小學(xué)語文《長江之歌》說課稿
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《長江之歌》說課稿 一、說教材分析 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對詩歌閱讀的要求是:閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。 《長江之歌》是蘇教版語文的一篇課文?!堕L江之歌》是一首抒情詩,詩詞抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。 二、學(xué)情分析。 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的詩歌的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟,能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進(jìn)行自學(xué)理解。但同時(shí),學(xué)生還存在理解詩歌有時(shí)不夠深入,缺乏自己的思考過程,特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。 結(jié)合教材特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,我制訂了以下教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。 2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 三、教學(xué)模式 教學(xué)模式的選擇貴在做到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,教學(xué)中,我根據(jù)本課特點(diǎn),結(jié)合我?!巴嬲n堂”的課堂教學(xué)模式,準(zhǔn)備采取以讀代講的形式,通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式,再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在讀中自讀自悟,加深理解和體驗(yàn),感悟作者對長江的依戀、贊美和熱愛。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式,本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié): (1) 導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣 1.同學(xué)們,今天我們先來欣賞一首好聽的歌曲。 播放帶視頻的《長江之歌》 師(板書:長江之歌)簡介《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 2.繼續(xù)播放有關(guān)長江知識(shí)的視頻。 3.通過看視頻,聽歌曲,你們還對長江了解多少呢?交流 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在感知長江的直觀視頻時(shí),獲得與長江相關(guān)的信息,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (2) 朗讀課文,整體感知 本環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分三步走: 第一步,自由朗讀課文,提出自學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子;借助工具書或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。 第二步,出示投影,檢查自學(xué)效果。 第三步,分段指名朗讀,讀中思考,概括文章主要內(nèi)容。 (3) 精讀訓(xùn)練,體會(huì)情感 1.我們觀看了系列片《話說長江》片斷,聽了《長江之歌》,我們讀課文,找出直接贊美長江的句子,用橫線畫出來。(根據(jù)學(xué)生回答出示) 2.(1)出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷。 讀,第一部分,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉? (2)交流: “雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|端,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,空間跨度大,縱觀中國東西部,說明她的源泉是無窮的。 指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們該怎樣讀,哪些詞提示了你?帶著這種理解去讀。 ?。?)默讀第一小節(jié),思考: 從哪些地方看出長江有母親的情懷? ?。?)交流。 指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情,體會(huì)長江母親海納百川的胸襟。 指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得深情。讀出母親對孩子的細(xì)心關(guān)愛。 3.精讀第二節(jié)。 ?。?)聽錄音,思考: 從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷? (2)交流: 從哪些地方看出長江是無窮的源泉? ?。á佟斑h(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息,所以說它是無窮的源泉) 指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 (②“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一一灌溉,所以說它是“無窮的源泉”?!巴苿?dòng)新的時(shí)代”:長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展,力量是無窮的) 從哪些地方看出長江具有母親的情懷? (①“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 ?、凇澳阌冒蹴绲牧α?,推動(dòng)新的時(shí)代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用,我們長三角改革開放以來充分利用黃金水道的作用,走在全國發(fā)展的前列。) (3)師引讀。所以,“我們——贊美長江……” (4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 (5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。 設(shè)計(jì)理念:抓住主要問題,教師點(diǎn)撥,學(xué)生自主、合作、探究。感情朗讀,體會(huì)作者表達(dá)的情感。 ?。ㄋ模┡錁防首x,升華情感 1.同學(xué)們,作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?(指名回答) 2.是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情吧。下面請同學(xué)們隨著音樂齊讀課文。 ?。ㄎ澹┩卣寡由? 課下,讓學(xué)生收集有關(guān)長江的詩詞。讓學(xué)生更多地了解長江,喜愛長江,贊美長江。 五、說板書設(shè)計(jì) 板書是一篇文章的精髓,它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要,又凝聚著強(qiáng)烈的感情,滲透著深刻的理性。 本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)板書的: 1、 長江之歌 母親的情懷 無窮的源泉 六、課堂評價(jià) 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“課堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?!蔽以凇堕L江之歌》這一課教學(xué)中,主要采用老師評價(jià)、小組評價(jià)和學(xué)生自我評價(jià)相結(jié)合的方法: 例如:在指導(dǎo)感情朗讀:“你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概?!蔽蚁茸寣W(xué)生讀,然后自己評價(jià)讀得怎么樣,然后小組長評議讀得怎么樣,最后老師稍加指導(dǎo)。評議后,讀的學(xué)生,根據(jù)大家的評議,再讀一遍,這樣很容易提高了學(xué)生的朗讀水平。 七、資源開發(fā) 為了更好地解決重難點(diǎn)和達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),首先要組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作,內(nèi)容有: 1.自學(xué)生字新詞并能正確、流利地讀寫。 2.搜集資料,了解有關(guān)長江的知識(shí)。 其次,是課上資源的利用,一上課,我就播放《長江之歌》歌曲視頻,讓學(xué)生能更直觀地感受到長江的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。課文中的一些重要語句,利用多媒體凸顯出來,讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀,反復(fù)體會(huì),并配以相關(guān)的插圖作為背景,輔助學(xué)生加以理解。 第三,立足課內(nèi),發(fā)展于課外,注重課外資源的利用。課后適時(shí)加入了“拓展”環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀有關(guān)長江的詩歌,豐富積累。 以上就是我對《長江之歌》這篇課文的理解與課堂設(shè)計(jì),不到之處請各位老師批評指正,謝謝!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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