《《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》課件2（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在我們國(guó)家是誰(shuí)當(dāng)家作主呢？是人民群眾。 廣大人民群眾是什么時(shí)候開(kāi)始成為國(guó)家的主人的呢？新中國(guó)成立。 是的，新中國(guó)成立后，我國(guó)建立了人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民群眾徹底改變了過(guò)去被壓迫被剝削的地位，翻身作了主人。新中國(guó)的性質(zhì)與以往截然不同，你們了解我們國(guó)家的性質(zhì)嗎？你們知道人民群眾當(dāng)家作主的地位是怎樣得到維護(hù)和保障的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“人民當(dāng)家作主的國(guó)家”這一內(nèi)容。 第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利一、人民當(dāng)家作主的國(guó)家（一）、人民是國(guó)家的主人 1、大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽的？2、所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎？為什么？3、請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？
2、 ： 工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家。 我國(guó)國(guó)微圖案由哪些部分組成？它們分別代表了什么？整個(gè)國(guó)微國(guó)案表明了什么？我國(guó)國(guó)體 我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) 一、人民是國(guó)家的主人 我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。 大家屬于人民嗎？你們覺(jué)得自己是國(guó)家的主人嗎？ 人民包括哪些人？哪些人不屬于人民的范疇？ 你能舉一些選舉人大代表的例子嗎？ 教材P5中的材料說(shuō)明了什么？ 我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。 （二）、法律確認(rèn)、保障權(quán)利 1、公民權(quán)利的含義 指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有
3、的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障。 你能舉一些我國(guó)公民享有的權(quán)利嗎？如：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)。 什么是公民基本權(quán)利？你能舉些例子嗎？ 由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是最主要的、最根本的權(quán)利。如：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利。 （1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？ （2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？ 1）含義不同。公民是指具有某國(guó)國(guó)籍并根據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。在我國(guó)，“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民?！比嗣?，在不同的國(guó)家、同一國(guó)家的不同歷史階段有著不同的階
4、級(jí)內(nèi)容。在我國(guó)現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。2）范圍不同。公民既包括人民，也具有包括我國(guó)國(guó)籍的被剝奪政治權(quán)利的人，但后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履地服兵役等光榮義務(wù)。3）性質(zhì)不同。公民是法律概念，人民是政治概念。 沒(méi)有得到家庭、學(xué)校、社會(huì)的保障。（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？閱讀教材（P6）案例 撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán) 我們享有的權(quán)利，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。小 結(jié) ： 1、請(qǐng)同學(xué)們分組比賽，
5、看哪一組能說(shuō)出更多的法律名稱。2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（P7）寫一寫、說(shuō)一說(shuō) 未成年人保護(hù)法：保障未成年人的合法權(quán)益。 預(yù)防未成年人的犯罪法：約束青少年行為，預(yù)防和減少青少年犯罪，防止青少年合法權(quán)益受到侵害。 義務(wù)教育法；保障公民的受教育權(quán)得以實(shí)現(xiàn)。 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法；保護(hù)消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益。 婚姻法：保障公民在婚姻家庭關(guān)系中的正當(dāng)權(quán)益。 民法通則：保障公民人身和財(cái)產(chǎn)方面的正當(dāng)權(quán)益。 刑法：懲罰犯罪，保障公民的合法權(quán)益。 民事訴訟法：保障公民通過(guò)行使訴訟權(quán)利維護(hù)自身合法的民事權(quán)益。 我國(guó)如何保障公民的權(quán)利？ 我國(guó)憲法明確規(guī)定：“國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！蔽覈?guó)通過(guò)建立以憲法為核心、以立法
6、保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。 2、立法保障的含義（P7） 將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來(lái)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以保護(hù)。 結(jié)合案例，思考下列問(wèn)題： （1）傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？ （2）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？ （1）、傅某侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)利公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。 （2）、通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障。（可向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。） 司法保障的含義（P7） 通過(guò)法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。 司法保障的途徑是什么？ 我國(guó)憲法將審判權(quán)賦予各級(jí)人民法院。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。 司法保障的意義是什么？ 法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說(shuō)，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。 作業(yè)：看課本p8p12，完成下列題目：1、我國(guó)公民都享有哪些廣泛的權(quán)利？2、如何正確行使公民權(quán)利？
《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》課件2
