《兩位數乘兩位數》教材解析.ppt

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,義務教育教科書 數學 三年級下冊,第四單元教材分析,,李沛瑤,教學內容,第四單元 兩位數乘兩位數,1、教學目標（在《教師教學用書》第99頁）,（1）使學生掌握兩位數、幾百幾十數乘一位數（進位），兩位數乘整十數、整百數（不進位），整十數乘幾百幾十數（不進位）的口算方法，體會算法的多樣化。 （2）使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程、理解算理，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。 （3）使學生在探索算法和解決問題的過程中，經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學會用兩步計算和不同的方法來解決問題。 （4）使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。,2、教學內容 （《教師用書》第100頁） （1）在本套教材中的位置：,（2）內容結構,3.具體內容分析,算法多樣化 直觀呈現算理 自主探索幾百幾十乘一位數的方法 對比練習,※ 兩位數乘一位數,一位數乘10 兩個層次,※ 兩位數乘整十數,兩位數乘整十數 自主探索,對比練習，總結方法,,,簡便的口算方法,乘加法,重點：理解算理 掌握算法 新知轉化為舊知（分成不同部分再合起來，轉化為已有的知識） 幾何直觀（點子圖） （方法二是豎式計算的算理） 豎式計算 強調每一步計算的具體含義,※ 兩位數乘兩位數（不進位）,,,,,10,10,4,2,一,二,三,四,把算理和具體的算法結合起來,※ 加強幾何直觀,閱讀《教師用書》第128~131頁《如何提高學生的運算能力》,估算的作用（精確計算前估出大概結果） 類推完成計算（在例1點子圖的理解上進行理解算理，明確每一步計算的含義） 進一步掌握豎式的寫法,※ 兩位數乘兩位數（進位）,小組討論，總結計算法則 注意與多位數乘一位數計算對比 體會數學方法的抽象性和概括性,在大量的乘法計算操作后進行歸納,滲透單價、數量、總價的數量關系 多種方法 要求列綜合算式 回顧與反思環(huán)節(jié)：數量關系總結,※ 解決問題,注意：分析數量關系，找到解題思路（方法）。,分析法、綜合法的思路是最基本的分析方法。,分別滲透這兩種分析方法。,綜合法：根據這兩個信息，可以得到一個新的信息是……,分析法：要解決這個問題，根據數量關系是……需要找到哪里兩個信息。,多種方法 要求列綜合算式,※ 連除問題,將結果作為已知條件，代入原情境檢驗。,,解決問題策略的多樣性,,4. 教學建議：,（1）借助幾何直觀，加強對算理的理解，溝通算理和算法的聯系。,（2）重視對計算方法的總結和概括，培養(yǎng)歸納推理的能力及數學交流的能力。,在學生獲得大量計算活動基礎上進行總結。,經歷探究方法，明確算理，總結算法。,（3）注重運算規(guī)律的探索，培養(yǎng)數學思維能力。,經歷猜想——計算——驗證的探索過程,積累探究數學規(guī)律的活動經驗提供機會,謝 謝！,