《習(xí)作變形記》課件部編版

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1、習(xí)作:變形記習(xí)作:變形記統(tǒng)編版統(tǒng)編版 六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作:變形記統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.發(fā)揮想象,把自己變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)一發(fā)揮想象,把自己變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)一些,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。些,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2.2.通過(guò)交流與討論,發(fā)現(xiàn)不足之處并認(rèn)真修改自己的習(xí)作。通過(guò)交流與討論,發(fā)現(xiàn)不足之處并認(rèn)真修改自己的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)揮想象,把自己變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),把重點(diǎn)部分寫(xiě)2第一第一課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)3回顧課文回顧課文回顧回顧花之歌花之歌的主要內(nèi)容,交流印象最深刻、想象最奇的主要內(nèi)容,交流印象最深刻、想象最奇特的部分。特的部分。我在

2、原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí),黑夜星空的千萬(wàn)顆亮呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí),黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí),白晝的那只碩大無(wú)朋的晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí),白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。獨(dú)眼向我凝視?;ㄖ杌ㄖ杌仡櫿n文回顧花之歌的主要內(nèi)容,交流印象最深刻、想象最4談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入誰(shuí)會(huì)變?誰(shuí)會(huì)變?孫悟空會(huì)七十二般變化孫悟空會(huì)七十二般變化豬八戒、哪吒會(huì)三十六般變化豬八戒、哪吒會(huì)三十六般變化談話導(dǎo)入誰(shuí)會(huì)變?5名著范文名著范文卡夫卡的變形記片段:卡夫卡的變形記片段:“他特別喜歡倒掛在天

3、花板上,這樣他特別喜歡倒掛在天花板上,這樣可以更輕松地呼吸,有一陣輕輕的振動(dòng)可以更輕松地呼吸,有一陣輕輕的振動(dòng)通過(guò)全身;當(dāng)他高高掛在上面沉浸在一通過(guò)全身;當(dāng)他高高掛在上面沉浸在一種幾乎是快樂(lè)的心不在焉的境界中時(shí),有時(shí)可能不知覺(jué)地放開(kāi)腿重重地摔種幾乎是快樂(lè)的心不在焉的境界中時(shí),有時(shí)可能不知覺(jué)地放開(kāi)腿重重地摔到地板上去。到地板上去?!泵段目ǚ蚩ǖ淖冃斡浧危?明確要求明確要求自讀自讀1-3自然段,抓住習(xí)作關(guān)鍵點(diǎn),明確習(xí)作要求:自然段,抓住習(xí)作關(guān)鍵點(diǎn),明確習(xí)作要求:(1)身體變形:變成另一種東西,可以變得很小,可以變得很)身體變形:變成另一種東西,可以變得很小,可以變得很大。大。(2)生活變化:

4、生活的世界將隨之改變。)生活變化:生活的世界將隨之改變。明確要求自讀1-3自然段,抓住習(xí)作關(guān)鍵點(diǎn),明確習(xí)作要求:7小組探究小組探究自讀范例,交流想象奇特的地方,并說(shuō)說(shuō)你還能想到哪些自讀范例,交流想象奇特的地方,并說(shuō)說(shuō)你還能想到哪些神奇的經(jīng)歷。神奇的經(jīng)歷。(1)一組交流變成螞蟻的經(jīng)歷)一組交流變成螞蟻的經(jīng)歷(2)二組交流變成路燈的經(jīng)歷)二組交流變成路燈的經(jīng)歷小組探究自讀范例,交流想象奇特的地方,并說(shuō)說(shuō)你還能想到哪8提煉寫(xiě)法提煉寫(xiě)法你覺(jué)得寫(xiě)好這篇習(xí)作要注意什么?你覺(jué)得寫(xiě)好這篇習(xí)作要注意什么?(1)想象奇特,重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。)想象奇特,重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。(2)符合事物基本特征,如螞蟻比較小,可以在筆桿

5、上散)符合事物基本特征,如螞蟻比較小,可以在筆桿上散步,可能遇到別的小昆蟲(chóng);路燈無(wú)法移動(dòng),能在路旁發(fā)光等。步,可能遇到別的小昆蟲(chóng);路燈無(wú)法移動(dòng),能在路旁發(fā)光等。提煉寫(xiě)法你覺(jué)得寫(xiě)好這篇習(xí)作要注意什么?9選擇話題選擇話題 你想變成什么?變形以后,你長(zhǎng)什么樣?有什么特殊的你想變成什么?變形以后,你長(zhǎng)什么樣?有什么特殊的能力?會(huì)遇到哪些事物?經(jīng)歷哪些故事?可以說(shuō)一說(shuō),也可以能力?會(huì)遇到哪些事物?經(jīng)歷哪些故事?可以說(shuō)一說(shuō),也可以演一演。演一演。選擇話題你想變成什么?變形以后,你長(zhǎng)什么樣?有什么特殊10精巧命題精巧命題讀書(shū)上提供的標(biāo)題,想想:從標(biāo)題中,你知道讀書(shū)上提供的標(biāo)題,想想:從標(biāo)題中,你知道“我我”

