教學(xué)案例 (5)

上傳人:dfg****19 文檔編號(hào):24515056 上傳時(shí)間:2021-07-02 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
教學(xué)案例 (5)_第1頁
第1頁 / 共2頁
教學(xué)案例 (5)_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《教學(xué)案例 (5)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教學(xué)案例 (5)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)案例 一天下午,當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中有一雙敵視我的眼睛。正眼望去,那位學(xué)生歪著頭,眼睛斜盯著我,眼睛里充滿敵意,仿佛與我有血海深仇。我假裝沒看見,對(duì)全班同學(xué)說道:“請(qǐng)同學(xué)們坐好,我們馬上要上課了?!逼渌瑢W(xué)都坐好了,只有他還是依然我行我素,我火上心頭,處于理智,輕聲地對(duì)他說:“某某,請(qǐng)你坐好?!笨伤€是沒有反應(yīng),我重復(fù)了三次,可他絲毫沒有改變,在他的眼神中又增添了幾分得意……一節(jié)課下來,我的頭腦中始終閃現(xiàn)著他那可怕的眼神。終于,下課鈴響了,所有的學(xué)生陸續(xù)走出了教室,我快步走到他的身邊,可是他看著我,眼里卻噙滿了

2、淚花。我拉著他的手說:“老師對(duì)你今天的表現(xiàn)很傷心,如果老師做錯(cuò)了什么,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V我,我會(huì)盡力地采取補(bǔ)救的措施,你能和我聊聊嗎?”我的話音剛落,只見他哭得更委屈了,“都是你,在我背后跟媽媽說我壞話!你是一個(gè)偽君子!”他大聲的嚷道,于是便消失在我的視野中。 事后,我認(rèn)真地回憶起他的話語,忽然間,我想起來上周上課時(shí),他表現(xiàn)不是很好,下課后我找他談了話,沒想到又遇到他的媽媽,我就把事情的原委告訴了他媽媽,媽媽可能批評(píng)了他,也許正因?yàn)檫@個(gè)他才懷恨在心,對(duì)我充滿敵意。為了證實(shí)我的推斷,私下我詢問了他的媽媽,果然如此。 反思: 眼前又一次閃現(xiàn)過他那敵視的眼光,仿佛又看

3、到他那噙滿淚花的雙眼……問題是搞清楚了,如何解決又讓我傷偷腦筋,雖然不是我刻意去打他的小報(bào)告,但客觀上這“小報(bào)告”確實(shí)是打了,而且給這個(gè)同學(xué)也帶來了心理上的傷害,這種做法的確不妥,造成他的敵對(duì)情緒,主要責(zé)任在我,但從這雙敵視的眼睛,引發(fā)了我如下的思考: 思考一: 在課堂上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抵觸情緒后,作為教師我們態(tài)度要冷靜沉著,多從學(xué)生的角度出發(fā),多反思學(xué)生出現(xiàn)這樣情況的原因,牢固保護(hù)樹立學(xué)生的自尊心,學(xué)生為本的觀念,切不可為自己的自尊、權(quán)威,去恫嚇學(xué)生,甚至與學(xué)生對(duì)抗,應(yīng)等下課后與學(xué)生用民主平等的方式談話,建立和諧開放的師生關(guān)系。 思考二: 向家長(zhǎng)打小報(bào)告,不管

4、是有意還是無意,都是不妥的,在教學(xué)過程中,任課教師與學(xué)生之間的一些不和諧的因素,大都可以通過民主、平等、和諧、開放的溝通和交流老解決,通過家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的教育效果,任課教師也可以自己達(dá)到,有時(shí)效果會(huì)更好。當(dāng)然,任課教師可以適當(dāng)合理的方式向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,反映情況不是目的,任課教師務(wù)必與家長(zhǎng)協(xié)商溝通找到解決問題的合理方法和途徑。 思考三: 在這件事上,我不得承認(rèn)做錯(cuò)了事,應(yīng)及時(shí)向?qū)W生誠(chéng)摯地道歉,教師不是圣人,都有犯錯(cuò)的時(shí)候,當(dāng)與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)首先審視自己,看自己是否存在過錯(cuò),只要自己有過錯(cuò),不管有意還是無意,過錯(cuò)是大還是小,都應(yīng)該向?qū)W生誠(chéng)摯地道歉。學(xué)生渴望尊重和信任,我與學(xué)生的矛盾之所以會(huì)激化,不僅僅因?yàn)榇蛐?bào)告后家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的批評(píng),更重要的是學(xué)生在這個(gè)過程中認(rèn)為我對(duì)他極度不信任,他的自尊心受到了傷害。 可見,建立民主、平等、和諧、開放的師生關(guān)系是我們教育事業(yè)的生命線,從小事做起,從身邊的事做起,建立起對(duì)學(xué)生的真正尊重和充分信任是建立民主、平等、和諧、開放的師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!