2019春二年級(jí)音樂下冊(cè) 第10課《王老先生》教案 湘藝版.doc
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王老先生 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)二八和四十六的節(jié)奏 2、用豎笛完整吹出《王老先生》 3、通過學(xué)吹,體會(huì)王老先生愉快的心情,并用小組合作的形式表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 能認(rèn)識(shí)并掌握二八和四十六的節(jié)奏。 2. 用豎笛完整吹出《王老先生》 教學(xué)難點(diǎn) 能用豎笛清楚的吹出“1”“5”四度音程 課型 器樂課 課時(shí) 1 教師活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化修改 1. 師問好 2. 柯爾文手勢(shì)音階練習(xí) 3. 單音模唱 4. 節(jié)奏模擊 XX XX XX X ︱ XXX XXX XX X︱ XX XX XXXX X︱ 5. 旋律模唱 課前準(zhǔn)備 1. 生問好 2. 唱音階 ,柯爾文手勢(shì) 3. 用la模唱 4. 擊掌模擊 5. 用la模 設(shè)計(jì)意圖:每節(jié)課的音階模唱與練耳都是為了教學(xué)服務(wù),本節(jié)課的xx xxxx節(jié)奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)之一,把節(jié)奏訓(xùn)練于節(jié)奏模擊中,對(duì)難點(diǎn)的突破有一定的幫助 春天來了,真是春游的好時(shí)候,今天曹老師想帶同學(xué)們乘上音樂快車去農(nóng)場(chǎng)玩一玩,但是聰明的農(nóng)場(chǎng)主在到達(dá)農(nóng)場(chǎng)的路上設(shè)了幾個(gè)關(guān)卡,同學(xué)們要用手上的豎笛通過了才能到達(dá)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)! 1. 我指你吹關(guān)(課件展示): 豎笛音階練習(xí)3 2 1 7 6 5 2、.我吹你學(xué)關(guān): 1 — ︱ 5 — ︱1 5 ︱ 11 1 ︱ 66 5 ︱11 1111 ︱ 33 22 ︱ 1 — ︱ 55 67 ︱ 1 — ‖ 基礎(chǔ)練習(xí) 傾聽 1. 四拍長(zhǎng)音音階練習(xí) 2.你吹我學(xué) 設(shè)計(jì)意圖:有游戲的形式,把枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣起來。 1. 看譜試唱關(guān) (1)師帶唱 現(xiàn)在請(qǐng)你自己跟琴來唱一唱吧 (2)生齊唱 2. 發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并認(rèn)識(shí)二八和四十六的節(jié)奏。 3. 用tu音來唱一遍 4. 師試奏 (同學(xué)們唱的真好,曹老師忍不住想用豎笛來吹一吹了,邊聽時(shí)邊想,這首曲子是什么樣的情緒,一共有幾樂句,又有什么特點(diǎn)) 5.三分鐘自由練習(xí)(我知道同學(xué)們現(xiàn)在一定也想來吹吹,現(xiàn)在給同學(xué)們?nèi)昼娮杂删毩?xí)的時(shí)間,開始) 6.我吹,你接 你吹,我接 全曲慢速一起來吹一遍。 原速吹一遍 6. 和音樂(試奏關(guān)) 新曲教學(xué) 1.看譜試唱 (1)跟師唱 (2)生齊唱 2.認(rèn)識(shí)并掌握二八和四十六的節(jié)奏 3用tu音來唱一遍 4.生聽 快樂活潑,四樂句有三句一樣 5.自由練習(xí)解決難點(diǎn) 6.我吹,你接 你吹,我接 跟著老師慢速吹奏 原速吹一遍 7. 和音樂吹奏 1.畫外音:同學(xué)們吹的真好,恭喜你們通過了所有的關(guān)卡!歡迎來到王老先生的農(nóng)場(chǎng)!今天我們農(nóng)莊里正好要舉辦一個(gè)晚會(huì)想邀請(qǐng)大家參加。請(qǐng)同學(xué)們分組選擇舞蹈、打擊樂器伴奏、演唱等自己喜歡的表演形式練習(xí)一下,一會(huì)我們來表演展示。(學(xué)生自由分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)) 2.師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學(xué)表演的特別的好,我們邀請(qǐng)他們來為我們表演吧 3.師評(píng) 拓展延伸 1.認(rèn)真傾聽 小組合作表演練習(xí) 2.小組合作表演。 3.生評(píng) 設(shè)計(jì)意圖: 師:同學(xué)們,快樂的時(shí)光總是短暫的,我們的農(nóng)場(chǎng)之旅馬上就要結(jié)束了,讓我們隨著《王老先生》的音樂說再見吧, 下課,隨著《王老先生》走出教室 總結(jié)下課 有序下課 教學(xué)目標(biāo): 1、能說出八分、十六分音符的名稱和時(shí)值,在音樂游戲中,能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。 2、能與同學(xué)合作,有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。 3、能在音樂游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)助人的樂趣。 教具準(zhǔn)備: 音樂房子2個(gè)、小雞的手卡若干。 教學(xué)過程與方法: 一、情境激趣 師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情,究竟是什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗桑? 原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生,讓我們也來幫幫它吧! 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一:拜訪王老先生 1、讀讀拍拍 師:我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個(gè)招呼吧?。