6、變成了什么嗎?這樣取變成了什么嗎?這樣取題有什么好處?題有什么好處?地球自述地球自述中中“我我”變成了地球。變成了地球。我是一條幸福的蚯蚓我是一條幸福的蚯蚓中中“我我”變成了蚯蚓。(拓展閱讀圖畫(huà)書(shū)變成了蚯蚓。(拓展閱讀圖畫(huà)書(shū)蚯蚯蚓日記蚓日記)飄在天上的日子飄在天上的日子中中“我我”變成了云。變成了云。夜晚,一棵大樹(shù)下的故事夜晚,一棵大樹(shù)下的故事中中“我我”可能變成樹(shù)上樹(shù)下的任何一種事可能變成樹(shù)上樹(shù)下的任何一種事物。物。你想給習(xí)作取個(gè)什么標(biāo)題呢?你想給習(xí)作取個(gè)什么標(biāo)題呢?精巧命題讀書(shū)上提供的標(biāo)題,想想:從標(biāo)題中,你知道“我”變11寫(xiě)作寫(xiě)作變形記變形記寫(xiě)作變形記12交流評(píng)議交流評(píng)議聽(tīng):聽(tīng):(1)別

7、人對(duì)你的)別人對(duì)你的“世界世界”是不是感興趣?是不是感興趣?(2)別人有哪些好的建議?)別人有哪些好的建議?夸:夸:“獨(dú)特感受獨(dú)特感受”;恰當(dāng)發(fā)揮想象把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)法。;恰當(dāng)發(fā)揮想象把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)法。改:改:(1)修改錯(cuò)誤處。)修改錯(cuò)誤處。(2)補(bǔ)充遺漏處。)補(bǔ)充遺漏處。(3)換種寫(xiě)法寫(xiě)生動(dòng)。)換種寫(xiě)法寫(xiě)生動(dòng)。(4)抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。)抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。交流評(píng)議聽(tīng):(1)別人對(duì)你的“世界”是不是感興趣?13課堂小結(jié)課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用想象寫(xiě)作的方法。今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用想象寫(xiě)作的方法。課后再根據(jù)大家的修改意見(jiàn),修改自己的習(xí)作。課后再根據(jù)大家的修改意見(jiàn),修改自己的習(xí)作。課堂小結(jié)今天我

8、們學(xué)習(xí)了運(yùn)用想象寫(xiě)作的方法。14板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)變形記變形記 身身體變形體變形想象奇特想象奇特 生生活變化活變化板書(shū)設(shè)計(jì)變形記15課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè) 為自己的習(xí)作畫(huà)一幅插圖。為自己的習(xí)作畫(huà)一幅插圖。課時(shí)作業(yè)為自己的習(xí)作畫(huà)一幅插圖。16今天的你們很今天的你們很棒喲!棒喲!明天繼續(xù)加油!明天繼續(xù)加油!今天的你們很棒喲!明天繼續(xù)加油!17學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題,提高口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞,提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。背誦積累古詩(shī)望岳,提高記憶力,感受泰山美景。課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料,搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料,

9、搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng)明確任務(wù)指名讀,說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的?遇到困難是怎么克服的?教師隨機(jī)板書(shū):隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)?。徊殚喕蛸?gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片;查找相關(guān)古詩(shī);登錄網(wǎng)站查找;調(diào)查訪問(wèn)親朋好友;觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料,簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。老師的建議:()建立資料袋,分類(lèi)收藏;()組成合作小組進(jìn)行收集與整理;()要糾正一些不當(dāng)作法。課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料,為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語(yǔ)交際激情引入,揭示話題長(zhǎng)城,是華夏兒女的驕傲!然而,她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受?板書(shū):

10、口語(yǔ)交際保護(hù)文物展開(kāi)討論,提出建議人為一組,圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論,提出建議。一人主持,一人記錄,人人發(fā)言,充分討論。教師巡回傾聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。各組推薦代表在全班發(fā)言,并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn),引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。自由發(fā)言:由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始,交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況,說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。創(chuàng)設(shè)情景,模擬交際交際過(guò)程中,教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。課堂小結(jié),表?yè)P(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作創(chuàng)設(shè)情景,有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”,我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游,大家愿意嗎?要求:()熟悉景點(diǎn)風(fēng)光,了解有關(guān)故事,明確注意事項(xiàng);()寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。交流資料你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么?說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容;閱讀范文,借鑒寫(xiě)法教師出示一篇導(dǎo)游詞,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě),再默讀教材中的揭示語(yǔ),進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。自主完成習(xí)作教學(xué)后記:學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題,提高口語(yǔ)交際能力

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