《冰心詩四首》ppt快.ppt

上傳人:w****2 文檔編號:15605291 上傳時間:2020-08-23 格式:PPT 頁數(shù):39 大?。?.09MB
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1、冰心詩四首,作者:冰心,冰心(1900-1999)原名謝婉瑩,福建長樂人。我國現(xiàn)代著名的詩人、散文家、小說家、兒童文學(xué)家以及翻譯家。著名的詩集有繁星春水,主要作品寄小讀者再寄小讀者小橘燈等。,注音,鳥巢 倘若 載著 驚羨 嫩綠,cho,zi,xin,nn,tng ru,朗誦大比拼,下面我們開一個詩歌朗誦會,看看誰是今天的最佳選手!在比賽之前,我們分小組先試讀冰心詩四首,然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀??纯赐瑢W(xué)們是否朗讀到位,能否做到有感情,有節(jié)奏,抑揚頓挫。,母親,紙船,成功的花,嫩綠的芽兒,整體感知,你對哪首詩印象最深刻?為什么?,母 親,母親呵! 天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲

2、到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。,同“啊”,用在句末表示贊嘆的語氣。,品讀課文,1、母親的懷抱有什么特點?你有過親身體驗嗎?請說出來。,溫暖、寬廣、安全,品讀課文,2、“心中的風(fēng)雨”指什么?這里運用了怎樣的修辭手法?,指內(nèi)心的苦悶,煩惱,精神上的挫折。這里運用了借喻的修辭手法。,品讀課文,3、詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?請說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的?,尋求母愛保護(hù)的心態(tài),對母親的依戀之情 。,紙 船 寄母親,我從不肯妄棄了一張紙, 總是留著留著, 疊成一只一只很小的船兒, 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕,沾在船頭

3、上。 我仍是不灰心的每天的疊著, 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒, 不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的, 萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。,,寫作背景,,1923年初夏,冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日,她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8月19日抵日本神戶,21日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天,在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤,澎湃的海潮,復(fù)蘇了詩人愛海的童心;碧綠的海水,飛翔的海鷗,使詩人又與自然接近。十天左右的海上生活,冰心早期人生觀“愛”的哲學(xué)中的三根支柱母愛、童心、自然,只有童心、自然在此時得

4、以復(fù)活與重現(xiàn),而母愛則因遠(yuǎn)離母親而無法親近,詩人格外懷念母親。于是詩人寫下紙船這首詩,抒發(fā)了思念母親的深情。,,1.自學(xué)紙船,選擇下列適合自己的學(xué)習(xí)方法。 可以讀,讀出一個女兒遠(yuǎn)離母親時的感情; 可以唱,選擇歌頌或表現(xiàn)母愛的歌曲來表達(dá)你對詩歌的理解; 可以講,用自己的話描述一下詩中的情景,講講你對這首詩感受最深的地方; 可以寫,寫幾句體現(xiàn)母愛的詩句或?qū)δ赣H說幾句真情話。,,,2、“這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去”,作者疊紙船時為什么含著淚?“她的愛和悲哀”分別是指什么?,,初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚,她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀。,,,3.疊紙船原是兒童

5、的一種游戲,為什么會疊紙船,還將紙船為題呢?詩中的紙船又象征著什么呢?從中我們可以看出她對母愛持有什么樣的態(tài)度?,詩人以紙船為題,托物言情,賦予紙船特別的含義。,紙船象征漂泊無依的孤獨,象征思念母親思念祖國的一顆心,象征詩人純潔、美好的心愿。,詩人疊紙船這一行為表達(dá)了對母愛的感恩和回報。,兩首詩都是描寫母愛,有何不同?,前者表現(xiàn)母愛的偉大無私,后者 表達(dá)對母愛的感恩和回報。 前者直抒胸臆,后者委婉含蓄, 托物寓意。,,品讀課文,內(nèi)容:,形式:,結(jié)束語: 母親是一座搭,永遠(yuǎn)以不變的姿勢站成一個溫情的港灣,而兒女是一艘小船,永遠(yuǎn)駛不出母親慈愛的視野。母愛如燈,點亮你的人生;母愛如歌,吟唱你的幸福

6、。母愛無價,人生苦短,孝心不能等待,同學(xué)們,好好珍惜母愛吧!,布置作業(yè),1、背誦母親紙船,2、回家為母親做一件事,表達(dá)自己對母親的愛。 3、仿寫:作者用疊紙船這個細(xì)節(jié)寄托對母親的摯愛,你能不能也仿寫一個細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情呢?,第二課時,,人們往往羨慕強(qiáng)者,有時甚至是妒忌,有誰知道強(qiáng)者的辛苦呢?,看一個美國人的人生片斷,請你們推測這個人會不會成功?說說你的理由。,21歲生意失敗; 22歲角逐議員落選 23歲生意再度失??;26歲愛侶去世; 27歲精神崩潰; 34歲角逐聯(lián)邦眾議員落選; 36歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選; 47歲提名副總統(tǒng)落選; 49歲角逐聯(lián)邦眾議員三度落選;,林肯宣讀解放黑奴宣言,成功

