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1、
退位減法
幾十減幾(退位)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1. 經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)的口算過程,并會口算。
2. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
3. 體會個位不夠減從十位借一再減的道理。
過程與方法:
通過動手操作,實踐活動及學(xué)生之間相互議一議,說一說,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷十幾減幾計算方法的探索與算理的建構(gòu)過程。
情感態(tài)度價值觀:
使學(xué)生培養(yǎng)成仔細(xì)\認(rèn)真的好品質(zhì);學(xué)會獨立\積極的思考,大膽交流;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
學(xué)習(xí)方式:動手操作、小組合作、交流研討。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖或課件,小棒。
一、情境創(chuàng)設(shè)
學(xué)生興趣高漲
2、 師：今天，咱們先來玩口算游戲車的游戲：
?。ǔ鍪舅闶剑海?
56-4=48-7=
32-1=34-3= 游戲的形式引入能充分地激起學(xué)生“想學(xué)”的愿望。
二、探究與體驗
1.用小棒自己擺一擺，說一說
2.和小組同學(xué)議一議，說一說
3.全班交流反饋：
?、購?4里拿出14，14減8得6……
②從34里拿出10，10再減8得2……
學(xué)生在自己的本上嘗試計算。（如果對于列豎式計算有困難的學(xué)生，可以通過擺小棒說說算理，再計算）。
學(xué)生列式：
3 4
8
2 6 師：如果把34-3改成34-8該怎樣計算呢？請大家拿出小棒擺一擺，并
3、說一說你是怎樣想的？
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報，并說出算理。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：
34-8=26
20 14
6
師：怎樣用豎式計算呢？
師：誰到前面給大家列式，算算；說給大家聽聽？
師：算式中的“”表示什么？ 通過擺一擺，說一說，議一議，使學(xué)生在大量的體驗和感悟中說出自己的算理
這一學(xué)生活動能讓學(xué)生充分感受到個位不夠減從十位借1的道理
三、實踐應(yīng)用
1.鼓勵學(xué)生怎么想就怎么說，暢所欲言。 試一試
2.不僅能讓學(xué)生計算出得數(shù)，還應(yīng)說一說你是怎樣算的。
3.練一練
?。梢圆捎枚喾N形式進(jìn)行練習(xí)）
第一題：
三名同學(xué)到前面板演，其他同學(xué)在本上豎式計算。
第二題：
先出示情境圖：
你知道了什么？
能提出什么問題？
能列式解答嗎？
第三題：
采用多種形式進(jìn)行口算訓(xùn)練。
第四題：
4.讓學(xué)生自由編題，并說出大家聽。
靈活多樣的練習(xí)形式，能夠激起學(xué)生更大的主動性，問題意識，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
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2017春一年級數(shù)學(xué)下冊 7.2《退位減法》教案1 （新版）西師大版
