2011小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄 - 小學(xué)綜合學(xué)科資源

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1、2021小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄 - 小學(xué)綜合學(xué)科資源 時(shí)間 指導(dǎo)老師 王學(xué)慧 活動(dòng)內(nèi)容 閱讀科技類(lèi)報(bào)刊雜志 活動(dòng)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師為學(xué)生準(zhǔn)備科技類(lèi)報(bào)刊雜志，并將學(xué)生分為四人一組。 2、給學(xué)生說(shuō)明考前須知，分發(fā)科技類(lèi)報(bào)刊雜志。 3、學(xué)生開(kāi)始閱讀，作好記錄。 4、學(xué)生之間互相交流感受。 5、通過(guò)閱讀把你感受最深的一件事用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)。 活 動(dòng) 反 思 學(xué)生通過(guò)閱讀科技類(lèi)報(bào)刊雜志，拓寬了知識(shí)面，開(kāi)闊了視野，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。但學(xué)生提出的一局部問(wèn)題我不能準(zhǔn)確

2、的答復(fù)，還需努力！時(shí)間 指導(dǎo)老師 王學(xué)慧 活動(dòng)內(nèi)容 科技知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 活動(dòng)過(guò)程： 1、學(xué)生分組，分頭收集資料。 2、整理資料，準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。 3、開(kāi)始活動(dòng)，采取搶答，必答的方式。 4、小組評(píng)比，總結(jié)活動(dòng)情況。 活 動(dòng) 反 思 通過(guò)這次活動(dòng)，不僅鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力以及小組合作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)豐富科學(xué)知識(shí)。時(shí)間 指導(dǎo)老師 王學(xué)慧 活動(dòng)內(nèi)容 制作太陽(yáng)能熱水器 活動(dòng)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 活動(dòng)過(guò)程： 1、五年級(jí)同學(xué)講解制作太陽(yáng)能熱水器所需材料

3、以及簡(jiǎn)單的制作步驟。 2、分組準(zhǔn)備材料，并制作太陽(yáng)能熱水器。 3、教師適時(shí)指導(dǎo)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 4、小組互評(píng)作品。 5、完善作品。 活 動(dòng) 反 思 通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手、動(dòng)腦、互相合作的能力。時(shí)間 指導(dǎo)老師 王學(xué)慧 活動(dòng)內(nèi)容 科學(xué)夢(mèng)想手抄報(bào) 活動(dòng)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 活動(dòng)過(guò)程： 1、根據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)課本的知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)或科技類(lèi)報(bào)刊雜志搜集資料。 2、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新,自由發(fā)揮制作手抄報(bào)。 3、展覽手抄報(bào)。 4、學(xué)生自己、其他學(xué)生、教師給與評(píng)價(jià)。 活 動(dòng)

4、 反 思 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，既穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力。時(shí)間 指導(dǎo)老師 王學(xué)慧 活動(dòng)內(nèi)容 水火箭的制作 活動(dòng)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 活動(dòng)過(guò)程： 1、講明水火箭的制作原理。 2、組織學(xué)生搜集資料以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。 3、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并書(shū)寫(xiě)制作步驟。 4、指導(dǎo)學(xué)生制作水火箭。 5、通過(guò)比賽方式檢驗(yàn)火箭的效果。 6、學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師可適當(dāng)參與。教師對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程作分析。 活 動(dòng) 反 思 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，既穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力。