小學(xué)語(yǔ)文19 無(wú)言的父愛(ài)

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19* 無(wú)言的父愛(ài) 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。 2．運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛(ài)。 3．結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 【過(guò)程與方法】 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會(huì)感情。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 體會(huì)和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛(ài)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛(ài)，感受父女之間那種濃濃的親情。 重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置預(yù)習(xí)作業(yè)： a．讀通課文，把遇到的讀音問(wèn)題以及不理解的地方做出標(biāo)注。 b．思考：課文講了一件什么事？ 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)：人世間的親情莫過(guò)于父愛(ài)、母愛(ài)，他們都是偉大的愛(ài)。但是，這些愛(ài)也許體現(xiàn)在諄諄的教導(dǎo)中，也許體現(xiàn)在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中。然而，今天我們要來(lái)感受這樣一對(duì)父女，感受父親那無(wú)言的愛(ài)。板書(shū)：無(wú)言的父愛(ài) 二、初讀課文，感知文章內(nèi)容。 1．學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，注意把文章讀正確、讀流利。 2．小組內(nèi)相互檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 3．自愿朗讀自己喜歡的段落。 三、再讀課文，回答問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)文章主要講了一件什么事？讓孩子們盡情地說(shuō)出自己的想法，教師可在概括方法上予以指導(dǎo)。 四、細(xì)讀課文，感悟理解文章內(nèi)容。 1．提出中心議題，學(xué)生自讀自悟。 中心話題：文章中哪些地方讓你體會(huì)到了父親“無(wú)言的愛(ài)”，邊讀邊在文中作出標(biāo)注，說(shuō)說(shuō)自己的理由。 2．小組交流。 3．全班交流。 重點(diǎn)引導(dǎo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生從第一部分內(nèi)容體會(huì)父親“勤勞實(shí)干”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)自由讀課文，從作者敘述的一個(gè)個(gè)事例中了解父親的品質(zhì)，感受父親的形象，讓學(xué)生充分體會(huì)作者為有一個(gè)“勤勞實(shí)干”的父親感到自豪的情感。 （2）抓住重點(diǎn)段落中寫(xiě)父親幫“我”早玩具房子的內(nèi)容，體會(huì)“無(wú)言的父愛(ài)”，引導(dǎo)孩子自己去讀，去討論，去領(lǐng)悟。通過(guò)理解父親引導(dǎo)、啟發(fā)“我”自己動(dòng)手做木頭房子的話，讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正的父愛(ài)就是引導(dǎo)“我”“創(chuàng)造自己的天地”。父親用雙手、用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)“我”無(wú)言的愛(ài)，要讓學(xué)生通過(guò)度、議，抓住有關(guān)語(yǔ)句，深刻理解父親這種最深沉的愛(ài)。 （3）最后一自然段，要充分放手讓學(xué)生討論、理解：“我”身上最要緊的部分是什么？父親給“我”的最珍貴的財(cái)富是什么？在這一環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生一讀為本，反復(fù)有感情地朗讀課文，特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，一定要讓學(xué)生讀中悟情，以讀表情。 五、課堂延伸。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父親對(duì)自己的愛(ài)是怎樣的，從哪些事例中可以體現(xiàn)出來(lái)。 六、作業(yè)： 回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。