ㄍ趵舷壬?,我們來看您了?。? (“喔,是你們呀,歡迎,歡迎歡迎!” ) 師:看來王老先生挺喜歡我們的,一連說了兩個(gè)“歡迎”,讓我們學(xué)著王老先生來讀一讀。(要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”) 師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(要求邊拍手邊讀 “謝謝,謝謝謝謝!”) 2、情景表演 分角色讀讀拍拍 3、節(jié)奏創(chuàng)編 師:來到了這么美麗的地方,你們能用一個(gè)詞說說你們的心情嗎? (要求按照 XX XXXX 的節(jié)奏邊讀邊拍,師板書節(jié)奏型) 三、引導(dǎo)掌握 情境二:幫助王老先生 1、音樂游戲一“讀兒歌”——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符 師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員,這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí),可是我們認(rèn)識(shí)其它音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎? (出示全音符、二分音符和四個(gè)四分音符) 師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌) 音符之家兄弟多, 聽我跟你說一說, 老大名叫全音符, 三條尾巴跟著它, 記住它要唱四拍, 就像有人高聲喊, 哎 — — —; 二分音符是老二, 一條尾巴拖出來, 記住它要唱兩拍, 就像貓兒喵喵叫, 喵 — 喵 —: 四分音符要認(rèn)得, 光溜溜的沒尾巴, 記住它只唱一拍, 讓我們開心地唱出來, 嘿嘿嘿 嘿。 師生唱一唱。(要求:按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個(gè)音符) 2、音樂游戲二“稱天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí) 方法:①讓課件中的音符做自我介紹。 ②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 ③師生唱一唱。 要求:通過課件的直觀演示,知道一個(gè)四分音符的時(shí)值等于兩個(gè)八分音符的時(shí)值,一個(gè)四分音符的時(shí)值等于四個(gè)十六分音符的時(shí)值。 3、音樂游戲三“找朋友”——音符時(shí)值組合 方法:①通過討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。 ②師生唱一唱 ③討論、評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖:樂理知識(shí)往往是最枯燥的,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的掌握。本節(jié)課在音符的學(xué)習(xí)中,首先用“稱天平”這個(gè)游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分、十六分音符,了解它們與四分音符的時(shí)值關(guān)系;接著用“找朋友”的游戲讓學(xué)生在玩中進(jìn)一步掌握八分、十六分音符的時(shí)值。這樣一來,學(xué)生就在玩玩樂樂中掌握了知識(shí)。 4、音樂游戲四:修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱 ① 情境 師:王老先生的雞舍壞了,想請(qǐng)你們幫幫忙。 (展示雞舍) 師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座”就能修好它了! ② 方法:用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行 ③ 做一做 ④ 唱一唱 (說明:雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)) 設(shè)計(jì)意圖:以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機(jī)械地重復(fù)練習(xí),這樣只能讓學(xué)生感到枯燥乏味。而在上述的視唱教學(xué)中,則通過游戲的形式賦予視唱形象,這樣既能唱好視唱練習(xí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到了情境,增加了視唱的趣味性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5 學(xué)唱《王老先生》 ①歌詞教學(xué) 師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么呢? 學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾錯(cuò)。 ② 曲譜教學(xué) 師:你能試著唱一唱曲譜嗎? 學(xué)生跟琴視唱,檢查糾錯(cuò)。 ③歌曲教學(xué) 師:請(qǐng)你自己唱一唱吧! ④二聲部教學(xué) 師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽聽,看和你們剛剛唱的有什么不同? 全班演唱二聲部,檢查糾錯(cuò)。 ⑤完整演唱歌曲《王老先生》。 四、課堂小結(jié) 師:王老先生要跟我們說什么? (“謝謝你們來幫忙,你們真是好孩子,歡迎你們常來玩?!? 師:今天我們用學(xué)到的新知識(shí)幫助了王老先生,既感受到了助人的樂趣,又體驗(yàn)到了友愛的珍貴,希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中,要互相幫助,讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里,下課!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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