《七年級(jí)政治下冊(cè)第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第三課時(shí)《樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè)第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第三課時(shí)《樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆菲吣昙?jí)下冊(cè)第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》
第三課時(shí):樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
一 《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文:
“知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策,樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。”
二 《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
1 樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
2 提高持續(xù)和諧發(fā)展就必須處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3 了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。
三 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
四 依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題:
1、閱讀教材74頁知識(shí)采擷
2、中對(duì)可持續(xù)發(fā)展的解釋,思考:什么是可持續(xù)發(fā)展?
2、閱讀教材70頁的材料,討論:
⑴“我要為地球上瀕于滅絕的動(dòng)物說話,因?yàn)樗麄円褯]葬身之地……”這句話告訴了我們什么?
⑵請(qǐng)?jiān)O(shè)想:“如果將用于戰(zhàn)爭的錢解決環(huán)境問題”,世界將會(huì)是什么局面?
⑶“我們沒有什么神秘的使命,只是要為我們的未來抗?fàn)??!边@句話主要表達(dá)了什么愿望?
3、閱讀教材71頁有關(guān)內(nèi)容,找一找:
⑴國家實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性。
⑵國家為了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,采取的重大舉措有哪些?
4、閱讀教材71頁有關(guān)內(nèi)容,辯論:
正方觀點(diǎn):應(yīng)當(dāng)先保護(hù)環(huán)境,后發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
反方觀點(diǎn):應(yīng)當(dāng)先發(fā)展經(jīng)濟(jì),后保護(hù)環(huán)境。
五 依據(jù)
3、教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程:
1、導(dǎo)入新課:展示圖片:“‘傘’破難遮‘陽’”、“雨中垂釣”、“乞力馬扎羅雪山旅游團(tuán)”、“明天,我們?nèi)ツ睦??”、“女媧難補(bǔ)天”、“千瘡百孔”。
出示課題:樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)
2、學(xué)生自學(xué)解決“教學(xué)用題1”:
具體流程:出示“教學(xué)用題1” 學(xué)生自學(xué)作答 全班抽查統(tǒng)一答案。
3、討論交流點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題2”
具體流程:出示“教學(xué)用題2”,進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息,思考問題 四人小組,合作交流 各小組代表發(fā)言,全班集體討論 教師總結(jié)點(diǎn)撥。
4、自學(xué)講述
4、解決“教學(xué)用題3”
具體流程:出示“教學(xué)用題3”,進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo) 學(xué)生收集整理信息,思考問題 同桌交流答案 全班抽查統(tǒng)一答題思路 教師補(bǔ)充。
5、辯論總結(jié)解決“教學(xué)用題4”
具體流程:出示“教學(xué)用題4” 正反方學(xué)生辯論 教師總結(jié)點(diǎn)評(píng) 。
六 補(bǔ)充內(nèi)容 :
1、提倡5種生活方式:
節(jié)約資源,減少污染
綠色消費(fèi),環(huán)保選購
重復(fù)利用,多次利用
分類回收,循環(huán)再生
保護(hù)自然,萬物共存
2、支持的5用生活原則:
棄用: 放棄使用一次性產(chǎn)品;
代用:自備購物袋,代替使用塑
5、料袋;
節(jié)用:節(jié)省利用能源資源;
慎用:珍惜木材,慎用紙張;
重用:把廢物重新使用(如:廢物回收或把廢物做成有用的物品)。
七 板書設(shè)計(jì):
可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性
樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí) 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的措施
互相制約
發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系
互相促進(jìn)
八、作業(yè)設(shè)計(jì):
保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),要用實(shí)實(shí)在在的努力和行動(dòng)守護(hù)我們共有的家園。讓我們積極投身到創(chuàng)建綠色環(huán)保學(xué)校的行動(dòng)中來吧!
1、創(chuàng)建綠色環(huán)保學(xué)校有什么意義?
2、我們校園內(nèi)還存在哪些環(huán)境問題?
3、我們應(yīng)采取哪些措施?
4、請(qǐng)為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)工作設(shè)計(jì)幾塊言簡意賅的標(biāo)語牌。