2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課文 2》6 樹(shù)和喜鵲教案 新人教版

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):24304397 上傳時(shí)間:2021-06-27 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?5KB
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1、 6.樹(shù)和喜鵲 教學(xué)目標(biāo):    1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。    2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,了解課文內(nèi)容。    3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。   教學(xué)重點(diǎn):     會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字;借助漢語(yǔ)拼音,正確、流利地朗讀課文。   教學(xué)難點(diǎn):     了解課文內(nèi)容,感悟朋友間的真摯友誼。   教學(xué)過(guò)程:   一、談話導(dǎo)入,揭示課題。    1、師:同學(xué)們都有朋友嗎?設(shè)想一下,如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢?      學(xué)生自由發(fā)言    2、引出課題,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、自讀課文,識(shí)記生字。 1、 學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn),并標(biāo)上

2、記號(hào)。 2、 反復(fù)讀課文,重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。 3、 出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。 (1)用“我來(lái)當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。 (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。 三、自讀自悟——質(zhì)疑問(wèn)難——小組交流——全班師生交流 1、 學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問(wèn)題。 2、 在四個(gè)人小組中交流,說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。 3、 教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。 4、 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。 (1) 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,“孤單”是什么意思。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單? (2) 你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎?

3、自己一個(gè)人,周?chē)鷽](méi)有朋友,也沒(méi)有家人,當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺(jué)如何? (3)“樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)”讓學(xué)生在交流中理解:是什么原因使樹(shù)和喜鵲變得快樂(lè)起來(lái)了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。 四、書(shū)寫(xiě)生字,鞏固生字。 1、書(shū)寫(xiě) (1)學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。 (2)班內(nèi)交流書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問(wèn)題。 (3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo) 2、通過(guò)編故事,復(fù)習(xí)、鞏固生字。 學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ),用這些生字、詞語(yǔ)編故事。   五、拓展思維    1、結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開(kāi)討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。    2、推薦詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)

4、候》。   板書(shū)設(shè)計(jì):                 6、樹(shù)和喜鵲                 孤單  沒(méi)有朋友                 快樂(lè)  有了朋友 教學(xué)反思 課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,才能享受快樂(lè)的生活。在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受,讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系,談出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會(huì)孤獨(dú)。理解“樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)”這句話,很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心,我們的生活才會(huì)很快樂(lè)。 2

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