《從“貞觀之治”到“開元盛世”教案(新部編人教版七年級下冊歷史)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《從“貞觀之治”到“開元盛世”教案(新部編人教版七年級下冊歷史)(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第 2 課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
[ 教學(xué)目標(biāo) ]
1.知識與技能
知道唐太宗和“貞觀之治” 、女皇帝武則天、唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世” ;結(jié)合史實,評價唐太宗。
2.過程與方法
利用表格歸納唐太宗、 武則天、唐玄宗治國的具體措施, 比較治國方略的相似之處。
3.情感態(tài)度與價值觀
在評價歷史人物的過程中, 體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動作用和歷史人物活動的豐富性。
[ 教學(xué)重點和難點 ]
重點:唐朝的建立與“貞觀之治
2、” 、“開元盛世” 。
難點:唐朝的建立與“貞觀之治” 。
[ 教學(xué)設(shè)計思路 ]
1.教材分析
本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容,即唐朝的建立與“貞觀之治” 、女皇帝武則天、 “開元盛世” 。三部分內(nèi)容以
時間為序,圍繞唐朝走向盛世的過程展開。貞觀之治開創(chuàng)了盛世局面,武則天統(tǒng)治上承“貞觀” 、下啟“開
元”,唐玄宗前期的一系列改革措施則使唐朝進(jìn)入全盛時期。學(xué)習(xí)這三部分內(nèi)容,要了解唐太宗、武則天、
唐玄宗即位之后國內(nèi)面臨的復(fù)雜問題,這樣才能更好地理解各自采取的政策措施。
2.學(xué)情分析
( 請按學(xué)生的實際情況進(jìn)行補充。 )
3、
3.教學(xué)方法
閱讀講解法、分析方法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法
[ 教學(xué)準(zhǔn)備 ]
多媒體課件、圖片、小黑板。
第 1 頁
[ 教學(xué)過程 ]
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
播放視頻, 提出問題:“貞觀之治”
是一個怎樣局面?為什么說“貞觀之
觀看視頻, 思考問 激發(fā)學(xué)生的學(xué)
導(dǎo)入新課 治”是我國封建社會中期的政治、 經(jīng)濟(jì)、
題,回答問題。 習(xí)的積極性。
文化最為開明、 最為強大、 最為輝煌的
時代?
1.唐朝的建立與“貞觀之治”
4、( 1) 唐朝的建立 學(xué)生回答問題。 培養(yǎng)學(xué)生自主
唐朝是誰什么時候在哪里建立? 學(xué)習(xí)的能力。
展示玄武門、 唐太宗圖片, 提出問
題:唐太宗是如何登上皇位?
( 2) “貞觀之治”
展示材料,回答問題。
材料一 舟所以比人君, 水所以比
黎庶;水能載舟,亦能覆舟。 閱讀材料,思考、
—— 《貞觀政要 教誡太子諸王》 討論、回答問題。
探究新知 上述 材料反映唐太 宗什么治 國
( 授新課 ) 思想?
材料二 “朕終日孜孜, 非但憂憐
百姓,亦欲使卿等長守富貴。 ”
唐太宗是如何治理
5、國家?
材料三 貞觀十七年,太宗圖畫太 培養(yǎng)學(xué)生閱讀
原倡義及秦府功臣趙公長孫無忌、 河間 材料的能力,讓學(xué)
王孝恭、 蔡公杜如晦、 鄭公魏征、 梁公 生進(jìn)一步了解論從
房玄齡、申公高士廉、鄂公尉遲敬德、 史出的能力。
鄖公張亮、陳公侯君集、盧公程知節(jié)、
永興公虞南、渝公劉政會、莒公唐儉、
英公李 搩、胡公秦叔寶等二十四人于凌
第 2 頁
煙 。
凌煙 反映唐太宗 治 期的什
么措施?
展示唐朝三省六部制示意 , 提出 察示意 , 回答
:
6、唐太宗 , 理國家大事 哪 。
些程序? 些程序有什么作用?
展示《 律》 和材料,提出 : 培養(yǎng)學(xué)生分析
《 律 》就是 一部法律,平衡了 材料,回答 的能力,培養(yǎng)
法與情、 法與人道、 法與德性, 集中了 。 學(xué) 生 閱 讀 材 料 的
唐朝人的智慧。 能力。
—— 《 < 律 >有很好的道德基
治理出一個盛唐 》
《 律》的制定反映唐太宗什么
治國措施?
展示材料,回答 。
( 太宗 ) 使臣曰:“國以民 本, 材料,回答 培養(yǎng)學(xué)生
7、
人以食 命, 若禾黍不登, 兆庶非國 。 的能力,培養(yǎng)
家所有。 ?? 今省徭 , 不 其 , 使 學(xué) 生 閱 讀 材 料 的
比屋之人, 其耕稼此 富矣。 ” 能力。
—— 《 政要 》卷八
通 材料的分析, 學(xué)生了解 “
之治”出 的原因。 之治年 ,
國力增 ,加 周 少數(shù)民族的關(guān)系。
( 展示《唐朝前期疆域和 疆各族的分
布 》 )
展示材料, 學(xué)生明白 “ 之治”
局面繁榮的景象。
2.女皇武 天
展示武 天和無字碑 片, 武 天 激 學(xué)生學(xué)
8、
第 3 頁
死后,留下“無字碑” ,無字碑是用一
的積極性。
塊完整的巨石雕鑿而成的,
高 7.53 米,
觀察圖片, 思考問
寬 2.1 米,厚 1.49 米,重達(dá)百噸, 給人
題,回答問題。
以凝重厚實, 渾然一體的美感。 提出問
題:這么大墓碑,為什么一字都不刻
寫?武則天統(tǒng)治時期, 還采取哪些改革
學(xué)生閱讀教材, 回
培養(yǎng)學(xué)生歸納
措施?
