（安徽專用）2014高考語文一輪 課時專練(十二) 文言文閱讀二 新人教版

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1、2014高考語文一輪課時專練（安徽專用）：(十二)　[文言文閱讀二] 一、閱讀下面的文言文，完成問題。 檀道濟，高平金鄉(xiāng)人也，世居京口。少孤，居喪備禮，奉兄姊以和謹稱。宋武帝建義，道濟與兄韶、祗等從平京城，俱參武帝建武將軍事。累遷太尉參軍，封作唐縣男①。 義熙十二年，武帝北伐，道濟為前鋒，所至望風降服，徑進洛陽。議者謂所獲俘囚，應悉戮以為京觀。道濟曰：“伐罪吊人，正在今日。”皆釋而遣之。于是中原感悅，歸者甚眾。長安平，以為瑯邪內(nèi)史。 元嘉八年，到彥之②侵魏，已平河南，復失之。道濟都督征討諸軍事，北略地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至濟上。魏軍盛，遂克滑臺。道濟時與魏軍三十余戰(zhàn)多捷，軍至歷城，以資運

2、竭乃還。時人降魏者具說糧食已罄，于是士卒憂懼，莫有固志。道濟夜唱籌量沙，以所余少米散其上。及旦，魏軍謂資糧有余，故不復追，以降者妄，斬以徇。 時道濟兵寡弱，軍中大懼。道濟命軍士悉甲，身白服乘輿，徐出外圍。魏軍懼有伏，不敢逼，乃歸。道濟雖不克定河南，全軍而反，雄名大振。魏甚憚之，圖之以禳鬼③。還進位司空，鎮(zhèn)尋陽④。 道濟立功前朝，威名甚重，左右腹心并經(jīng)百戰(zhàn)，諸子又有才氣，朝廷疑畏之。時人或目之曰：“安知非司馬仲達⑤也?！? 文帝寢疾累年，屢經(jīng)危殆，領軍劉湛貪執(zhí)朝政，慮道濟為異說，又彭城王義康亦慮宮車晏駕，道濟不復可制。十二年，上疾篤，會魏軍南伐，召道濟入朝。其妻向氏曰：“夫高世之勛，道家所忌

3、，今無事相召，禍其至矣?！奔爸?，上已間。十三年春，將遣還鎮(zhèn)，下渚未發(fā)，有似鷦鳥集船悲鳴。會上疾動，義康矯詔召入祖道，收付廷尉，及其子給事黃門侍郎植、司徒從事中郎粲、太子舍人混、征北主簿承伯、秘書郎中尊等八人并誅。時人歌曰：“可憐《白浮鳩》，枉殺檀江州。” 道濟見收，憤怒氣盛，目光如炬，俄爾間引飲一斛。乃脫幘投地，曰：“乃壞汝萬里長城?！蔽喝寺勚?，皆曰：“道濟已死，吳子輩不足復憚?！弊允穷l歲南伐，有飲馬長江之志。 文帝問殷景仁曰：“誰可繼道濟？”答曰：“道濟以累有戰(zhàn)功，故致威名，余但未任耳?！钡墼唬骸安蝗唬衾顝V在朝，匈奴不敢南望，后繼者復有幾人？”二十七年，魏軍至瓜步，文帝登石頭城望，甚有

4、憂色。嘆曰：“若道濟在，豈至此！” (選自《南史·卷十五》，有刪節(jié)) 〔注〕 ①作唐縣男：作唐，縣名；縣男，爵號。②到彥之：南朝時宋的將領。③禳鬼：驅(qū)除鬼神。④尋陽：地名，即江州。⑤司馬仲達：人名，三國時魏國的司馬懿。 1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．伐罪吊人，正在今日　　　吊：捆綁，捉拿 B．北略地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至濟上 略：奪取，攻占 C．以降者妄，斬以徇 徇：示眾 D．全軍而反，雄名大振 全：保全，使……完整 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 3．下列句子編為四組，全部直接表現(xiàn)

5、檀道濟卓越的軍事才能的一項是(3分)(　　) ①道濟為前鋒，所至望風降服 ②所獲俘囚，應悉戮以為京觀 ③道濟夜唱籌量沙，以所余少米散其上 ④軍士悉甲，身白服乘輿，徐出外圍 ⑤魏甚憚之，圖之以禳鬼 ⑥若道濟在，豈至此 A．①②⑤　　　　　　　　　B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 4．下面對原文有關內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．當年檀道濟和他的兩個哥哥曾經(jīng)跟隨宋武帝劉裕平定京城，都參與了武帝的軍事活動，檀道濟在軍中多次得到提拔封賞。 B．武帝攻占洛陽后，檀道濟反對屠殺戰(zhàn)俘，建議釋放俘虜并遣送他們回家。此舉深得人心，很多人都愿歸降武帝。 C．檀道濟

