2018年高考語文一輪復習 3.3語言表達連貫課件 新人教版

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1、第 三 章語 言 表 達 連 貫 題 型 一 填 關 聯(lián) 詞 型【 典 題 試 做 】【 例 1】 (2016 全 國 卷 )填 入 下 面 文 段 空 白 處 的 詞語 ， 最 恰 當 的 一 組 是 (3分 )( ) 有 的 人 在 填 報 高 考 志 愿 時 選 報 熱 門 專 業(yè) ， 理 由 是能 學 以 致 用 ， _是 一 種 誤 解 。 學 以 致 用 的 真 正 含 義 是 將 學 到 的 知 識 用 于 實 踐 ， _不 是 看 什 么 東 西有 用 才 決 定 去 學 。 屏 棄 功 利 性 _使 人 抱 著 樂 觀 的態(tài) 度 去 學 習 ； _有 用 才 去 學 習 會

2、使 人 產(chǎn) 生 心 理 負擔 ， _總 要 擔 心 以 后 會 不 會 真 的 有 用 。 抱 著 功 利之 心 去 挑 選 專 業(yè) ， 往 往 會 犧 牲 自 己 真 正 的 興 趣 ， _畢 業(yè) 后 謀 到 了 不 錯 的 職 位 ， 也 不 一 定 就 工 作 得很 開 心 。 A 其 實 這 而 要 確 定 所 以 /B 這 其 實 / 能 認 為 因 為 即 使C 實 際 上 卻 會 / 可 能 就 是D 這 當 然 就 是 如 果 / 雖 然 【解題點撥】解決此類題需要尋找突破口，運用排除法。處前后為并列關系，排除C項、D項。處為“屏棄功利性”的結果，“能”更為恰當。處前后為因果關

3、系，應是前果后因，所以是“因為”。答案：B。 【 構 建 模 型 】 題 型 二 語 句 排 序 型【 典 題 試 做 】【 例 2】 (2014 全 國 卷 I)依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 橫 線處 的 語 句 ， 銜 接 最 恰 當 的 一 組 是 (3分 )( ) 中 國 珠 算 是 以 算 盤 為 工 具 進 行 數(shù) 字 計 算 的 一 種 方法 ， 借 助 算 盤 和 口 訣 ， 通 過 人 手 指 撥 動 算 珠 ， 就 可 以完 成 高 難 度 計 算 。 _， _， _，_， _， _。 2013年 12月 4日 ，“ 中 國 珠 算 ” 被 正 式 列 入 聯(lián) 合

4、 國 教 科 文 組 織 人 類 非 物質(zhì) 文 化 遺 產(chǎn) 名 錄 。 即 便 是 不 識 字 的 人 也 能 熟 練 掌 握 珠 算 算 盤 結 構 簡 單 ， 操 作 方 便 包 含 了 珠 算 的 所 有 秘 密 蘊 含 了 坐 標 幾 何 的 原 理 用 珠 算 運 算 ， 無 論 速 度 還 是 準 確 率 都 可 以 跟 電 子 計算 器 媲 美 珠 算 口 訣 則 是 一 套 完 整 的 韻 味 詩 歌 A. B. C. D. 【解題點撥】根據(jù)敘述內(nèi)容推斷主語應為“珠算口訣”，而句依照邏輯應該是“珠算算盤”，可以連接為和，中關聯(lián)詞“則”可確定上句對應句為，和都是珠算的優(yōu)勢，與前面

5、對珠算的介紹構成前因后果關系，而同時也是最終結論。答案：D。 【 構 建 模 型 】 題 型 三 語 句 復 位 型【 典 題 試 做 】【 例 3】 (2015 全 國 卷 II)填 入 下 面 一 段 文 字 橫 線 處 的語 句 ， 最 恰 當 的 一 句 是 (3分 )( ) 辣 ， 我 們 都 不 陌 生 ， 很 多 人 無 辣 不 歡 甚 至 吃 辣 上癮 。 這 是 因 為 辣 椒 素 等 辣 味 物 質(zhì) 刺 激 舌 頭 、 口 腔 的 神經(jīng) 末 梢 時 ， 會 在 大 腦 中 形 成 類 似 灼 燒 的 感 覺 ， 機 體 就反 射 性 地 出 現(xiàn) 心 跳 加 速 、 唾 液

