2019-2020年高中歷史 第14課 從“師夷長技”到維新變教案(1) 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中歷史 第14課 從“師夷長技”到維新變教案(1) 新人教版必修3 [解讀課標] 了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程,理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。感受主動向他人學(xué)習(xí)和積極進取的快樂,形成好學(xué)善學(xué)而不盲從的態(tài)度 知識與能力: 1、識記鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想主張; 2、理解近代中國人向西方學(xué)習(xí)的漸進歷程,及每一歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點; 3、中國人民學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連,探究與當(dāng)時世界形勢的關(guān)系。 二、過程與方法: 1、聯(lián)系必修①②的有關(guān)內(nèi)容,討論近代中國人思想解放的時代背景。 2、運用制表或列舉的方式,將學(xué)西方、尋變革的思想歷程梳理清楚。 三、情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)學(xué)習(xí)激發(fā)愛國思想和民族精神,認識到中華民族的覺醒是一個漸進的過程。 重點難點: 1、代中國人向西方學(xué)習(xí)的漸進歷程,及每一歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點; 2、認識近代思想發(fā)展所處的歷史背景和歷史意義。 [創(chuàng)設(shè)情境] 第一單元我們學(xué)習(xí)了中國古代的思想主流:儒家思想。這一思想統(tǒng)治了中國兩千多年。隨著鴉片戰(zhàn)爭的一聲炮響,給沉寂的中國在政經(jīng)濟外交等領(lǐng)域產(chǎn)生了一系列深刻的影響。思想領(lǐng)域更是翻江倒海-----。引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言文字內(nèi)容。問題1:鴉片戰(zhàn)爭后到19世紀末,近代中國思想界出現(xiàn)了一次次思想解放的潮流。這個過程中的主流思想又是什么? 學(xué)生歸納:向西方學(xué)習(xí)。 [師生互動] 列舉鴉片戰(zhàn)爭后到19世紀末,中國思想界開始向西方學(xué)習(xí),探索救國之路的主要史實。 主要歷程 代表 主張 背景 意義 特點 開眼看世界 封建士大夫:林則徐、魏源 《四洲志》《各國律例》;《海國圖志》“師夷長技以制夷” 鴉片戰(zhàn)爭后(內(nèi)憂外患日深;西學(xué)傳入;有識之士倡導(dǎo)等) 關(guān)注世界;思想啟迪。 軍事科學(xué)技術(shù)(器物層次) 中學(xué)為體 西學(xué)為用 封建地主階級代表:李鴻章、曾國藩、左宗棠等洋務(wù)派 中學(xué)為體 西學(xué)為用 “師夷長技以自強” 第二次鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患 付之實踐,邁出了中國近代化歷程的第一步 技術(shù)層次,付之實踐。結(jié)果失敗 維新 變法 思想19世紀 早期 具有維新思想的知識分子(轉(zhuǎn)化中的資產(chǎn)階級)王韜、鄭觀應(yīng) 發(fā)展資本主義。但沒有完整的理論;沒有付諸行動。 洋務(wù)運動的展開;中國資本主義出現(xiàn);西學(xué)的傳入等。 為維新思想的形成奠定基礎(chǔ) 初涉政治制度層次,沒有付諸行動。 90年代 資產(chǎn)階級維新派:康有為、梁啟超、嚴復(fù) 反對封建專制,要求實行君主立憲,發(fā)展資本主義經(jīng)濟和文化。實行變法維新。 甲午戰(zhàn)爭后,民族危機空前嚴重;民族資本主義的進一步發(fā)展等 思想啟蒙,促進了中國人民的覺醒,是中國近代一次思想解放潮流。 制度層次并付之于實踐 一、“開眼看世界” 主要歷程 代表 主張 背景 意義 特點 開眼看世界 封建士大夫:林則徐、魏源 《四洲志》《各國律例》;《海國圖志》“師夷長技以制夷” 鴉片戰(zhàn)爭后(內(nèi)憂外患日深;西學(xué)傳入;有識之士倡導(dǎo)等) 關(guān)注世界;思想啟迪。 軍事科學(xué)技術(shù)(器物層次) 依表格順序逐層、有重點地分析后學(xué)生完成 思考:什么是“師夷長技以制夷” ——方法是向西方學(xué)習(xí);長技內(nèi)容(軍事科學(xué)技術(shù));目的是制夷。 思考:在“天朝上國”的美夢中沉睡了多年的清王朝,為什么在19世紀40年代會有明士猛醒,要跳出井底看看外面的世界——背景簡析 ①、晚清封建社會晚期——危機四伏 ②、西方資本主義崛起 ——發(fā)展要素 ③、鴉片戰(zhàn)爭——驚醒志士 看眼看世界雖然阻力很大,但它開了向西方學(xué)習(xí)之窗,產(chǎn)生了深刻影響------。 