6、威名顯赫，被權臣劉湛、義康視為心腹之患。義康假托文帝之命召檀道濟入朝參加祭祀活動，并借機將其殺害。 D．檀道濟被收監(jiān)后，非常氣憤，一會兒就喝掉一斛酒，將頭巾扔在地上，并預言：魏人一定會先攻破萬里長城，然后長驅(qū)直入。 5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)少孤，居喪備禮，奉兄姊以和謹稱。(3分) 譯文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

7、__________ (2)道濟命軍士悉甲，身白服乘輿，徐出外圍。魏軍懼有伏，不敢逼，乃歸。(4分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)道濟以累有戰(zhàn)功，故致威名，余但未任耳。

8、(3分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文言文，完成問題。 萬石君羅文①傳 蘇　軾 羅文，歙人也。資質(zhì)溫潤，縝密可喜，隱居自晦，有終焉之意。里人石工獵龍尾

9、山，因窟入見，文塊然居其間，熟視之，笑曰：“此所謂邦之彥也，豈得自棄于巖穴耶？”乃相與定交，磨礱成就之，使從諸生學，因得與士大夫游，見者咸愛重焉。 武帝方向?qū)W，喜文翰，得毛穎②之后毛純?yōu)橹袝崛?。純一日奏曰：“臣幸得收錄以備任使，然以臣之愚，不能獨大用，今臣同事皆小器頑滑，不足以置左右，愿得召臣友人羅文以相助?！痹t使隨計吏入貢。蒙召見文德殿，上望見，異焉。使待詔中書。久之，拜舍人。 是時，墨卿、楮先生③，皆以能文得幸，而四人同心，相得歡甚。時人以為文苑四貴。上嘗嘆曰：“是四人者，皆國寶也?！比缓裰貓载?，行無瑕玷，自二千石至百石吏，皆無如文者。 上得群才用之，詔書符檄札文之事，皆文等預焉。

10、上思其功，以歙之祈門三百戶封文，號萬石君。 文為人有廉隅，不可犯，然搏擊非其任。喜與老成知書者游，常曰：“吾與兒輩處，每慮有玷缺之患?！逼渥詯廴绱?，以是小人多輕疾之，或讒于上曰：“文性貪墨，無潔白稱。”上曰：“吾用文掌書翰，取其便事耳，雖貪墨，吾固知，不如是亦何以見其才?！弊允牵笥也桓覐脱?。 元狩中，詔舉賢良方正，淮南王安舉端紫④，與文并用事。紫雖乏文采，而令色可喜，以故常在左右，文浸不用。上幸甘泉，祠河東，巡朔方，紫常扈從，而文留守長安禁中。上還，見文塵垢面目，頗憐之。文因進曰：“陛下用人，誠如汲黯之言，后來者居上耳?！鄙显唬骸拔岱遣荒顮枺誀柲昀?，不能無少圓缺故也?！弊笥衣勚詾樯?/p>

11、意不悅，因不復顧省。 文乞骸骨，伏地，上詔使駙馬都尉金日磾翼起之。日磾，胡人，初不知書，素惡文所為，因是擠之殿下，顛仆而卒。上憫之，令宦者瘞⑤于南山下。 (選自《蘇軾文集·三十九卷》，中華書局版，有刪改) [注] ①羅文：假托人名。有一種歙硯也名為羅文，產(chǎn)于婺源龍尾山。②毛穎：筆的別稱，古時筆以兔毫制成，有鋒穎，因此借作姓名為毛穎。韓愈有《毛穎傳》。③墨卿、楮先生：墨與紙的別稱。④端紫：指端硯，產(chǎn)于廣東肇慶，居中國四大名硯之首。⑤瘞(yì)：埋葬。 6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．見者咸愛重焉　　　　　　重：敬重 B．以是小人多輕疾之 疾：嫉恨

12、 C．不如是亦何以見其才 見：看見 D．因是擠之殿下 擠：推擠 7．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(3分)(　　) A．毛純向武帝舉薦羅文，是覺得自己“小器頑滑”，難當大用。 B．漢武帝用人的原則是后來者居上。羅文不被重用，因為他有貪墨的缺點。 C．羅文、毛純、墨卿、楮先生同心同德，友愛互助。武帝稱此四人為“文苑四貴”。 D．駙馬都尉金日磾一向不喜歡羅文的作為，攙扶羅文時，故意致羅文跌倒而死。 9．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)然厚重堅貞，行無

