的？ 2）學生觀察并回答，個別同學到黑板上畫出所見到的內(nèi)容。 講述：分開的兩瓣叫子葉，是供給營養(yǎng)的。 兩個小芽，分別是胚芽和胚根。 在黑板上示意畫出：與長大后的植物比較總結。 二、指導學生設計觀察種子發(fā)育過程的實驗。 1、想一想，怎樣進行？利用哪些材料。 2、提供材料：塑料杯、棉花。 3、三人一組、進行實驗。 制定實驗步驟及實驗注意事項。

6、 4、確定一周內(nèi)的觀察日記 可以記錄、也可以拍照、記錄發(fā)育的全過程。 三、認識更多的種子 1、椒、葡萄、南瓜、苦瓜、玉米、綠豆、芝麻、菜豆、蕓豆、香瓜、西瓜、蓮子、蓖麻、向日葵、紅豆、花生、豌豆、大豆。 2、說一說，你的家鄉(xiāng)，都種植上面這些種子嗎？ 通常是什么季節(jié)才種？ 板書： 子葉 胚芽 胚根 胚芽——莖葉 胚根——根 小結：以往帶著孩子們種過種子，興致和效果不是很好，這一次，我改為三人一 組，把種好的種子放在班里進行競爭，這樣一來，一下子就激起孩子們的 斗志，誓爭本小組獲勝。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15