6、及 汗 液 分 泌 增 多 等 現(xiàn) 象 ，_， 內(nèi) 啡 肽 又 促 進 多 巴 胺 的 分 泌 ， 多 巴 胺 能 在短 時 間 內(nèi) 令 人 高 度 興 奮 ， 帶 來 “ 辣 椒 素 快 感 ” ， 慢 慢地 我 們 吃 辣 就 上 癮 了 。 A.大 腦 在 這 些 興 奮 性 的 刺 激 下 把 內(nèi) 啡 肽 釋 放 出 來B.內(nèi) 啡 肽 因 這 些 興 奮 性 的 刺 激 而 被 大 腦 釋 放 出 來C.這 些 興 奮 性 的 刺 激 使 大 腦 釋 放 出 內(nèi) 啡 肽D.這 些 興 奮 性 的 刺 激 使 大 腦 把 內(nèi) 啡 肽 釋 放 出 來 【解題點撥】“這些興奮性的刺激”照應前

7、文“類似灼燒的感覺” “心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”，“釋放出內(nèi)啡肽”又引出下文“內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌”。答案：C。 【 構 建 模 型 】揣 摩 六 個 “ 是 否 ” 解 答 語 句 復 位 1.事 理 是 否 相 承 邏 輯 關 系 因 果 、 條 件 、 遞 進 、 并 列 、 總 分 、大 小 、 輕 重 、 快 慢 、 難 易 、 表 里 、 先 后 、 動 靜 、 多 寡等 。 語 段 在 表 達 一 定 的 意 思 時 ， 總 會 按 照 某 種 邏 輯 順序 或 者 符 合 一 定 的 生 活 事 理 ， 而 這 順 序 或 者 生 活 事 理恰 恰 就 是 句

8、子 銜 接 的 思 路 或 特 征 。 2.話 題 是 否 統(tǒng) 一 陳 述 主 體 、 陳 述 內(nèi) 容 、 敘 述 角 度 應 保 持 一 致 。 在文 段 所 提 供 的 語 境 中 ， 講 述 的 話 題 或 陳 述 的 對 象 應 該保 持 一 致 ， 而 不 能 彼 此 混 雜 。 3.前 后 是 否 勾 連 句 子 的 重 點 往 往 在 謂 語 部 分 。 形 成 句 群 或 復 句 的分 句 之 間 明 顯 有 順 承 、 因 果 、 并 列 等 關 系 ， 從 而 使 文段 在 表 意 上 思 維 清 晰 、 層 次 井 然 。 4.意 境 是 否 協(xié) 調(diào) 文 段 的 畫 面

9、、 環(huán) 境 、 情 調(diào) 、 氛 圍 、 風 格 應 和 諧 統(tǒng)一 。 (或 陰 沉 凄 涼 ， 或 熱 烈 歡 樂 ， 或 直 截 了 當 ， 或 隱 晦曲 折 ， 或 貶 或 褒 )文 段 中 所 體 現(xiàn) 出 來 的 情 感 、 意 蘊 同 其中 的 物 象 、 景 致 高 度 契 合 統(tǒng) 一 ， 才 能 感 染 讀 者 。 5.句 式 是 否 一 致 “ 一 致 ” 的 內(nèi) 容 比 較 多 ， 像 句 子 結 構 、 關 聯(lián) 詞 搭配 等 ， 重 在 找 出 照 應 點 。 語 段 中 的 信 息 前 后 吻 合 ， 彼此 響 應 ， 才 能 在 表 意 上 形 成 一 個 完 美 的 整

10、 體 。 6.音 節(jié) 是 否 和 諧 要 符 合 詩 歌 或 語 句 在 字 數(shù) 、 句 式 、 平 仄 、 音 韻 等格 律 方 面 所 特 有 的 規(guī) 定 。 題 型 四 補 寫 銜 接 型【 典 題 試 做 】【 例 4】 (2016 全 國 卷 )在 下 面 一 段 文 字 橫 線 處 補寫 恰 當 的 語 句 ， 使 整 段 文 字 語 意 完 整 連 貫 ， 內(nèi) 容 貼切 ， 邏 輯 嚴 密 。 每 處 不 超 過 10個 字 。 (5分 ) 自 第 一 顆 人 造 地 球 衛(wèi) 星 進 入 太 空 以 來 ， 除 了 載 人航 天 飛 行 器 會 回 收 之 外 ， 其 他 上 天

