《認(rèn)識生物》一課教學(xué)反思.doc
《《認(rèn)識生物》一課教學(xué)反思.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《認(rèn)識生物》一課教學(xué)反思.doc(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
心得體會(huì)范文/心得體會(huì) 《認(rèn)識生物》一課教學(xué)反思 《認(rèn)識生物》一課的實(shí)踐,導(dǎo)入新課用時(shí)一分鐘左右,然后進(jìn)入自主學(xué)習(xí)閱讀文本階段。共計(jì)用時(shí)二十分鐘左右。通過我的觀察,大多數(shù)學(xué)生只能讀三遍,少數(shù)學(xué)生只能讀兩遍多一點(diǎn)。然后做練習(xí)題。做練習(xí)題這個(gè)過程兩班情況差不多。從學(xué)生做題的情況來看,學(xué)生對文本仍然很陌生。對訓(xùn)練單中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)迅速的找到相應(yīng)的句子位置,更不能直接解答。仍然要慢慢的從文本尋找。 從而浪費(fèi)了大量時(shí)間。在作訓(xùn)練單的過程中有些問題通過教師的引導(dǎo)學(xué)生能自己完成并且能夠有充分的理由來證明自己的結(jié)論。如:恐龍化石為什么不是生物?學(xué)生能夠回答出它不具備任何一種生命現(xiàn)象,沒有一項(xiàng)生物的特征。不能吸收營養(yǎng)物質(zhì),不能生長繁殖,不能呼吸,不能排出體內(nèi)廢物。對外界刺激沒有任何反應(yīng)。所以說恐龍化石不是生物。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠做到這一點(diǎn)已經(jīng)充分證明了學(xué)生自己已經(jīng)完全掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。在回答課后問題鐘乳石在慢慢長大它是不是生物的問題時(shí),班級產(chǎn)生了分歧:有的同學(xué)說是,有的同學(xué)說不是。 爭論的焦點(diǎn)就是“鐘乳石在慢慢長大”。針對這個(gè)問題我主要采取了“導(dǎo)”而不是講,讓學(xué)生看課本中的圖。引導(dǎo)學(xué)生明白“鐘乳石在慢慢長大”和動(dòng)植物的長大區(qū)別是溶巖的堆積,不是靠吸收營養(yǎng)物質(zhì)長大。整堂課絕大多數(shù)學(xué)生都動(dòng)起來積極主動(dòng)的投入到自主學(xué)習(xí)中來??梢哉f效果遠(yuǎn)勝于原來的課堂教學(xué)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 認(rèn)識生物 認(rèn)識 生物 教學(xué) 反思
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-2069507.html