從林魏“師夷長技”來看思想特點:軍事科學(xué)技術(shù)(器物層次)。 原因鴉片戰(zhàn)爭直接看到的是西方的“船堅炮利” 過渡:雖然沒有真正的實踐并且只停留在器物層次,但為中國早期的近代化提供了可貴的思想準備。 二、“中學(xué)為體,西學(xué)為用”。 第二次鴉片戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的洋務(wù)派提出了“中學(xué)為體,西學(xué)為用” 分析填表: 主要歷程 代表 主張 背景 意義 特點 中學(xué)為體 西學(xué)為用 封建地主階級代表:李鴻章、曾國藩、左宗棠等洋務(wù)派 中學(xué)為體 西學(xué)為用 “師夷長技以自強” 第二次鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患 付之實踐,邁出了中國近代化歷程的第一步 技術(shù)層次,付之實踐。結(jié)果失敗 思考:曾國藩(洋務(wù)派):“購(外洋器物)成之后,訪募覃思之士,智巧之匠,始而演習(xí),繼而試造,不過一二年,火輪船必為中外官民通行之物,可以剿發(fā)、捻,可以勤遠略?!辟寥剩B固派):“立國之道,尚禮義不尚權(quán)謀,根本之圖,在人心不在技藝?!薄耙灾倚艦榧纂?,禮義為干櫓”。便可抵御外辱。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方科技是“以夷變夏”,將毀滅封建法統(tǒng)和倫理道德。 張之洞(洋務(wù)派):“中學(xué)為內(nèi)學(xué),西學(xué)為外學(xué)。中學(xué)治人心,西學(xué)應(yīng)世事,而必?zé)o孛于經(jīng)矣。” 洋務(wù)派和頑固派的主要分歧是什么? 1、兩派的異同 相同:階級屬性:地主階級 目的:維護封建統(tǒng)治. 不同: 手段不同,對待西方事物的態(tài)度不同 2、實踐:洋務(wù)運動(19世紀60—90年代) 3、失敗標志:甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗。 4、失敗的原因: (1)列強的破壞 (2)頑固派的阻撓 (3)沒有從根本上改變封建制度(根本原因)-----階級屬性決定 5、評價: 積極:(科技、教育、軍事及客觀作用) 消極 : (目的、結(jié)果) 結(jié)果原因回憶,意義分析:“中學(xué)為體,西學(xué)為用”是地主階級進行道路選擇的前提,也就是說他們總想把西方先進的軍事、經(jīng)濟技術(shù)來稼接到落后的社會制度上來,這種努力是注定會失敗的。甲午戰(zhàn)爭至少宣告的洋務(wù)運動在軍事上的失敗,但邁出了中國近代化歷程的第一步。 引導(dǎo)學(xué)生分析為什么? 19世紀60~90年代,以“師夷長技以自強”為旗幟,進行了長達30多年的洋務(wù)運動。創(chuàng)辦近代學(xué)堂,是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物,培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才,在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面,打開了窗口。洋務(wù)派有計劃地向西方國家派遣留學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計,洋務(wù)運動期間共派出留學(xué)生200多名。這些留學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了外國語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會科學(xué)知識,而且得以了解西方資本主義國家的社會情況。他們中的不少人,在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟文化活動中發(fā)揮了積極的作用,如詹天佑、嚴復(fù)等。 總之洋務(wù)派倡導(dǎo)的洋務(wù)運動對中國近代思想的發(fā)展、教育制度改革等方面作出了重要貢獻,對于促進民主思想的傳播,起到了開一代風(fēng)氣的拓荒作用。 過渡:1、洋務(wù)運動30年有沒有改變中國積貧積弱的局面?甲午戰(zhàn)爭失敗表明洋務(wù)運動沒有將中國引上富強的道路,那是否意味洋務(wù)運動學(xué)西方技術(shù)錯了?沒有,但遠遠不夠 2、早在洋務(wù)運動實施過程中,一批積極參與洋務(wù)或與洋務(wù)有密切聯(lián)系的有識之士已經(jīng)覺察到洋務(wù)運動有不少弊病,認識到如果向西方學(xué)習(xí)僅僅局限于“器物層次”是遠遠不夠的,必須涉及到經(jīng)濟、文化思想和政治制度領(lǐng)域。這是代表著一種輿論和思潮的萌發(fā),為維新變法思想作了思想理論上的準備。