11、 的 人 造 物 體 陸 續(xù) 被 遺 棄 在 太 空 中 ， _。 太空 垃 圾 已 經(jīng) 威 脅 到 人 類 的 航 天 活 動 。 比 如 厄 瓜 多 爾 的一 顆 衛(wèi) 星 升 空 后 不 到 一 個 月 ， 就 與 太 空 中 的 火 箭 殘 骸相 撞 而 報 廢 。 這 種 威 脅 不 僅 僅 發(fā) 生 在 太 空 ， 甚 至 地 球上 的 人 類 生 活 也 會 _。 因此 ， _， 應 是 人類 接 下 來 要 解 決 的 一 個 重 要 課 題 。 【解題點撥】解答此題的重點是把握文段中心和上下文的銜接關系。通讀文段可知，中心是“太空垃圾”。處上文“人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中”，下文

12、談太空垃圾的危害，可知處應為遺棄物體變成了太空垃圾。處根據(jù)上文可知，不僅太空甚至地球都會受到太空垃圾的影響。處為結論，是下文“應是 ”的主語，根據(jù)文段中心，應為解決太空垃圾問題。 答案：都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾 【 構 建 模 型 】完 成 句 子 補 寫 三 步 驟 第 一 步 ： 讀 材 料 ， 明 關 系 閱 讀 材 料 ， 看 看 其 中 心 大 意 ， 大 致 有 幾 個 層 次 ；其 次 ， 把 握 文 段 語 脈 ， 理 清 前 后 句 之 間 的 邏 輯 關 系 (如總 分 關 系 ， 觀 點 與 材 料 的 關 系 ， 現(xiàn) 象 與 本 質(zhì) 的 關 系

13、 ，并 列 、 轉 折 、 因 果 、 條 件 等 )， 要 特 別 注 意 關 聯(lián) 詞 語 。 第 二 步 ： 看 位 置 ， 找 技 巧 看 要 求 補 寫 的 句 子 在 材 料 中 的 位 置 ， 確 定 句 子 的地 位 ： 領 起 句 、 過 渡 句 、 總 結 句 、 解 說 句 、 觀 點 句 、材 料 句 等 。 這 要 根 據(jù) 上 下 文 的 邏 輯 推 導 以 及 標 志 詞 的暗 示 來 確 定 ， 再 根 據(jù) 句 子 的 性 質(zhì) 補 寫 。 (1)總 起 句 (領 起 句 )指 能 領 起 或 概 括 整 個 語 段 或 下文 內(nèi) 容 的 語 句 。 這 時 的 語

14、句 補 寫 ， 實 際 上 就 是 一 個 壓縮 語 段 題 ， 只 要 能 概 括 語 段 或 下 文 內(nèi) 容 即 可 。 當 然 ，要 考 慮 到 前 后 句 子 的 銜 接 連 貫 問 題 。 (2)過 渡 句 的 補 寫 ， 最 能 反 映 語 句 補 寫 的 本 質(zhì) ： 凡補 寫 語 句 ， 都 必 須 考 慮 與 上 下 文 的 連 貫 ， 尤 其 是 過 渡句 的 補 寫 。 補 寫 過 渡 句 ， 可 以 采 用 一 句 話 把 上 文 內(nèi) 容與 下 文 內(nèi) 容 兼 容 到 一 起 ， 也 可 以 用 必 要 的 指 代 性 詞 語銜 接 ， 用 必 要 的 提 示 性 詞 語

15、 開 啟 。 (3)總 結 句 指 對 整 個 語 段 或 語 段 中 某 一 層 次 內(nèi) 容 進行 總 結 的 句 子 。 這 種 句 子 在 語 句 補 寫 題 中 也 常 出 現(xiàn) ?？?結 句 的 補 寫 ， 是 對 前 面 內(nèi) 容 的 歸 納 、 總 結 。 有 時 ，則 是 對 前 面 具 體 內(nèi) 容 的 概 括 、 升 華 。 第 三 步 ： 讀 答 案 ， 求 和 諧 完 成 補 寫 句 子 后 ， 一 定 要 檢 查 ， 看 看 所 寫 的 句 子同 語 境 是 否 和 諧 。 要 從 畫 面 、 環(huán) 境 、 情 調(diào) 、 氛 圍 、 風格 、 音 節(jié) 、 句 式 等 角 度 進 行 檢 查 。 三 十 六 三 十 七