13、瑕玷，自二千石至百石吏，皆無如文者。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)左右聞之，以為上意不悅，因不復顧省。(5分) 譯文：_____________________

14、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（安徽專用）：(十二) 1．A　[解析] 吊：慰問。 2．C　[解析] 本題考查文言虛詞的用法及意義。C項，均為連詞，表承接關系。A項，后跟主謂短語，連詞，因為；

15、后面跟名詞性短語，介詞，因。B項，副詞，加強推測語氣，大概；助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。D項，連詞，于是，就；副詞，竟然。 3．B　[解析] 本題考查篩選文中信息的能力。②是其他人的建議，⑤⑥均為側面表現(xiàn)。 4．D　[解析] 本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。檀道濟把自己比作是宋國的“萬里長城”，并不是指作為戰(zhàn)略屏障的長城。 5．(1)(檀道濟)小時候就成了孤兒，在守喪期間完全按禮儀行事，侍奉哥哥姐姐因為和順細心而受到稱贊。(“備”“奉”“稱”各1分) (2)檀道濟命令軍士全部穿上鎧甲，自己身穿白袍乘著車子，從容不迫地突出包圍圈。魏軍害怕有埋伏，不敢逼近，于是安全撤回。(“悉”“甲”“白服”

16、“徐”各1分) (3)檀道濟因為多次有戰(zhàn)功，所以招來了威名，其他的人只是沒有被任用罷了。(“累”“致”“任”各1分) [參考譯文] 檀道濟，是高平郡金鄉(xiāng)縣人，世代居住在京口。他小時候就成了孤兒，在守喪期間完全按禮儀行事，侍奉哥哥姐姐因為和順細心而受到稱贊。宋武帝創(chuàng)建大業(yè)，道濟與其兄檀道韶、檀道祗等跟隨他平定京城，都參與了武帝建武將軍府的軍事活動。多次升遷至太尉參軍，封為作唐縣男。 義熙十二年，武帝北伐，道濟任前鋒，所到之處，望風降服，一直攻進洛陽。議事的人說所獲的俘虜，應當全部殺掉將尸體堆作大墳作為炫耀武功的大觀。道濟說：“討伐罪人，慰問民眾，正是我們今天要做的事情?！庇谑菍⒎敹坚尫?/p>

17、了并發(fā)遣回家。因此中原一帶的人民感激、喜悅，歸順的人很多。長安平定以后，提拔他任瑯邪內(nèi)史。 元嘉八年，到彥之侵犯魏國，已經(jīng)平定黃河以南地區(qū)，后來又失守了。道濟總管征討的各項軍事事務，北上奪取地盤，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到濟水上游地區(qū)。那時魏軍勢力強大，竟然攻克滑臺。道濟當時與魏軍打了三十多場仗，多半都獲得勝利，軍隊打到歷城后，因為軍需物資供應不上才退回。當時投降魏國的人都說官軍已經(jīng)完全沒有糧食了，于是士卒憂慮畏懼，沒有固守的意志了。道濟在夜里吆喝著數(shù)籌碼量沙子，將剩下的少量的米撒在上面。到天亮時，魏軍以為宋軍糧食有余，所以不再追；認為投降他們的人胡說八道，于是將其斬首示眾。 當時道濟的兵力少而弱，軍卒非常害

18、怕魏軍來追擊。道濟就命令軍士全部穿上鎧甲，自己身穿白袍乘著車子，從容不迫地突出包圍圈。魏軍害怕有埋伏，不敢逼近，于是安全撤回。道濟雖然不能平定黃河以南地區(qū)，但保全了整個軍隊而歸，還是威名大震。魏國人很害怕他，畫了他的像來驅(qū)除鬼神。回朝后升任司空，鎮(zhèn)守尋陽。 道濟在前朝立下了大功，權威和名望都很大，左右親信都身經(jīng)百戰(zhàn)，幾個兒子又有才氣，使得朝廷懷疑害怕他。當時有人這樣看他，說：“怎么知道他不是司馬懿那樣的人呢？” 文帝多年臥病在床，屢次經(jīng)過危險期，領軍劉湛貪圖掌握朝政的權力，擔心道濟提出不同意見，還有彭城王義康也擔心皇帝去世后，道濟不能夠被控制。十二年，皇上病重，恰逢魏軍南伐，便召道濟入朝。

