七年級語文上冊 16《濟南的冬天》課件 （新版）蘇教版.ppt

《七年級語文上冊 16《濟南的冬天》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 16《濟南的冬天》課件 （新版）蘇教版.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

濟南的冬天,老舍,1、了解本文的文學知識，掌握本文的生字、詞。 2、熟讀課文，初步體會作者所的美景。 3、理清文章思路，學習本文“布局謀篇，層次井然”的寫法。,學習目標,學法指導： 讀寫景抒情散文“三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？,1、初讀課文：注意作者有關資料、字音、積累詞匯。 2、理讀課文思考： （1）作者寫濟南的冬天主要抓住什么特征來寫的？主要描寫了哪些景物？分別描繪了幾幅冬天的畫卷？ （2）給文章分段并歸納段意，理清作者的思路。 （3）讀第一段：課文怎樣突出濟南的天氣 ？此段有什么作用？ ３、情讀課文：文章表達了作者怎樣的思想感情？,自學提綱：,老舍（1899-1966），原名 ，字舍予，滿族，北京市人?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術家，被譽為 。代表作有小說 、 ，話劇 、 等。,舒慶春,“語言大師”,《四世同堂》,《駱駝祥子》,《茶館》,《龍須溝》,1、了解作者,濟南( ) 倫敦( ) 鑲上( ) 奇跡( ) 寬敞( ) 看護( ) 貯蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻兒( ),⑵、讀準下列加點字的音：,jǐ,dūn,xiāng,jì,chǎng,kān,zhù,zǎo,chéng,jì,⑴響亮： ⑵溫晴： ⑶安適： ⑷貯蓄： ⑸澄清： ⑹空靈：,⑶、解釋下列生詞：,安靜而舒適。,天氣溫暖、晴朗。,指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。,存放、積存。,本課指清亮，透明。,美妙無窮而不可捉摸。文中指清靜。,2、⑴作者寫濟南的冬天主要抓住什么特征來寫的？主要描寫了哪些景物？分別描繪了幾幅冬天的畫卷？,作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點； 圍繞“溫晴”這一主線，主要寫了冬天的山景和水色； 鋪展出三幅畫圖：小山搖籃圖（陽光下的小山）、雪霽初晴圖（雪后的小山）和空靈水晶圖,⑵、給文章分段并歸納段意，理清作者的思路。,文章可分為三部分。（劃分的依據(jù)是描寫的景物不同）文章布局謀篇層次井然。 第一部分（1）：寫濟南冬天“溫晴”的天氣特點。 第二部分（2-5）：細寫濟南冬天的景色。 第一層：寫濟南的山景。 第二層；寫濟南冬天的水色。 第三部分（6）總寫觀感，首尾呼應。,⑶、讀第一段：課文怎樣突出濟南的天氣 ？此段有什么作用？,通過三組對比來寫。 北平的寒————濟南的暖 倫敦的暗————濟南的明 熱帶的熱————濟南的溫,通過三組對比來寫。突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”、引出贊譽“濟南真得算個寶地”。文章緊扣這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。,第一段是全文的總起，為下文具體描寫作了鋪墊。,３、情讀課文： 文章表達了作者怎樣的思想感情？,喜愛 贊美之情,,小結： 文章一開頭，就緊緊抓住了濟南冬天“溫晴”這一天氣特點，贊譽濟南是個“寶地”，這是貫穿全文的主線，下文描繪的濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。,五、鞏固新知，當堂訓練 １、基礎訓練一、二、三題。 ２、背誦第三段 六、課外作業(yè)，拓展延伸 1、品味語言，掌握寫景狀物的方法。 2、說出寫冬天的成語和詩詞，并積累。,濟南的冬天,老舍,第二課時 學習目標 （1）學習抓住景物的特征進行描寫的方法。 （2）由里到外，由山到水的寫景順序。 （3）體會景物描寫中的感情。 （4）品味文章生動形象的語言。,自學提綱： （10分鐘左右） 1、作者怎樣寫陽光下的小山特別可愛的？ 2、第三段是按怎樣的順序來描寫雪后的山景的？“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 3、第五段，寫濟南冬天的水有什么特點？ 4、篇末用“這就是冬天的濟南”作結，有什么好處？ 5、本文的寫景抒情有什么特點？,1、作者怎樣寫陽光下的小山特別可愛？,濟南的地理的環(huán)境； 濟南人的表情、感覺、幻想和心情。,2、第三段是按怎樣的順序來描寫雪后的山景的？,按照空間順序： 從山上、山尖、山坡、山腰，有層次地寫出了秀美的山景。,“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？,妙在雪光、雪色：景的色彩“青黑”“白花”“藍天”“銀邊”“暗黃”，色彩的變化：“微黃”的陽光“斜射”在白雪上，就露出點粉色，組成彩色的美景。 妙在雪態(tài)：“這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；“那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。”把薄雪比喻成害羞愧少女，寫出雪的情態(tài)。,3、第五段，寫濟南冬天的水有什么特點？,⑴水的綠：作者通過描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水的綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。 ⑵水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自下而上全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。,4、篇末用“這就是冬天的濟南”作結， 有什么好處？,最后的“這就是冬天的濟南”是全文的結束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。,5、本文的寫景抒情有什么特點？,情景交融是本文寫作的又一個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法： 一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀氣!”結尾一句蘊含著“我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南”的情意。,二是創(chuàng)造意境，流露深情。如，“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點小雪呀!”“這是張小水墨畫”。在優(yōu) 美的意境中，表達作者贊美的真情。 三是虛實結合，展開想像，抒發(fā)熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。,學習體會,想一想： 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結合朱自清的《春》談談學習收獲。,,仔細觀察,能繪形,,用心揣摩,能顯神,,情感投入,能感人,小結： 文章布局謀篇層次井然，運用比喻和擬人的寫法，緊緊抓住濟南冬天“溫晴”的特點，使筆下的山、水、城、人跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構成一幅溫暖晴朗的濟南冬天圖景。,五、鞏固新知，當堂訓練（13分鐘） 閱讀課文第三段完成下列各題。 （1）這段文字圍繞一個（ ）字，形象地描繪了( )的景色，是按照( )順序來描寫，文中表明該順序的有關詞語有( )、( )、( )、( )等。 （2）給這段文字劃分層次。 （3）“帶水紋的花衣”比喻（ ），“更美的山的肌膚”比喻（ ）。 （4）文中描寫雪的情態(tài)的語句有哪些？ （5）作者主要從色彩方面突出“妙”，表現(xiàn)色彩的詞有哪些？（舉出五個即可）這些詞起的作用是什么？,1、妙 雪后的小山 空間（方位）山上 山尖 山坡 山腰 2、第一句‖看吧……看護婦?！郊馊琢恕坏楞y邊。‖ 山坡上山的肌膚?！鹊娇烊章洹凵?。 ‖就是下小雪吧……太秀氣！ 3、雪色與草色相間的美景 春天來臨后滿山的花草 4、那點薄雪……露出點粉色。 5、青黑 白花 藍 銀 暗黃等 表現(xiàn)雪后小山的秀美。,答案,課外作業(yè)，拓展延伸 說出自己家鄉(xiāng)冬天的特點，用 筆來描繪家鄉(xiāng)的冬天。(片段描寫),