2019春六年級生物下冊 6.1《水與生命》教案 上海版.doc
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水與生命 教學(xué)目的: 1、通過觀察圖片資料和做植物的實驗,以及聯(lián)系自己的生活實際,認識到水與生物的密切聯(lián)系。 2、能與同學(xué)合作做好有關(guān)水與植物關(guān)系的實驗。 3、意識到保護水資源的重要性。 教學(xué)準備: 1、教學(xué)課件:干旱的土地和枯黃的莊稼等圖片。 2、收集的文字資料等。 3、盤子、塑料杯、西紅柿、青菜、葡萄、桔子等。 教學(xué)過程: 一、 小詩導(dǎo)入,猜謎揭題。 師:同學(xué)們,老師送大家一首小詩,認真聽。(課件圖片) 因為有你,魚兒游得歡暢;因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,地球變得美麗。 同學(xué)們,詩中贊美的是誰呀?(水) 你是怎么猜到的?(生答) 總結(jié):對了,假如沒有水,魚兒不能生存,小草就會枯死,整個地球就會變得一片死寂,所以水與我們的生命息息相關(guān),今天我們一起來學(xué)習(xí)水與生命。(板題:水與生命) 二、 收集資料,討論水的重要性。 1、根據(jù)問題,討論。 問:水是我們的生命之源,我們的生命離不開水,真的是這樣的嗎?在這個世界上,有沒有哪一種生命體可以離得開水呢?你們討論一下。 (學(xué)生討論) 交流:有收獲嗎?(學(xué)生自由回答) 總結(jié):對了,在這個世界上,沒有哪一種生命體可以離開水。 2、閱讀資料,記錄想法、交流匯報。 師:現(xiàn)在請你們以小組為單位,把動植物和人類離不開水的事例互相交流一下,然后再結(jié)合書上水與生命的關(guān)系圖,把小組同學(xué)的想法寫在記錄單上。 ⑴學(xué)生討論、記錄 ⑵匯報交流:好了,請同學(xué)來說說你們收集的事例。 (生:我們收集的是動物。動物離開水的話就無法生存。師板書:動物。生:我們收集的是植物,植物也離不開水。師板書:植物。生:我們收集的是人類,人類生存離不開水。師板書:人類) ⑶總結(jié):無論動物、植物還是人類,離開水都無法生存。我們?nèi)祟?,如果在有水而沒有食物的情況下,是可以存活大約七天,但如果沒有水,只能生存三天。 3、分析動植物和人類怎樣獲取水分。 問:水與人類、動物和植物的關(guān)系密切。植物要喝水嗎?怎樣喝水?(生:植物是直接喝水來補充水分.師根據(jù)回答畫出一條箭頭) 那動物呢?(生:動物可以直接喝水,還可以通過吃植物間接來補充水分。師畫兩條箭頭。) 那人類有幾種方式?(生:三種。直接喝水,還可以直接吃植物和動物來間接補充水分。師畫三條箭頭) 三、 學(xué)生做實驗,感知植物體內(nèi)有水存在。 1、 介紹實驗材料 剛才有同學(xué)說,吃植物可以補充水分,為什么呢?(生答:因為植物體內(nèi)有水分)真的嗎?我們還是用實驗來證明吧。老師為你們準備了一些材料。(逐一出示西瓜、西紅柿、小白菜等) 2、分發(fā)材料,提醒注意,學(xué)生實驗。 老師把這些材料發(fā)到各小組,自己動腦筋想辦法看能不能弄出水來。如果弄出水來,把水裝進塑料杯里。好了,開始做實驗吧。 3、小組學(xué)生匯報實驗 (生:我們小組是用西瓜做實驗,我們把西瓜放在手里捏,捏出了水分,證明植物體內(nèi)時有水的……) 四、 討論人體內(nèi)有沒有水,體會水是生命之源。 1、問:剛才大家通過做實驗,用擠壓的方法證實了蔬菜、水果等植物的體內(nèi)是有水的,還發(fā)現(xiàn)了不同植物體內(nèi)的水分含量是不同的。那你知道什么植物體內(nèi)含水最多呢?(西瓜)什么動物體內(nèi)含水量最多?(水母) 2、我們?nèi)祟惸兀矿w內(nèi)有沒有水?(有) 你是怎么知道的?(學(xué)生自由舉例) 總結(jié):人體會出汗、會流淚、會排泄、受傷了會流血,由此我們知道了人體內(nèi)是有水的。 3問:如果一個人體重100斤,你認為他身上會有多少斤水呢?(學(xué)生猜) 總結(jié):人體100斤,身體里的水大約是70斤,由此可知,缺了水,人類也是無法生存的,我們的生命離不開水。水是我們的生命之源。(板書:水,生命之源) 五、從生活實際中感知水的重要性。 1、文字資料:可別小看那一滴滴的水,它還能救命呢?我們一起來看幾則新聞。(看資料) 同學(xué)們,有什么感受? 2、圖片資料:再來看看,缺水給生命世界帶來了哪些災(zāi)難?(課件圖片)看完這些,你有什么想說的嗎?(自由談) 3、介紹:水對于我們這個世界是如此的重要,可是你知道嗎?地球上的水平均分成100份的話,海水占了97份,在這3份淡水中,冰占了2份,所以可用的淡水只有多少?只有1份。 六、討論:怎樣珍惜節(jié)約用水? 1、問:看來水確實是非常的珍貴,所以我們應(yīng)該怎么做呢?(生答)對,珍惜和節(jié)約用水。(課件) 2、問:誰有更具體的好辦法?在日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢? (學(xué)生自由交流:用完水,趕緊擰緊水龍頭;洗菜水可以用來澆花;洗衣服的水可以用來沖廁所;洗手、洗臉用水盆接水、殘茶水可以擦洗門窗和家具、積極參加植樹造林活動,樹多了,可以有效地防止水土流失......) 七、拓展延伸 對于水,我們充滿了感激之情,在社會上,已經(jīng)有許多的宣傳在提示我們該怎么做。(課件圖片展)課后請大家設(shè)計一副以“節(jié)約用水”為題的宣傳畫,畫好以后,帖子家里或是學(xué)校合適的地方,提醒家人和同學(xué)時時處處不忘珍惜和節(jié)約用水。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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