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1、<我們周圍的空氣>教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì),可以被我們感知;空氣和水相比,有許多的相同和不同。
過程與方法:
對無法直接進(jìn)行觀察的物質(zhì)借助其他媒介,感知它們的存在;用多種方式對物質(zhì)進(jìn)行比較,觀察它們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀:
明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實(shí)(證據(jù))來加以證明。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解空氣確實(shí)存在,知道空氣的主要特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)存在,比水輕,也會流動。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組準(zhǔn)備:2個透明塑料袋、2個玻璃杯、1個水槽、1根香、1個打火機(jī)、1個吹泡泡器(或吸管)、1杯洗潔精或肥皂水。
給每個學(xué)生準(zhǔn)
2、備:氣泡圖記錄紙一張、維恩圖記錄紙一張、實(shí)驗(yàn)記錄紙兩張。
【教學(xué)過程】
一、我們知道的空氣
1、師:還記得我們上次“猜測水在哪個袋里”的活動中,是怎么知道空氣在哪的?
2、關(guān)于空氣,我們還知道什么?請把自己知道的內(nèi)容填寫到氣泡圖中。
3、交流,師幫助整理,形成班級的大氣泡圖。并讓學(xué)生思考,這些想法中,哪些是正確的,哪些是需要進(jìn)一步證實(shí)的?
二、空氣的存在
1、空氣真的存在嗎?
我們都說袋子中有空氣,怎樣才能證明袋中確實(shí)裝有空氣?
2、師:這里給大家準(zhǔn)備了一些材料,或許能幫助大家證明空氣確實(shí)存在。請大家分組討論證實(shí)空氣存在的方法,并利用材料操作一下,請注意記錄實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到
3、的現(xiàn)象,及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、匯報(bào)交流證實(shí)空氣存在的方法,所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果,說明是什么事實(shí)證明袋中空氣確實(shí)存在。(滲透“有些東西我們看不見,但并不是不存在”這一科學(xué)觀念)
三、比較空氣和水
1、師:既然空氣確實(shí)存在,那么空氣和水相比較,又有哪些相同和不同呢?(出示關(guān)于水的維恩圖,請學(xué)生回顧所知道的關(guān)于水的一些特征,根據(jù)這些特征對水和空氣進(jìn)行有聯(lián)系的比較,擴(kuò)大認(rèn)識視角)
2、有什么辦法證明水和空氣的不同?比如:空氣和水,誰輕誰重?水會流動,空氣會流動嗎?
3、討論證實(shí)的方法,重點(diǎn)對“空氣會流動嗎?”進(jìn)行展開。
4、比較空氣和水的相同和不同點(diǎn),并把比較的結(jié)果記錄到維恩圖中,全班進(jìn)行交流。