答問題。
問題能力。
3.“開元盛世”
舉辦一個故事會, 讓學(xué)生課前搜集
學(xué)生搜集故
9、事, 講
培養(yǎng)學(xué)生交流
“唐玄宗走馬任姚崇”故事,讓學(xué)生講
述故事。
與溝通能力,培養(yǎng)
述故事。
學(xué)生的表達(dá)能力。
“唐玄宗走馬任姚崇”說明唐玄宗
登基以后, 穩(wěn)定政局, 勵精圖治, 重用
學(xué)生閱讀教材, 回
培養(yǎng)學(xué)生分析
賢能。那唐玄宗統(tǒng)治時期采取哪些
答問題。
問題的能力和歸納
措施?
問題的能力。
展示材料,回答問題。
憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家
室。稻米流脂粟米白, 公私倉廩俱豐實。
鞏固學(xué)生對開
—— 杜甫《憶昔 》
閱讀材料,回答
元盛世
10、的知識。
說一說:詩中描繪了開元時期什么
問題。
樣的情景?
唐高祖
唐太宗
( 李淵 )
武則天
唐玄宗
( 李世民 )
培養(yǎng)學(xué)生歸納
課堂總結(jié)
繼
繼
歸納總結(jié)。
建立唐朝
總結(jié)的能力。
發(fā)
續(xù) 政啟開元
續(xù)
公元
貞觀之治
開元盛世
展
發(fā) 治宏貞觀
發(fā)
( 618 年)
展
展
1.下列有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)的
原因的敘述,
11、不正確的一項是 ( )
鞏固練習(xí)
A .唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn),輕徭薄賦,減輕人民負(fù)擔(dān)
第 4 頁
B .唐太宗善于用人,重視納諫,政治比較清明
C.農(nóng)民有一定的土地,生產(chǎn)時間
有所保證
D .唐太宗把地方州、郡、縣三級改為州縣兩級
2.武則天的統(tǒng)治在歷史上應(yīng)予以
肯定,主要是因為 ( )
A .她是歷史上唯一的女皇帝
B .她能選拔賢才
C.建立周朝
D .她的統(tǒng)治使唐朝的社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)
一步發(fā)展 回答問題。
3.“開元年間, 左右藏庫, 財物山
積,不可任數(shù)。
12、 四方豐稔, 百姓殷富。 ”
材料直接反應(yīng)了唐朝開元年間 ( )
A .政治清明 B.經(jīng)濟(jì)繁榮
C.民族團(tuán)結(jié) D.文化昌盛
4.如果你是唐太宗時期中央的一
名官員,那么你可能遇到的情況有
( )
①有幸與魏征、 杜如晦等名臣同朝
為官
②唐太宗常常告誡大臣“水能載
舟,亦能覆舟”的道理
③由于唐太宗善于納諫, 因此你提
出一些有利于朝政的提議, 得到唐太宗
的賞識
④見證了唐太宗死后, 武則天登上
13、
鞏 固 基 礎(chǔ) 知
識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
的積極性。
第 5 頁
皇位的一幕
A .①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
參考答案:
1. D
2. D
3. B
4. A
1.( 2019 年 浙江嘉興 ) 我國歷史
上曾經(jīng)出現(xiàn)“文景之治” “貞觀之治”
的盛世局面,它們的共同特征有 ( )
①社會比較安定
14、
②民族關(guān)系融洽
③經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展
④科舉制度完善
A .①②
B.①③
C.②④
D.③④
2 . ( 2019 年
山東聊城 ) 唐太宗
熟 悉 中 考 題
中考鏈接 “民惟邦本,本固邦寧”的思想認(rèn)識,
回答問題。
目,鞏固知識。
主要緣自對下列哪一歷史事件的深
思? ()
A .春秋諸侯爭霸
B .漢末軍閥割據(jù)
C.魏晉北民南遷
D .隋朝暴政而亡
3.( 2019 年
江蘇鎮(zhèn)江 ) 中國歷史
上有許多大治之年。
15、 唐玄宗統(tǒng)治前 “留
心理道, 革去弊訛, 不六七年, 天下大
理。”材料中“天下大理”的局面被譽
第 6 頁
為 ( )
A .文景之治
B .貞觀之治
C.開元盛世
D .康乾盛世參考答案:
1. B
2. D
3. C
1.請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料,編
寫一個反映唐太宗虛心納諫的故事。 我
們將在班上主辦一次故事比賽, 選擇其
鞏固知識,拓
課后作業(yè) 中精彩的故事, 辦一期唐太宗虛心納諫 回答問題。
展課外知識。
的小故事專欄。
16、
2.唐太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)
治政策有哪些相似的地方?
[ 板書設(shè)計 ]
第 2 課 從“貞觀之治”到“開元盛世”一、唐朝的建立與“貞觀之治”
1.唐朝的建立
2.唐太宗治國策略
( 1) 從善如流、知人善任
( 2) 革新措施
3.“貞觀之治”
二、女皇帝武則天
1.建周稱帝
2.治國舉措與功績
三、“開元盛世”
1.唐玄宗登基
第 7 頁
2.改革措施
第 8 頁