一年級美術(shù)上冊 第12課 變臉教案 湘美版.doc
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變臉 課 時:40分鐘 執(zhí) 教 者: 教學(xué)目標(biāo): 1)結(jié)合中國川劇變臉絕技表演,感知折紙“變臉”,變臉掌握折紙的基本要求,能折出“臉”形,并知曉“變”的方法。 變臉 2)能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。 變臉 3)在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 4)感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):能折出“臉”形,并知曉“變”的方法,能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。 難點(diǎn):在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件,“魔術(shù)“用具若干,師生用紙若干等。 變臉 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 變臉 1、師生相互熟悉,活躍課堂氣氛。 2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”,拉近師生距離,并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊,渲染神奇有趣的氛圍。 二、引導(dǎo)階段。 1、音美藝術(shù)的綜合,欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。 2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊,最直接的了解“變臉”,學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。 三、發(fā)展階段。 1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。 2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。 四、綜合階段。 以“拜師學(xué)藝”為情境,“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程,將多媒體作為主要教學(xué)手段,教師與學(xué)生融為一體,共同“拜師學(xué)藝”,共闖難關(guān),奪得勝利。 1、第一關(guān)考題:師生根據(jù)折紙步驟圖,共同嘗試“闖關(guān)”。 2、第二關(guān)考題:不同方向的觀察折紙,啟發(fā)各種形象,共同嘗試添畫。 3、第三關(guān)考題:師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān),共同嘗試“變臉”。 4、第四關(guān)考題:中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜,師生共同奪取勝利。 五、拓展階段。 1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價”的新理念,與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。 2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。 3、小結(jié)。 第十四課 變 臉 (工藝設(shè)計課) 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn):能具有創(chuàng)新的折紙。 教學(xué)用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課: 1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析: 3、討論如何進(jìn)行折紙。 學(xué)生回答。教師引導(dǎo): SORRY,此處圖片無法上傳。 由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折? 教師進(jìn)行評講。 鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。 4、學(xué)生制作。 當(dāng)折紙制作完后,帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。 5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。 請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。 提示: 關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。 6、學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn):有較好的想象力和表達(dá)力。 教學(xué)過程: 1、游戲,故事擂臺賽 學(xué)生運(yùn)用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。 可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事,也可以一個同學(xué)講一個小的故事。 2、學(xué)生參加游戲。 教師在旁邊組織。 3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。 4、課堂小結(jié) 布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽。 [教案]浙江海寧實驗小學(xué)周志霞老師的教案 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演,感知折紙“變臉”,掌握折紙的基本要求,能折出“臉”形,并知曉“變”的方法 2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。 2、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):能折出“臉”形,并知曉“變”的方法,能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。 難點(diǎn):在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。 1、師生相互熟悉,活躍課堂氣氛。 2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”,拉近師生距離,并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊,渲染神奇有趣的氛圍。 二、引導(dǎo)階段。 1、音美藝術(shù)的綜合,欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。 2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊,最直接的了解“變臉”,學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。 三、發(fā)展階段。 1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。 2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。 四、綜合階段。 以“拜師學(xué)藝”為情境,“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程,將多媒體作為主要教學(xué)手段,教師與學(xué)生融為一體,共同“拜師學(xué)藝”,共闖難關(guān),奪得勝利。 1、第一關(guān)考題:師生根據(jù)折紙步驟圖,共同嘗試“闖關(guān)”。 2、第二關(guān)考題:不同方向的觀察折紙,啟發(fā)各種形象,共同嘗試添畫。 3、第三關(guān)考題:師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān),共同嘗試“變臉”。 4、第四關(guān)考題:中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜,師生共同奪取勝利。 五、拓展階段。 1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價”的新理念,與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。 2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。 3、小結(jié)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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