《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教材解析.ppt

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,義務(wù)教育教科書(shū) 數(shù)學(xué) 三年級(jí)下冊(cè),第四單元教材分析,,李沛瑤,教學(xué)內(nèi)容,第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù),1、教學(xué)目標(biāo)（在《教師教學(xué)用書(shū)》第99頁(yè)）,（1）使學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進(jìn)位），整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，體會(huì)算法的多樣化。 （2）使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 （3）使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算和不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。 （4）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。,2、教學(xué)內(nèi)容 （《教師用書(shū)》第100頁(yè)） （1）在本套教材中的位置：,（2）內(nèi)容結(jié)構(gòu),3.具體內(nèi)容分析,算法多樣化 直觀呈現(xiàn)算理 自主探索幾百幾十乘一位數(shù)的方法 對(duì)比練習(xí),※ 兩位數(shù)乘一位數(shù),一位數(shù)乘10 兩個(gè)層次,※ 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 自主探索,對(duì)比練習(xí)，總結(jié)方法,,,簡(jiǎn)便的口算方法,乘加法,重點(diǎn)：理解算理 掌握算法 新知轉(zhuǎn)化為舊知（分成不同部分再合起來(lái)，轉(zhuǎn)化為已有的知識(shí)） 幾何直觀（點(diǎn)子圖） （方法二是豎式計(jì)算的算理） 豎式計(jì)算 強(qiáng)調(diào)每一步計(jì)算的具體含義,※ 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）,,,,,10,10,4,2,一,二,三,四,把算理和具體的算法結(jié)合起來(lái),※ 加強(qiáng)幾何直觀,閱讀《教師用書(shū)》第128~131頁(yè)《如何提高學(xué)生的運(yùn)算能力》,估算的作用（精確計(jì)算前估出大概結(jié)果） 類推完成計(jì)算（在例1點(diǎn)子圖的理解上進(jìn)行理解算理，明確每一步計(jì)算的含義） 進(jìn)一步掌握豎式的寫法,※ 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）,小組討論，總結(jié)計(jì)算法則 注意與多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算對(duì)比 體會(huì)數(shù)學(xué)方法的抽象性和概括性,在大量的乘法計(jì)算操作后進(jìn)行歸納,滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系 多種方法 要求列綜合算式 回顧與反思環(huán)節(jié)：數(shù)量關(guān)系總結(jié),※ 解決問(wèn)題,注意：分析數(shù)量關(guān)系，找到解題思路（方法）。,分析法、綜合法的思路是最基本的分析方法。,分別滲透這兩種分析方法。,綜合法：根據(jù)這兩個(gè)信息，可以得到一個(gè)新的信息是……,分析法：要解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系是……需要找到哪里兩個(gè)信息。,多種方法 要求列綜合算式,※ 連除問(wèn)題,將結(jié)果作為已知條件，代入原情境檢驗(yàn)。,,解決問(wèn)題策略的多樣性,,4. 教學(xué)建議：,（1）借助幾何直觀，加強(qiáng)對(duì)算理的理解，溝通算理和算法的聯(lián)系。,（2）重視對(duì)計(jì)算方法的總結(jié)和概括，培養(yǎng)歸納推理的能力及數(shù)學(xué)交流的能力。,在學(xué)生獲得大量計(jì)算活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。,經(jīng)歷探究方法，明確算理，總結(jié)算法。,（3）注重運(yùn)算規(guī)律的探索，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。,經(jīng)歷猜想——計(jì)算——驗(yàn)證的探索過(guò)程,積累探究數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供機(jī)會(huì),謝 謝！,