2019春六年級音樂下冊 第二單元《霍拉舞曲》教案 新人教版.doc

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《霍拉舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，并能隨各個主題的音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的反應(yīng)。 3、在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒 教學(xué)難點：在設(shè)計的音樂活動中充分體驗樂曲三個主題的不同特點 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 一、情境導(dǎo)入，律動表演 　　隨著《恰利利恰利》歌曲音樂的律動，師生進(jìn)入教室。 二、導(dǎo)入樂曲。整體感受 (放舞曲，學(xué)生聆聽。) 設(shè)問：音樂給你帶來了什么樣的心情? 　　(學(xué)生發(fā)表看法，教師適當(dāng)做總結(jié)。) 三、音畫相融，融會貫通 　1、教師點擊圖譜，學(xué)生聆聽觀看。 　2、聆聽樂曲第一主題，隨教師點第一段圖譜，并記住圖中走過的路線。 　3、復(fù)聽第一主題后，請學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，由教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。 4、聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。教師點第二段圖譜。 　5、復(fù)聽第二段音樂， 　6、聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復(fù))。這段音樂長音最多，請學(xué)生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。教師點第三段圖譜。 　7、復(fù)聽時，教師不點圖譜，學(xué)生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。 　8、聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請學(xué)生點動圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。 　9、再聽結(jié)尾句。 　 教師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點一點漸弱、漸慢結(jié)束的呢? 　　學(xué)生：突然結(jié)束。 　10、為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演。 　　教師：你能為這突然結(jié)束、戛然而止的結(jié)尾音，擺一個突然定格的造型嗎? 　11、播放結(jié)尾句，進(jìn)行表演。教師鼓勵學(xué)生的大膽想象與精彩表演。 四、全曲表現(xiàn)，提升情感 　1、教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮的不斷推進(jìn)。學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行表演。 　2、揭示課題。教師告訴學(xué)生，本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》(課件出示)。 　3、介紹“霍拉舞”。 　 教師：“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時可達(dá)數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩圍成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。 4、觀看《霍拉舞》視頻。 5、師生共跳霍拉舞，以提升情感。 五、課堂小結(jié) 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊舞邊離開教室。