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1、散 步 莫懷戚 督 預(yù) ： 檢 查 生 字 詞 熬 （ ） 分 歧 （ ） 霎 時 （ ） 水 波 粼 粼 （ ） 各 得 其 所 ： 分 歧 ： 每 一 個 人 或 事 物 都 得 到 合 適 的安 頓 。（ 思 想 、 意 見 、 記 載 等 ） 不 一 致 ；有 差 別 ： 點 理 論 消 除 一 、 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 準(zhǔn) 確 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 讀 課文 ； 理 解 文 章 最 后 一 句 話 所 蘊(yùn) 含 的深 意 ， 領(lǐng) 悟 文 章 主 旨 。 2、 品 味 文 中 優(yōu) 美 語 言 。示 標(biāo) ：1、 準(zhǔn) 確 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 讀 課 文 ；理 解
2、 文 章 最 后 一 句 話 所 蘊(yùn) 含 的 深 意 ，領(lǐng) 悟 文 章 主 旨 。2、 品 味 文 中 優(yōu) 美 語 言 。 本 文 寫 了 一 件 什 么 事 ？ 散 步 時 發(fā) 生 了 什 么 分 歧 ？ 在 這 個 家 庭 中 誰 最 具 有 決 定 權(quán) ？ 我 是 如 何 決 定 的 ？ 母 親 為 什 么 又 改 變 主意 ？ 自 學(xué) 梳 理 二 ： 1111、 、 2、 討 論 ： 你 從 “ 我 ” 決 定 走 大 路 和 母 親 又 改 變 主 意 走 小 路 中 的 行 為 中 悟 出 了 什 么 美 德 ？ 、 2、 作 者 在 文 末 說 ： “ 好 像 我 背 上 的 同
3、 她 背 上 的 加 起 來 就 是 整 個 世 界 ” 有 什 么 言 外 之 意 ？ 作 者 在 文 末 說： “ 好 像 我 背 上 的 同 她 背 上 的 加 起 來 就 是 整 個 世 界 ” 有 什 么 言 外 之 意 ？ 我 ” 決 定 走 大 路 和 母 親 又 改 變 主意 走 小 路 中 的 行 為 中 悟 出 了 什 么 美 德 ？ 、 2、 作 者 在 文 末 說 ： “ 好 像 我 背 上 的 同 她 背 上 的 加 起 來 就 是 整 個 世 界 ” 有 什 么 言 外 之 意 ？ 了 什 討 論 ： 你從 “ 我 ” 決 定 走 大 路 和 母 親 又 改 變 主
4、 意 走 小 路 中 的 行 為 中 悟 出 了 什 么 美 德 ？ 、 2、 作 者 在 文 末 說 ： “ 好 像 我 背 上 的 同 她 背 上 的 加 起 來 就 是 整 個 世 界 ” 有 什 么 言 外 之 意 ？ 么 美 德 ？ 、 2、 作 者 在 文 末 說 ： “ 好 像 我 背 上 的 同 她 背 上 的 加 起 來 就 是 整 個 世 界 ” 有 什 么 言 外 之 意 ？1、 討 論 ： 你 從 “ 我 ” 決 定 走 大 路 和 母 親又 改 變 主 意 走 小 路 中 的 行 為 中 悟 出 了 什 么美 德 ？2、 思 考 ： 作 者 在 文 末 說 ： “ 好
5、 像 我 背 上的 同 她 背 上 的 加 起 來 就 是 整 個 世 界 ” 有 什么 言 外 之 意 ？ 找出你認(rèn)為最美、感受最深、最值得品味的句子，劃出來，讀一讀，說說你的感受。 【提示】可以從寫景的句子（用詞、句式、意境）和內(nèi)涵豐富的句子入手。自 學(xué) 梳 理 三 ： 1、 以 小 組 為 單 位 ， 由 小 組 長 負(fù) 責(zé) 展 開 小組 答 疑 活 動 ， 解 決 自 學(xué) 提 綱 中 遇 到 的疑 難 問 題 。2、 組 員 人 人 發(fā) 言 ， 說 清 楚 自 己 的 疑 問 ，發(fā) 表 自 己 對 問 題 的 看 法 。3、 小 組 統(tǒng) 一 思 想 ， 推 薦 小 組 發(fā) 言 人 、
6、補(bǔ)充 人 ， 準(zhǔn) 備 好 本 小 組 的 發(fā) 言 。小 組 答 疑 展 示 評 價 一 ： 本 文 寫 了 一 件 什 么 事 ？ 散 步 時 發(fā) 生 了 什 么 分 歧 ？ 在 這 個 家 庭 中 誰 最 具 有 決 定 權(quán) ？ 我 是 如 何 決 定 的 ？ 母 親 為 什 么 又 改變 主 意 ？ 1、 討 論 ： 你 從 “ 我 ” 決 定 走 大 路 和母 親 又 改 變 主 意 走 小 路 中 的 行 為 中 悟出 了 什 么 美 德 ？2、 思 考 ： 作 者 在 文 末 說 ： “ 好 像 我背 上 的 同 她 背 上 的 加 起 來 就 是 整 個 世界 ” 有 什 么 言
7、外 之 意 ？展 示 評 價 二 ： 找出你認(rèn)為最美、感受最深、最值得品味的句子，劃出來，讀一讀，說說你的感受。 【提示】可以從寫景的句子（用詞、句式、意境）和內(nèi)涵豐富的句子入手。展 示 評 價 三 ： 賞 析 ：這個句子，句式整齊勻稱，讀起來連貫流暢，音韻和諧，富有形式美和聲音美，增強(qiáng)了表達(dá)效果。 示 例 ：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 五 、 真 誠 行 動 ， 連 線 生 活 ： 散 步 本 是 生 活 的 小 事 ， 作 者 卻 用 以 小 見 大的 寫 法 掘 出 了 尊 老 愛 幼 的 傳 統(tǒng) 美 德 ， 寫 出 了 家因 為 有 了
8、深 深 的 愛 而 溫 馨 ， 因 為 有 了 濃 濃 的 親情 而 美 好 。 下 面 就 來 連 線 我 們 的 生 活 ， 眾 所 周知 ， 河 南 是 豫 劇 的 故 鄉(xiāng) ， 河 南 電 視 臺 的 梨 園春 欄 目 已 經(jīng) 唱 響 中 國 ， 走 向 世 界 ， 假 如 星 期天 晚 上 ， 全 家 人 在 一 起 看 電 視 ， 爺 爺 奶 奶 喜 歡聽 戲 ， 爸 爸 媽 媽 喜 歡 看 電 視 劇 ， 你 喜 歡 看 動 畫片 ， 而 遙 控 器 在 你 的 手 中 ， 你 該 怎 么 辦 ？聯(lián) 系 拓 展 ： 真 誠 行 動 ， 連 線 生 活 說 說 你 家 中的 親 情 故 事 ！ 親 情 不 單 靠 今 天 課 堂 上 片 刻 的 時 間 來體 會 ， 它 更 需 要 我 們 用 一 生 的 光 陰 來 感 悟 。親 情 不 單 是 父 母 無 條 件 的 付 出 ， 它 更 應(yīng) 該是 兒 女 們 無 言 的 回 報 。 讓 我 們 的 家 永 遠(yuǎn) 洋溢 著 親 情 ， 讓 我 們 的 家 永 遠(yuǎn) 充 滿 愛 ， 讓 我們 的 家 永 遠(yuǎn) 充 滿 和 諧 ， 因 為 家 和 萬 事 興 ！教 師 心 語
《散步》課件 (3)