7、的花,成功的花 , 人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷! 然而當(dāng)初她的芽兒, 浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。,品讀課文,1、有感情地朗讀成功的花一詩,詩中“驚羨”一詞能否換成“羨慕”?為什么?,不能。驚羨比羨慕多一層驚嘆,有 一種猛然發(fā)現(xiàn)的意思。,2、這是一首哲理小詩,但作者并未空洞的說教,而是大量運用了比喻的修辭手法進(jìn)行說理,給人鮮明的印象,請問“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”分別比作什么?,品讀課文,“花” “芽兒” “淚泉” “血雨”,比作人生事業(yè)的成功,比作成就事業(yè)的起步階段,比作為培養(yǎng)花付出的辛勞,比作為滋潤花而作出的犧牲,花的成功歷程給了你什么樣的啟示?談一談自己的感想。,合作探究

8、,3、這首詩蘊含了怎樣的人生哲理?,蘊含的哲理:不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽,而要了解在這成功的背后蘊含的艱苦努力,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神 ,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗。,品讀課文,不要只看到別人獲得的榮譽,而要了解這成功之后所付出的艱辛。,花的成功如此, 人的事業(yè)的成功、 人生的成長發(fā)展也 都是如此。,成功來自奮斗,你能舉例說明這個道理嗎?,嫩綠的芽兒,嫩綠的芽兒, 和青年說: “發(fā)展你自己!” 淡白的花兒, 和青年說: “貢獻(xiàn)你自己!” 深紅的果兒, 和青年說: “犧牲你自己!”,不可以,因為這三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系?!毖績骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠俊㈤_花到結(jié)果的生

9、長過程。,,4、有感情地朗讀嫩綠的芽兒一詩,三個自然段可不可以調(diào)換?為什么?,品讀課文,4、這首詩運用了什么修辭手法,包含了怎樣的人生哲理?,在嫩綠的芽兒中,作者運用擬人和反復(fù)的修辭手法,以植物的生長來比喻青年的成長,不斷勸勉青年人要奮發(fā)努力,為人類社會做出更大的貢獻(xiàn)與犧牲。,學(xué)習(xí)評價:那么你的青春該如何度過呢?請你用簡短的語言,用 “當(dāng)時候”的句式來概括。,例子: 當(dāng)我邁進(jìn)實驗初中 的時候,我決定把全部的熱情投入到我的初中生涯。,寫作風(fēng)格的定義 寫作風(fēng)格就是作家在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的寫作特色和創(chuàng)作個性。 不同的作家,他們在創(chuàng)作上表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個性都不盡相同,我們就說他們的創(chuàng)作風(fēng)

10、格不同。 具有獨特風(fēng)格的作家,即便他的作品不寫上名字,熟悉其作品的讀者也一眼就能識別出來。究其原因,就是因為在他的作品中,融入了作者的本性、性格、趣味、思想、思維方式、價值觀、生活方式、習(xí)慣等等特征屬性。 寫作風(fēng)格的主要涵義 首先,指作家在創(chuàng)作實踐中逐漸形成的并體現(xiàn)于其整體創(chuàng)作中的獨特的藝術(shù)個性; 其次,指創(chuàng)作上某一特定條件下表現(xiàn)出來的群體特征。如時代風(fēng)格、民族風(fēng)格、流派風(fēng)格等; 再次,由于風(fēng)格是從作品的因素與形式的統(tǒng)一中體現(xiàn)出來的審美特性,因此,一些藝術(shù)形式方面的因素,如體裁、語言以及藝術(shù)方法、藝術(shù)技巧等對風(fēng)格的形成也會產(chǎn)生重要作用,從而形成不同的語言風(fēng)格、文體風(fēng)格等。,四首詩短小精悍,意蘊

11、雋永,不追求韻律,用極其散文化的語言表達(dá)了深刻的哲理,運用多種修辭手法,風(fēng)格細(xì)膩,構(gòu)思精巧。語言清新淡遠(yuǎn),“清水出芙蓉,天然去雕飾”。是典型的“冰心體”小詩。,寫作風(fēng)格,合作探究,前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么異同?,不同之處: 1、前兩首詩的主題是對母愛的歌頌,后兩首則是勉勵青年人珍惜青春、努力奮斗、積極奉獻(xiàn)。 2、前兩首詩是抒情短章,以情感人,偏重情感,風(fēng)格溫婉;后兩首詩是哲理小詩,以理明人,側(cè)重理趣,發(fā)人深省。,相同之處: 1、在表現(xiàn)手法上,四首詩都出現(xiàn)了“物”:第一首“鳥兒”,第二首“紙船”,第三首“花”,第四首“芽兒”、“花兒”、“果兒”,詩人或托物言情,或借物言理。 2、語言上,四首詩的語言都很凝練、清麗。,拓展延伸,閱讀冰心春水里的一首哲理小詩,它形式短小但意蘊豐富,現(xiàn)在請你模仿它的形式,捕捉你生活中的小動物或植物,抓住其特征,以三言兩語寫出內(nèi)心的感受和思考。 墻 角 的 花 , 你 孤 芳 自 賞 時 , 天 地 便 小 了 。 ____________________ ____________________ ____________________,結(jié)合嫩綠的芽兒寓意,寫一段文字,構(gòu)想一下自己的人生三步曲。,

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