《雙休作業(yè)四 專(zhuān)題技能訓(xùn)練2 噪聲的危害和控制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《雙休作業(yè)四 專(zhuān)題技能訓(xùn)練2 噪聲的危害和控制（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章 聲現(xiàn)象 1 2 3 4 56 1 噪 聲 已 經(jīng) 成 為 嚴(yán) 重 污 染 源 ， 極 大 阻 礙 了 人 們 生 活 質(zhì) 量的 提 高 ， 防 止 噪 聲 已 成 為 日 常 課 題 。 “輕 手 輕 腳 過(guò) 樓道 ”是 在 _處 減 弱 噪 聲 ， 用 空 心 磚 砌 墻 則是 在 _減 弱 噪 聲 。聲 源 返 回1類(lèi)型識(shí)別控制噪聲的三種途徑傳 播 過(guò) 程 中 2 小 華 在 家 里 修 理 廚 房 里 的 桌 子 時(shí) ， 不 停 地 有 敲 擊 物 體的 聲 音 發(fā) 出 ， 為 了 使 隔 壁 的 小 明 學(xué) 習(xí) 時(shí) 避 免 干 擾 ，小 華 采 取 了 三 種 方 案 ： 在
2、被 敲 的 地 方 墊 一 塊 抹 布； 把 房 間 、 廚 房 門(mén) 窗 關(guān) 閉 關(guān) 嚴(yán) ； 囑 咐 小 明 暫 時(shí) 用 耳機(jī) 塞 住 耳 朵 。 上 述 三 種 方 案 中 ， 第 一 種 是 在 _處 減 弱 噪 聲 ；第 二 種 是 在 _中 減 弱 噪 聲 ； 第 三 種 是 在_處 減 弱 噪 聲 。 返 回聲 源傳 播 過(guò) 程人 耳 3 噪 聲 嚴(yán) 重 影 響 人 們 的 工 作 和 生 活 ， 因 此 噪 聲 叫 做 “隱 形 殺 手 ”， 現(xiàn) 代 的 城 市 把 控 制 噪 聲 列 為 環(huán) 境 保 護(hù)的 重 要 項(xiàng) 目 之 一 。 如 圖 所 示 ， 甲 、 乙 分 別 是 從
3、_和 _減 弱 噪 聲 。聲 源 處 傳 播 過(guò) 程 中 如 圖 丙 所 示 ， 在 繁 華 鬧 市 區(qū) 設(shè) 立 的 噪 聲 監(jiān) 測(cè) 儀 是 測(cè)定 聲 音 的 _(填 寫(xiě) 聲 音 的 相 關(guān) 特 征 )， 它_(填 “能 ”或 “不 能 ”)減 弱 噪 聲 。 返 回響 度不 能 4 小 明 同 學(xué) 為 了 研 究 一 組 材 料 的 隔 聲 性 能 (泡 沫 塑 料 板、 玻 璃 、 木 板 、 硬 紙 板 )， 設(shè) 計(jì) 并 做 了 下 列 實(shí) 驗(yàn) ： 用這 些 材 料 做 成 大 小 相 同 的 盒 子 ， 先 把 鬧 鐘 放 入 其 中 一個(gè) 盒 子 中 ， 然 后 從 聽(tīng) 到 最 響
4、的 聲 音 位 置 開(kāi) 始 ， 慢 慢 遠(yuǎn)離 聲 源 ， 測(cè) 得 聽(tīng) 不 到 指 針 走 動(dòng) 聲 音 時(shí) 的 位 置 與 聲 源 的距 離 。 比 較 各 種 情 況 下 這 段 距 離 的 大 小 就 可 以 比 較 不同 材 料 的 隔 聲 性 能 。 實(shí) 驗(yàn) 收 集 到 的 數(shù) 據(jù) 如 下 表 所 示 ：2類(lèi)型材料隔聲性能的探究 (1)將 材 料 按 隔 聲 效 果 好 壞 依 次 排 列 ： _、_、 _、 _。 (2)通 過(guò) 本 實(shí) 驗(yàn) 你 認(rèn) 為 好 的 隔 聲 材 料 應(yīng) 具 備 的 特 點(diǎn) 是 ：_。 返 回材 料 聽(tīng) 不 到 鬧 鐘 指 針 走 動(dòng) 聲 的 距 離泡 沫 塑