19、其妻向氏說：“高出于世人的功勛，這是道家所忌諱的，現(xiàn)在朝廷沒有事卻召你去，大概是災難到了?！钡罎竭_京城時，皇上的病已經(jīng)好轉(zhuǎn)。十三年春天，即將派遣他回原地鎮(zhèn)守，已經(jīng)離開江渚還沒有啟程，有一種像是鷦鷯的鳥飛集到船上悲哀地鳴叫。恰逢皇上的病又發(fā)作了，義康假傳詔令召道濟入朝參加祭祀活動，逮捕他交付廷尉，然后跟他的兒子給事黃門侍郎檀植、司徒從事中郎檀粲、太子舍人檀混、征北主簿檀承伯、秘書郎中檀尊等八人同時被殺。當時人作歌謠說：“可憐《白浮鳩》，枉殺檀江州?！? 道濟被逮捕時，怒氣沖天，目光像火炬一樣，頃刻間就獨自喝掉了一壇酒。于是脫下頭巾丟到地上，恨恨地說：“你毀掉自己的萬里長城！”魏國人聽說這事以后

20、，都說：“道濟已經(jīng)死了，吳地的那些小子們不足以再使人害怕了?！睆拇艘院筮B年南伐，有打到長江的志向。 文帝問殷景仁說：“誰能夠接替道濟的角色？”景仁回答說：“道濟因為多次有戰(zhàn)功，所以招來了威名，其他的人只是沒有被任用罷了?！被实壅f：“不能這樣說。從前李廣在朝廷任職，匈奴人不敢南下挑釁，后繼者又能有幾人？”二十七年，魏軍逼近瓜步山，文帝登上石頭城眺望，大有憂慮的神色。嘆息著說：“若是道濟還活著，哪里會到這一步！” 6．C　[解析] 見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。 7．A　[解析] 本題考查文言虛詞。A.兼詞，在這里。B.介詞，憑；介詞，因為。C.助詞，形容詞詞尾；連詞，表轉(zhuǎn)折。D.介詞，趁機；介詞，通

21、過，經(jīng)由。 8．D　[解析] 本題考查篩選信息。A項，“小器頑滑”，是毛純評價身邊同僚的話。B項，“后來者居上”是羅文抱怨的話，漢武帝不用羅文，是因為他年紀大，不能稍有變通。C項，“文苑四貴”是當時人們的評價。武帝稱四人為“國寶”。 9．(1)然而(羅文在四人中尤其顯得)持重敦厚、節(jié)操堅定、品行高潔，(本朝)從二千石到百石的官吏中，都沒有比得上羅文的。(“瑕玷”“無如”各1分，句意3分) (2)左右侍從聽了漢武帝的話，以為皇上心里不再喜歡(羅文)，于是不再顧恤省視羅文了。(“以為”“因”各1分，句意3分) [參考譯文] 羅文，歙縣人。性情溫潤如玉，心思細密令人喜愛，(他)隱居韜晦，有

22、終老山野之意。同鄉(xiāng)石工到龍尾山采石，在山洞里發(fā)現(xiàn)了羅文，羅文孤獨地坐在山洞里，石工仔細地審視他，笑著說：“這就是人們常說的國家的俊才啊，(你)怎能把自己拋棄在山野呢？”于是與他結交為友，(石工與他)切磋探討促使羅文成才，(隨后)讓他跟從一些讀書人學習，(羅文)趁此得以和士大夫交游，見到羅文的人都很喜愛并且敬重他。 漢武帝正有志于求學，熱衷于書札筆墨之事，用毛穎的后人毛純做中書舍人。一天毛純啟奏說：“我有幸被您錄用得以供您驅(qū)使，然而依我的愚鈍，不能獨自擔當重任，如今我的同僚們，不僅才能都不高，度量都不大，又都愚妄奸猾，不足以侍奉在您的身邊，希望能夠征召我的朋友羅文來幫助您。”漢武帝詔令羅文隨計

23、吏薦舉入朝。在文德殿被漢武帝召見，皇上看著羅文，大為驚奇。讓羅文在中書省待命。很長時間以后授予羅文中書舍人的職位。 此時，墨卿、楮先生，都因為擅長文墨而被寵幸，四人同心同德，意趣相投，相處非常愉快。當時人們稱他們?yōu)槲脑匪馁F?；噬显畤@說：“這四個人，都是國寶啊?！?然而(羅文在四人中尤其顯得)持重敦厚、節(jié)操堅定、品行高潔，(本朝)從二千石到百石的官吏中，都沒有比得上羅文的。 漢武帝擁有各色人才并任用他們，各種書札公文筆墨之事，都有羅文等人參與?；噬峡紤]到他的功勞，就把歙縣祁門的三百戶分封給羅文，號稱萬石君。 羅文為人方正，不可侵犯，然而與人爭斗不是羅文所擅長的，(羅文)喜歡與老成持重知書

