小學(xué)語(yǔ)文1 維也納森林的故事

《小學(xué)語(yǔ)文1 維也納森林的故事》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文1 維也納森林的故事（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1．維也納森林的故事 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、在反復(fù)品讀文字的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn). 　　　2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　　3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。 　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。 　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文形散神聚的寫法。 　　教具準(zhǔn)備：搜集資料、著名圓舞曲《維也納森林的故事》 　　課時(shí)安排：兩課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 課前老師讓每一位同學(xué)都聽(tīng)了《維也納森林的故事》這首曲子，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這首曲子的了解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們?cè)诼?tīng)了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺(jué)得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國(guó)當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！ 　　二、初讀課文 　　　1、打開(kāi)書本，自由讀課文，把不理解的詞語(yǔ)畫出來(lái)。 　　　　答疑解惑： 　　　　?；螅好曰蟆埬浚罕犙?。頒布：公布，發(fā)布。 　　　　清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。 　　　　埋伏：在估計(jì)敵人要經(jīng)過(guò)的地方布置兵力，伺機(jī)出擊。 　　　　溫文爾雅：態(tài)度溫和。 　　　　目力所及：視力能達(dá)到的地方。 　　　　和諧：配合的適當(dāng)均勻。 　　　　森森然：樹(shù)木茂盛繁密惑軍隊(duì)整齊威嚴(yán)。 　　　　和諧：配合的適當(dāng)勻稱。 　　　2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。 　　　　思考：①維也納森林有哪些特點(diǎn)？ 　　　　　　?、谝髮W(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語(yǔ)句，并加以體會(huì)。 　　　　學(xué)生邊聽(tīng)邊劃并作旁批。 　　　?。?）景色美；（2）面積廣；（3）作用大。 　　　3、請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)的語(yǔ)句，并并談?wù)勛约旱母惺堋? 　　?。?）景色美 　　　　　“放眼遠(yuǎn)眺，綠海無(wú)邊，每一棵樹(shù)都使一朵綠色的浪花。多少棵樹(shù)才匯成這海一樣無(wú)邊無(wú)際的森林？” 　　　　　“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?；螅丝逃X(jué)得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。” 　　　　　“森林之間是大片大片的開(kāi)滿鮮花的牧草，很難看見(jiàn)土的顏色?！? 　　　　　指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。 　　?。?）面積廣 　　　　　“維也納的森林到底有多大？有人說(shuō)40平方千米……整個(gè)國(guó)土的44％被森林覆蓋。” 　　　　　“處處森林相連，誰(shuí)能找到這維也納森林的邊緣？” 　　　　　這是一個(gè)反問(wèn)句，把它變成陳述句該怎么說(shuō)？反問(wèn)句的作用是什么？ 　　　　　帶著自己的感受試著讀一讀。 　　?。?）作用大 　　　　　森林具有降溫的作用。 　　　　　“森林不單使人賞心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫?！? 　　　　　“在維也納，無(wú)論太陽(yáng)怎樣灼熱，只要站在樹(shù)陰里，便立刻清爽宜人。” 　　　　　…… 　　　　　“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時(shí)……林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀！” 　　　　　結(jié)合我們身邊的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 　　　　　例如：打鐵時(shí)，夏季下雷陣雨時(shí)，壺里的水溢到爐子上時(shí)…… 　　　　　（水遇熱形成的水蒸氣即煙霧） 　　　4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處? 　　　　　說(shuō)明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。 　　五、情感升華 　　　1、整體回顧，深入體會(huì)維也納森林的魅力。 　　　2、指導(dǎo)朗讀。 　　　3、完成練習(xí)： 　　　　　維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力： 　　　 你____________________________________________ 你____________________________________________ 你____________________________________________ 你____________________________________________ 　　三、作業(yè) 閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國(guó)環(huán)境問(wèn)題并提出寶貴的建議。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。 　　　2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事？ 　　　　①頒布了《森林法》 　　　?、谝暡莸厝缇邮覂?nèi)的地毯 　　　　③不肯使用汽車內(nèi)的空調(diào) 　　　?、芘c動(dòng)物的和諧相處 　　　3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關(guān)鍵句提示嗎？ 　　　　“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜的倍加珍愛(ài)?！? 　　　　師：是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對(duì)大自然的珍愛(ài)，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。 　　　4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開(kāi)維也納人祖祖輩輩對(duì)這土地的珍愛(ài)，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)?？吹搅诉@一幕幕美景，同學(xué)們對(duì)此有什么想說(shuō)的嗎？可聯(lián)系生活的情景。 　　　　提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。 　　　6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來(lái)的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛(ài)護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！ 　　二、讀讀背背 　　　①讓學(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。 　　　　說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，大聲朗讀，爭(zhēng)取背過(guò)。 　　　②同桌互背，速記練習(xí)。 　　三、拓展練習(xí) 　　?、俜聦懢渥? 　　　　▲放眼遠(yuǎn)望，綠海無(wú)邊，每一棵樹(shù)都是一朵綠色的浪花…… 　　　　　仰望夜空， 　　　　　世人只知道……哪里知道…… 　　?、趯W(xué)了本文之后，你最大的感想是什么？動(dòng)手寫一寫。 　　四、作業(yè) 　　　1、背誦自己喜歡的段落。 　　　2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。