2019一年級語文下冊 課文 1《語文園地二》教案1 新人教版.doc

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《語文園地二》 課題 《語文園地二》 總課時 使用時間 一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀） 1.知識目標：認識生字；掌握量詞；對字母表掌握并運用。 2.能力目標：積累詞句并運用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。 3.情感目標：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。 二、教學重難點分析 教學重點：識字，積累詞句并運用。 教學難點：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。 三、教學策略選擇（教法、學法） 啟發(fā)式教學、培優(yōu)輔差 學 法：小組合作 四、教學資源準備 生詞卡片、課件。 五、教學過程 第1課時 一、趣味識字。 1.學生自由讀字詞。（教師正音） 2.從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和量詞有關） 3.你還能說一些這種形式的詞語嗎？（一個人、一座山……） 4、集體齊讀字詞。 二、字詞句運用。 1.找一找，連一連。 （1）背誦字母表。 （2）學生獨立完成：給大寫字母找到對應的小寫字母，并連一連。 （3）學生展示。 （4）按照順序讀一讀。 2.讀一讀，想一想。 （1）學生自由讀左邊生字。學生領讀。 （2）同學們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（明、星、早、陽是給日加偏旁組成的新字。） （3）同學們還能組成其他新字嗎？（音……） （4）學生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給寸加偏旁組成了新字過、時、對、村。） （5）集體齊讀這些生字。 三、課堂總結。 同學們，這節(jié)課你有什么收獲？ 你有什么疑問沒有？生答師總結：怎么會有四個太陽？ 四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？ 板書設計： 明、星、早、陽 課題 《語文園地二》 總課時 使用時間 一、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀） 1.知識目標：認識生字；掌握量詞；對字母表掌握并運用。 2.能力目標：積累詞句并運用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。 3.情感目標：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。 二、教學重難點分析 教學重點：識字，積累詞句并運用。 教學難點：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。 三、教學策略選擇（教法、學法） 啟發(fā)式教學、培優(yōu)輔差 學 法：小組合作 四、教學資源準備 生詞卡片、課件。 五、教學過程 第2課時 一、展示臺。 1.出示詞語，學生自讀。 2.同桌互讀。 3.指名讀，齊讀。 4.選擇其中幾個詞語說一句話。 二、日積月累。 1.學生自由讀古詩。　　 2.教師簡介作者孟浩然。　　 3.請學生試說《春曉》的意思。（教師指導） 4.集體齊讀，學生背誦。 三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》，并背誦自己喜歡的語句。 四、課堂總結。 學了這一課，你懂得了什么？ 板書設計： 《春曉》