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1、選自人民音樂版教材小學(xué)二年級——
教案《小雞的一家》
教材及學(xué)情分析:
二年級的孩子活潑好動,富有濃厚的好奇心,善于觀察樂于模仿,特別喜歡在游戲中感受歡樂,獲得體驗與新知。本課《小雞的一家》是人教版新編教材中增換的一新內(nèi)容,歌曲生動有趣,其內(nèi)容貼近孩子生活,形象表現(xiàn)公雞、母雞和小雞幸福的家庭生活,易喚起學(xué)生情感共鳴,激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。
教學(xué)內(nèi)容: 《小雞的一家》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)歌曲感受家庭溫馨濃厚的親情,體會歡樂、活潑的情緒。
2.通過對比聆聽、模唱等方法學(xué)會用輕快有彈性地聲音有表情地演唱。
3.學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏;認(rèn)識并唱好跳躍反復(fù)記號,
2、能愉快與同伴表演唱。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會表演唱
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱
教學(xué)方法:情景法、對比法、分組法、演示法
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、教材、頭鉓等 教學(xué)過程:
一、 律動激趣,組織教學(xué)。
師生問好,帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂《雞叫進(jìn)行曲》律動入場。
二、 發(fā)音與節(jié)奏練習(xí),設(shè)置情景。
(一)閉口音與節(jié)奏
1.導(dǎo)入: “孩子們,你知道我們今天要去誰家作客嗎?瞧,小雞來迎接我們啦! ——它用怎樣的叫聲迎接我們的呢?仔細(xì)聆聽,你能模仿嗎?
2.放音頻學(xué)生聆聽小雞叫聲并模仿(方法:打開口腔、提起笑肌、自然發(fā)音)。
3.學(xué)生聆聽教師發(fā)音
3、“附點(diǎn)節(jié)奏”和“帶休止符的節(jié)奏”,對比前后:小雞的歡迎詞有什么變化?指導(dǎo)分別學(xué)生模仿。
4.模仿小雞動作完成兩組節(jié)奏。(要求:姿勢端正、面帶微笑、聲音發(fā)音不擠壓。)
(二)發(fā)聲練習(xí)曲
1.師:小雞出來好一會兒了,家里人該著急了!是誰在呼喊?
2.教師清唱發(fā)音練習(xí)曲(小雞們在哪?你能用歌聲回答雞媽媽嗎?要求:亮眼、揚(yáng)眉 )
3.指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲加動作移調(diào)練習(xí)發(fā)音
三、聆聽與編創(chuàng),感受歌曲
(一)導(dǎo)語:雞媽媽領(lǐng)著小雞回家吧!孩子們,你知道小雞的一家過著怎樣的生活嗎?家庭成員都有誰?。孔屛覀円黄鸶S歌曲《小雞的一家》去尋找答案吧!
(二)教師板書課題
(三)聆聽與表達(dá)
1.教師
4、聲情并茂地表演唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生安靜聆聽,感受歌曲歡快的情緒。
2.說說歌曲里小雞的一家家庭成員都有誰?按歌曲內(nèi)容完成板書排序圖片(公雞、母雞、 小雞圖片)
3.學(xué)生根據(jù)小雞一家各自形態(tài)上模仿創(chuàng)編一-二個代表動作。
4.引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂加入角色律動再次聆聽全曲。
五、模仿與體驗,學(xué)唱歌曲。
(一)師領(lǐng)學(xué)生隨琴聲哼唱旋律一遍。
(二)學(xué)唱歌詞。師:小雞的一家不但是幸福愉快的家,還是十分勤勞的家,他們總會邊勞動邊高興的唱歌。
1.學(xué)學(xué)“母雞、公雞、小雞”的聲音,指導(dǎo)學(xué)生打開口腔,以音色的變化模仿叫聲。
2.分段朗讀(指讀樂譜),注意根據(jù)角色指導(dǎo)學(xué)生聲音的音色變化和高位置。
3.隨音
5、樂伴奏再次有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.師生隨琴聲對接唱、齊唱歌曲各一遍。關(guān)注哪拍唱得強(qiáng)?哪拍唱得弱,指導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱。
5.聆聽對比結(jié)束句并學(xué)唱最后一樂句樂譜。思考:兩間房子有何不同? 有什么相同?(教師分別唱歌詞一遍找不同;唱樂譜一遍找相同?
(三)處理歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。想一想:當(dāng)公雞報曉后、母雞生蛋羅,小雞捉到蟲時它們的心情怎樣?通過彈跳動作處理學(xué)生用輕快有彈性地演唱。
5.師生用輕快而有彈性地聲音完整隨琴演唱歌曲,要求唱準(zhǔn)跳躍反復(fù)記號的部分。
6.男、女分組唱:要求(請學(xué)生互評:你覺得哪組唱得好?為什么?)
10.集體有表情地完整演唱。(強(qiáng)調(diào)表情興奮、聲音自然輕快
6、,情緒愉悅)
六、互動與聯(lián)想,表演歌曲
(一)討論表演:
1.出示公雞、母雞、小雞頭飾,討論:你最喜歡哪個角色?歌曲中它做了什么動作呢?
2.指導(dǎo)學(xué)生抓住動作進(jìn)行創(chuàng)編并隨著音樂自由表演自已喜歡的角色。教師鼓勵:哪個同學(xué)創(chuàng)編最生動,表演最自信,老師就將頭飾發(fā)給她作表演道具。
3.選出三個學(xué)生各帶領(lǐng)一組學(xué)生隨音樂合作完整表演唱歌曲。(間奏時兩兩搭房子。) 要求:動作有創(chuàng)新,表演有個性,能完整歡快演唱。
七、滲透教育與結(jié)束
1.教師小結(jié):孩子們,家是溫暖的港灣,家是成長的搖籃,小雞一家每天忙忙碌碌,但卻過得充實而幸福。我們的家不也是這樣嗎?爸爸媽媽忙著上班,忙著照顧生活,我們每個小朋友則忙著學(xué)習(xí)鍛煉,家里每個人都在為讓生活更加幸福而辛苦奔波著。老師為你們今天出色的表現(xiàn)而感到由衷的驕傲,相信有了你的努力,你們的家一定會更加幸福!老師祝愿你們~
2.在阿塞拜疆合唱曲《我的小雞》音樂聲中離開教室。
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