2019年秋季版二年級(jí)語文上冊(cè) 第12課 植物媽媽有辦法教案 語文S版.doc

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植物媽媽有辦法 【教學(xué)任務(wù)分析】 《植物媽媽有辦法》是語文版教材二年級(jí)上冊(cè)的課文。這是一篇科普文，卻運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方式，文章寫得生動(dòng)有趣，運(yùn)用了詩歌的形式，讀來瑯瑯上口，適合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 【學(xué)情分析】 本課二年級(jí)上第四單元的課文，本課的識(shí)字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯(cuò)，所以識(shí)字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。對(duì)于三種植物種子的傳播方法，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生合作互動(dòng)、生生之間互助互學(xué)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在小組研討中獲得科學(xué)知識(shí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會(huì)認(rèn)“啥、蒲、降”等12個(gè)生字，重點(diǎn)講解會(huì)寫字“物”。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。 【課前準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備：教學(xué)道具、多媒體課件。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子，查找其他植物傳播種子的方法。　 【課時(shí)安排】 　　2課時(shí) 【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第二課時(shí) 一、啟發(fā)提問，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們假期和爸爸媽媽出去玩，乘坐什么交通工具？植物種子們要是去旅行，要靠啥辦法呢？伸出小小手指筆，和老師一起書寫課題。(板書課題：植物媽媽有辦法) 二、復(fù)習(xí) 　　聰明的孩子來挑戰(zhàn)，敢不敢？智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下大挑戰(zhàn)，得到智慧摘下果?；卮鸬暮玫耐瑢W(xué)，可以自己來摘一個(gè)蘋果。（教學(xué)道具，蘋果樹和紅蘋果） 出示課件“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生讀，學(xué)生領(lǐng)讀，老師領(lǐng)讀等多種方法，反復(fù)讀記考察。 三、新授課 (一)、重點(diǎn)講解會(huì)寫字“物”。 1、小組討論，互幫互學(xué) 2、課堂交流。 　 讓學(xué)生小組走上講臺(tái)，并說出字的結(jié)構(gòu)、自己識(shí)記這些生字字形的方法、組詞、寫的時(shí)候注意什么。四人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 課間操：小手律動(dòng)操，調(diào)節(jié)氣氛，集中精神。 （二）學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容，我會(huì)讀。 1、教師范讀課文。 2、學(xué)生自讀課文。 3、書讀百遍，其義自現(xiàn)。齊讀，邊讀邊思考：你從文中讀懂了什么? 4、課堂交流，用“讀了課文，我知道了”句式回答問題。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……) （三）、研讀課文，探究感悟 小黃人帶來《植物媽媽有辦法》的視頻。小組交流討論，研討課文內(nèi)容，我會(huì)說。 1、細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視頻里的三種植物就是課文中的三位植物媽媽，你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評(píng)一評(píng)。 2、全班交流，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)) 　　當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時(shí)： ①說降落傘什么樣，(適當(dāng)討論。) ②讓我們一起去看看“降落傘”是什么。教師解說 ③回憶小時(shí)候吹蒲公英，怎么吹的遠(yuǎn)，指導(dǎo)朗讀“輕輕吹”，生練習(xí)。 ④蒲公英媽媽準(zhǔn)備這么好的禮物，孩子們什么心情？指導(dǎo)朗讀“紛紛”，快樂的心情。 當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時(shí)： ①鎧甲什么樣？沉重，行動(dòng)不便，蒼耳媽媽很細(xì)心，準(zhǔn)備的鎧甲上帶刺。 ②觀察圖片，刺什么樣？彎鉤形狀，能掛住動(dòng)物的皮毛。 ③齊讀第四節(jié)。 當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時(shí)： ①它的辦法最聰明，哪個(gè)字看出來？指導(dǎo)朗讀“更”，突出強(qiáng)調(diào)?！　? ②找學(xué)生表演“啪”，指導(dǎo)朗讀“啪”，突然性，讀的清脆、短促、有力。學(xué)生試讀?！　? ③小豌豆要出發(fā)了，能看到明亮的太陽，那個(gè)詞看出它很高興？指導(dǎo)朗讀“蹦著跳著”，生齊讀?！　? 3、小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢? 風(fēng)、動(dòng)物、太陽 （四）、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐的能力 　　植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法? (如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；蓮花的蓮蓬成熟后落入水中……) 四、小結(jié) 植物世界真奇怪，植物世界趣事多，希望你做細(xì)心的孩子，就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象。 拿到小蘋果的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)嗎？細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋果上的秘密。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望同學(xué)們能做有心人，用一顆認(rèn)真仔細(xì)心去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美好和驚喜。 【板書設(shè)計(jì)】 蒲公英 降落傘 風(fēng) 辦法多 蒼耳 鎧甲 動(dòng)物 仔細(xì) 認(rèn)真 豌豆 豆莢 太陽