5、料 板 0.3 m玻 璃 0.6 m木 板 0.4 m硬 紙 板 0.5 m 泡 沫 塑 料 板木 板 硬 紙 板 玻 璃蓬 松 多 孔 5 教 室 的 窗 玻 璃 是 雙 層 的 。 課 間 ， 同 學(xué) 們 在 窗 外 敲 玻璃 時(shí) ， 小 明 感 覺(jué) 雙 層 玻 璃 與 單 層 玻 璃 的 振 動(dòng) 情 況 不一 樣 。 于 是 他 想 探 究 “受 敲 擊 時(shí) ， 雙 層 玻 璃 和 單 層 玻璃 的 振 動(dòng) 強(qiáng) 弱 情 況 ”。 為 此 ， 小 明 進(jìn) 行 了 以 下 實(shí) 驗(yàn) ： 將 單 層 玻 璃 板 固 定 在 有 一 定 傾 角 的 斜 面 上 ， 把 玻璃 球 靠 在 玻 璃 板
6、 的 右 側(cè) ， 把 橡 膠 球 懸 掛 在 支 架 上 靠3類(lèi)型探究聲音的阻斷效果 在 玻 璃 板 的 左 側(cè) (如 圖 )。 隨 意 拉 動(dòng) 橡 膠 球 ， 放 手 后 讓 其 敲 擊 玻 璃 板 ， 玻 璃 球 被 彈 開(kāi) ， 記 下 玻 璃 球 被 彈 出 的 距 離 。 共 做 10次 。 換 成 雙 層 玻 璃 板 重 復(fù) 上 述 實(shí) 驗(yàn) 。 (1)實(shí) 驗(yàn) 后 ， 發(fā) 現(xiàn) 玻 璃 球 被 彈 開(kāi) 距 離 的 數(shù) 據(jù) 比 較 雜 亂 ， 這 與 實(shí) 驗(yàn) 中 哪 一 操 作 不 當(dāng) 有 關(guān) ？ _。隨 意 拉 開(kāi) 橡 膠 球 ， 放 手 后 讓 其 敲 擊 玻 璃 板 小 明 改 進(jìn)
7、后 ， 重 做 了 實(shí) 驗(yàn) ， 獲 得 了 如 下 數(shù) 據(jù) ：實(shí) 驗(yàn) 次 數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平 均 值玻 璃 球 被 彈 開(kāi)的 距 離 (cm) 單 層 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80雙 層 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23(2)受 到 橡 膠 球 的 敲 擊 時(shí) ， 玻 璃 板 振 動(dòng) 的 強(qiáng) 弱 是 通 過(guò)_來(lái) 反 映 的 。(3)根 據(jù) 上 表 中 的 實(shí) 驗(yàn) 數(shù) 據(jù) 分 析 ， 可 以 得 出 的 結(jié) 果 是_。 返 回玻 璃 球 被 彈 開(kāi) 的 距 離受 敲 擊 時(shí) ， 單 層 玻 璃 比
8、雙 層 玻 璃 的 振 動(dòng) 強(qiáng) 6 小 明 家 有 個(gè) 小 鬧 鐘 ， 他 想 利 用 幾 個(gè) 大 小 不 等 的 紙 盒 探 究罩 子 能 否 減 弱 噪 聲 。 第 一 步 ： 他 用 一 個(gè) 較 小 的 紙 盒 罩 住 鬧 鐘 ， 聽(tīng) 到 的 聲 音 如何 變 化 ？ _。 第 二 步 ： 他 又 用 一 個(gè) 較 大 的 紙 盒 罩 在 較 小 的 紙 盒 外 面 ，小 明 想 這 一 次 聽(tīng) 時(shí) 應(yīng) 保 持 _不 變 ， 第 二聲 音 變 小 距 離 紙 盒 的 遠(yuǎn) 近 次 聽(tīng) 到 的 聲 音 較 第 一 次 又 如 何 變 化 ？_。 通 過(guò) 這 次 探 究 ， 小 明 想 用 雙 層 窗 戶(hù) 比 一 層 窗 戶(hù) 對(duì)戶(hù) 外 的 噪 聲 的 控 制 效 果 要 _些 。 返 回聲 音 變 得 更 小 好
雙休作業(yè)四 專(zhuān)題技能訓(xùn)練2 噪聲的危害和控制