24、達理的人交往，(他)常常說：“我與年輕后生相處，往往擔心有被污損的危險?！彼詯鄄黄埱业竭@般境地，因此小人們大多對他懷有輕蔑痛恨之情。有人在皇上面前毀謗他說：“羅文天性貪墨，沒有廉潔的美譽?！睗h武帝說：“我用羅文掌管書札翰墨，圖的是利于治國罷了。羅文雖然貪墨，我原本是了解的，但不這樣又如何顯現(xiàn)他的才能呢？”從此以后左右的人不敢再說什么了。 元狩年中，漢武帝詔令天下舉薦賢良方正之人?；茨贤鮿餐扑]端紫，與羅文一起掌管文墨履行職責。端紫雖然缺乏文才，但善諂媚，特別討人喜歡，因此常常伴隨在漢武帝的左右，羅文漸漸不被重用。皇上幸臨甘泉，(到)河東祭祀，巡視朔方，端紫常常隨奉左右，而羅文留守在長安的宮

25、中。漢武帝出巡歸來，見羅文蒙塵垢面，頗憐惜他。羅文借此進言道：“陛下用人，確實如汲黯所說，后來者居上啊?！被噬险f：“我并非不掛念你，因為你年紀大，不能沒有稍微變通的緣故啊?！弊笥沂虖穆犃藵h武帝的話，以為皇上心里不再喜歡(羅文)，于是不再顧恤省視羅文了。 羅文伏地叩拜懇請告老還鄉(xiāng)，皇上命令駙馬都尉金日磾從旁攙扶起羅文。金日磾，是胡人，起初不通文墨，一向憎恨羅文的作為，趁此(將羅文)擠摔在大殿的地上，(羅文)跌倒在地而亡?；噬仙顬榱_文而憂傷，令宦官將羅文安葬在南山下。 2014高考語文一輪課時專練（安徽專用）：(二十) 1．為后文埋下伏筆，照應后文的兩個方面，一是對山草心理描寫的刻畫，一是使

26、主人家上大學的女兒承認是自己碰掉的不顯得突兀；同時為全文確定敘事的線索。(作用、舉例、線索各2分) 2．對男、女主人都用了神態(tài)、動作和語言描寫。通過這樣的描寫表現(xiàn)了男主人的沉靜、善于思考和女主人的快人快語。(前一句3分，后一句2分) 3．①體現(xiàn)了兩位主人知錯就改的性格特征；②引出下文對山草的教育，進一步表現(xiàn)主人關愛別人的品質(zhì)。(第一點2分，第二點3分) 4. “你”既指保姆山草所在的家庭中的男女主人，表現(xiàn)他們對山草的教育；也指保姆山草，表現(xiàn)山草對主人的教育。同樣地，“我”也指主人和山草。文章的主題是提倡人們要相互幫助、相互信任。(“你”“我”指代的對象各2分，主題2分) 5．那個婦女含

27、糊其詞地說起她的“病”，已為結局埋下了伏筆。 6．第一次寫狗，引出了那個“服飾考究的中年婦女”，為下文故事的發(fā)展做了必要的鋪墊；第二次寫狗，從側面烘托“我對此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣”，進一步推動情節(jié)發(fā)展；第三次寫狗，一“夾”字，運用細節(jié)描寫，充分表達了“我”對警察把那位婦女帶走的憤慨之情。(言之成理即可，每點2分) 7．①待人誠懇。喜歡與人誠懇閑談，但只滿足于對生活表面的了解(或“對生活的了解是膚淺的”)。②充滿自信，也輕信別人(或“識別不出別人的偽裝”)。③自以為是，處事不冷靜。(言之成理即可，每點2分) 8．示例一：以“被偷”為題不合適。理由：①以“人物”為題內(nèi)涵豐富。一是“我”把那

28、位婦女當成可進入作品中的“人物”進行觀察、思考；二是那位婦女把“我”當成“人物”獵獲了；三是“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察卻幫“我”追回了錢包，給“我”以辛辣的諷刺。②“人物”是全文的線索。全文圍繞“人物”展開情節(jié)，特別是結尾這個“人物”偷了錢包被追回了，既出人意料，又有利于突出作品的中心，深化了主題。 示例二：以“被偷”為題合適。理由：①“我”自認為對“人物”有深刻的認知能力，反而被偷，表達了對“我”強烈的諷刺之情。②以“我”被偷而沒有發(fā)覺，反襯出那位婦女高超的騙人手段，揭示出對生活的認識不是一件容易的事情的道理。③把“我”的被騙與警察的明察秋毫進行了鮮明的對比，更突出了對“我”的諷刺。 (言之成理即可)(觀點2分，理由6分)