我們稱之為早期維新思想 三、“維新變法思想”。 早期維新思想 分析填表(簡單處理) 主要歷程 代表 主張 背景 意義 特點 維新 變法 思想19世紀 早期 具有維新思想的知識分子(轉(zhuǎn)化中的資產(chǎn)階級)王韜、鄭觀應(yīng) 發(fā)展資本主義。但沒有完整的理論;沒有付諸行動。 洋務(wù)運動的展開;中國資本主義出現(xiàn);西學(xué)的傳入等。 為維新思想的形成奠定基礎(chǔ) 初涉政治制度層次,沒有付諸行動。 90年代 資產(chǎn)階級維新派:康有為、梁啟超、嚴復(fù) 反對封建專制,要求實行君主立憲,發(fā)展資本主義經(jīng)濟和文化。實行變法維新。 甲午戰(zhàn)爭后,民族危機空前嚴重;民族資本主義的進一步發(fā)展等 思想啟蒙,促進了中國人民的覺醒,是中國近代一次思想解放潮流。 制度層次并付之于實踐 早期維新思想( 19世紀60年代)(1)主要代表:王韜 、鄭觀應(yīng)、 薛福成 思想主張: 政治上-設(shè)議院,實行君主立憲 經(jīng)濟上-發(fā)展工商業(yè),與外國人進行商戰(zhàn) 結(jié)果:沒有形成完整理論,沒有實施(根本原因:缺乏必要的資本主義經(jīng)濟基礎(chǔ)) 2、甲午中日戰(zhàn)爭后 19世紀90年代的維新思想 ⑴背景: 政治上:民族危機加深,掀起瓜分中國高潮 經(jīng)濟上:民族資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展 思想上:早期維新思想奠定基礎(chǔ) 階級上:資產(chǎn)階級的壯大 思考:維新變法思想為什么要把西方政治思想與中國儒家思想結(jié)合起來? 1、借孔子的名義減輕變法的阻力 2、反映了資產(chǎn)階級的軟弱性 由資產(chǎn)階級的軟弱屬性決定 ----由于資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分 思考: 維新變法思想的性質(zhì)、目的、失敗原因 性質(zhì):資產(chǎn)階級自上而下的改良運動 目的:政治上:實行君主立憲制度 經(jīng)濟上:發(fā)展資本主義經(jīng)濟 失敗原因: 資產(chǎn)階級——軟弱性、妥協(xié)性(根本原因) 頑固勢力——力量強大 結(jié)論:走資產(chǎn)階級改良道路在兩半社會行不通 思考:維新變法思想的影響 影響: 1、近代中國第一次思想解放(最大影響) 2、救亡圖存的愛國運動 3、資產(chǎn)階級改良運動(性質(zhì)) 維新思想的發(fā)展 展開:維新派提倡西學(xué),興民權(quán),對封建專制制度和傳統(tǒng)觀念進行了沖擊,促進了中國人民的覺醒,為資產(chǎn)階級民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ),具有思想解放的啟蒙作用。是一次救亡圖存的愛國運動,也是一次發(fā)展資本主義的改革運動;他們提倡資產(chǎn)階級新學(xué),批判封建主義舊學(xué),引導(dǎo)人們重新認識世界,他們痛感民族危機的嚴重,號召人們奮起救國,謀求國家的獨立富強;給古老的中國社會注入的活力是不可低估的,站在歷史長河的高度看,由傳統(tǒng)農(nóng)耕社會向近代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變是一股不可抗拒的歷史潮流,盡管它在19世紀末的中國遭到了暫時挫折,但對清朝的封建專制統(tǒng)治卻是一次巨大的強烈的沖擊波,它留下的痕跡是永不磨滅的,是永遠鼓舞與啟迪后人的。 [知識結(jié)構(gòu)] 鴉片戰(zhàn)爭后——地主階級——器物學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)西方 與 探索救亡道路 相結(jié)合 甲午中日戰(zhàn)爭后——資產(chǎn)階級——制度模仿 [拓展練習(xí)] 1、清政府內(nèi)部的洋務(wù)派和頑固派之間的根本分歧在于 A、要不要維護封建的政治制度 B、要不要維護封建的倫理綱常 C、要不要學(xué)習(xí)西方的先進生產(chǎn)技術(shù) D、要不要抵抗列強的侵略 2、(xx上海)“善師四夷者,能制四夷;不善師夷者,外夷制之”這種思想是誰在什么書中最早提出的 A、魏源《海國圖志》 B、康有為《孔子改制考》 C、容閎《西學(xué)東漸記》 D、洪仁玕《資政新篇》 3、英國大炮轟開了中國閉關(guān)自守的大門,一些愛國知識分子從“天朝上國”的美夢中驚醒,新思想萌發(fā)了,林魏新思想的核心是 A、改革內(nèi)政,振興清朝 B、向西方學(xué)習(xí),尋求救國御辱之道 C、學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展資本主義 D、啟迪人們擺脫封建思想束縛- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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