五年級語文上冊 習(xí)作三 秋天的樹葉導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc

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秋天的樹葉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色和形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。 2、我能養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：觀察兩三種秋天的樹葉，抓住樹葉的形狀和顏色觀察，并采集幾片樹葉作比較。 【預(yù)習(xí)作業(yè)】 一、明確要求，指導(dǎo)選材 認(rèn)真閱讀課本中的內(nèi)容，邊讀邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 二、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、交流、寫作。 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖。 請大家看一看它是什么形狀的？你聯(lián)想到了什么？ 我們再看一看，銀杏葉是什么顏色的呢？ 那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？ 你知道樹葉顏色變化的原因嗎？ 再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？ 再用手摸一摸，你有什么感覺？ 你摸的是什么部位？ 那下面這個(gè)長長的部分叫什么呢？ 我們剛才說的是它靜止時(shí)候的樣子，那我們再想象一下：隨風(fēng)飄動(dòng)起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？ 2、指名連起來練說，總結(jié)說法。 誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說。 總結(jié)：你說得多美??！的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的還散發(fā)出誘人的氣味呢！我們在介紹的時(shí)候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動(dòng)、靜結(jié)合，遠(yuǎn)、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動(dòng)別人才會(huì)更愛聽。 過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。 3、請同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡單介紹一下色彩的變化。） 誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢？ 4、指名口頭簡述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請生評議。（結(jié)合評議情況，適時(shí)板書） 三、品讀范作 ，領(lǐng)悟?qū)懛ā? 秋天的樹葉 看!又一片梧桐樹葉掙脫了樹媽媽，打著旋兒，投入大地的懷抱--秋天到了。我和小伙伴們走在鄉(xiāng)村的小路上，放眼望去，那一片片樹葉，就像一個(gè)個(gè)會(huì)施展魔法的小精靈，將秋天裝扮得格外迷人，也引起了我無限的遐思。 一片片銀杏樹葉，金黃金黃的，閃閃發(fā)亮，就像一顆顆金鈴鐺在樹梢上搖蕩著。秋風(fēng)吹來，有幾片銀杏葉飛舞著直往下落。我托起一片，多可愛的葉子呀!是不是天宮中的仙女一不小心把手中的小扇遺落到人間? “你看，楓樹!”伙伴的聲音將我的心緒一下子拉了回來。小山坡上，一簇簇楓葉火紅火紅的，像是一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰，又像天邊奪目的紅霞，真是“霜葉紅于二月花”呀。 繞過小山坡，我們沿著石徑踏上了曲橋，橋頭的“鳥不棲”樹葉綠得發(fā)亮。瞧，這片葉子多奇特:長條形，幾個(gè)尖尖的角不一般長短，乍一看，整片葉子就像一只藏在草叢中覓食的尖嘴狐貍。我不禁側(cè)過頭來仔細(xì)觀賞它，真是有趣極了! 夕陽的余暉斜射過來，我們戀戀不舍地離開了公園?？粗种袆倓偸占囊黄瑥V玉蘭樹葉，我不由得加快了步伐，我要快快回家，用這管“鵝毛筆”去記下秋天斑斕的奇特的樹葉。 2、《秋天的樹葉》，中寫了幾種樹葉？重點(diǎn)寫哪幾種樹葉？作者是怎樣由寫一種樹葉過度到另一種樹葉的呢？ 3、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎? 當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么? 是的，我們只是寫好了中間部分，還要加上開頭和結(jié)尾。 4、開頭可以怎么寫? 開頭可以開門見山，直接點(diǎn)題，也可以與其他季節(jié)對比，寫出秋天的特點(diǎn)，還可以 運(yùn)用引用式、描寫式等等。一百個(gè)人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點(diǎn)出寫作的對象——秋天的樹葉。 5、結(jié)尾可怎么寫? 結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，也可以寫對秋葉的喜愛和贊美，還可以寫這次活動(dòng) 給自己帶來了哪些快樂，使自己增長了哪些知識(shí)等等。 當(dāng)然，不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧！ 將自己觀察到的樹葉按要求寫下來，相信你一定可以寫好的哦，加油！