2019-2020年高中化學(xué) 2.1《物質(zhì)的分類》教案+隨堂練習(xí)課時(shí)1 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 2.1《物質(zhì)的分類》教案+隨堂練習(xí)課時(shí)1 新人教版必修1 課標(biāo)要求： （1）能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，感受分類方法對(duì)化學(xué)學(xué)科研究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用； （2）知道膠體是一種常見(jiàn)的分散系，了解丁達(dá)爾效應(yīng)； （3）了解電解質(zhì)的概念，知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離； （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)用及其發(fā)生的條件； （5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移，能舉例說(shuō)明生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)； （6）能正確認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)的價(jià)值。 第一節(jié) 物質(zhì)的分類（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo): 1.能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類 2.通過(guò)查閱資料等手段，濃度按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類 3.感悟分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的分類方法 難點(diǎn)：常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的分類方法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 新課導(dǎo)入 1. 從圖書館中的能快速查找到所需要的圖書或從超市中的能快速挑選到所需要的商品 2. 實(shí)驗(yàn)教師能從藥品室中順利地拿到自己所需用的試劑或用品 新 知 學(xué) 習(xí) 指導(dǎo)閱讀 提出問(wèn)題：化學(xué)物質(zhì)的分類方法有哪兩種 閱讀教材第20頁(yè)至21頁(yè)有關(guān)內(nèi)容 思考交流 提出問(wèn)題：請(qǐng)嘗試對(duì)所學(xué)的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類 化學(xué)物質(zhì)分為純凈物和混合物 純凈物分為單質(zhì)和化合物 化合物分為氧化物、酸、堿、鹽 （各類物質(zhì)都還可以再分類） 化學(xué)反應(yīng)可分為化合、分解、置換和復(fù)分解四種基本類型 歸納整理 不論是對(duì)化學(xué)物質(zhì)還是對(duì)化學(xué)反應(yīng)所進(jìn)行的分類，都是依據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn)。分類標(biāo)準(zhǔn)不同，則有不同的分類方法。 思考討論 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)（如按組成、能否電離、結(jié)構(gòu)）對(duì)化合物進(jìn)行分類 化合物（根據(jù)組成） 化合物（能否電離） 化合物（根據(jù)結(jié)構(gòu)） 新 知 學(xué) 習(xí) 思考討論 純凈物和混合物的比較：從有無(wú)固定組成和結(jié)構(gòu)、有無(wú)固定熔沸點(diǎn)、化學(xué)性質(zhì)等方面 純凈物 混合物 有固定組成和結(jié)構(gòu) 無(wú)固定組成和結(jié)構(gòu) 有固定熔沸點(diǎn) 無(wú)固定熔沸點(diǎn) 保持該種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 保持原有物質(zhì)各自的化學(xué)性質(zhì) 學(xué)習(xí)探究 歸納總結(jié) 一類物質(zhì)可能有多種不同的樹狀分類法，各種樹狀分類法間的交叉現(xiàn)象在所難免，這就是交叉分類法 學(xué)習(xí)探究 歸納總結(jié) 樹狀分類法便于知識(shí)的積累和記憶，也是化學(xué)上常用的分類方法 板書設(shè)計(jì) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 一、 簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用 1. 化合物的分類 2. 化學(xué)反應(yīng)的分類 3. 交叉分類法 4. 樹狀分類法 鞏固練習(xí)： 1.下列不屬于置換反應(yīng)的是（ ） A.CuO+H2 Cu+H2O B.C+2CuO2Cu+CO2 C.Fe2O3+3CO2Fe+CO2 D.Fe+CuSO＝FeSO+Cu 2.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（ ） A.2CO+O22CO2　　　　　　　　　　B.CaO+H2O＝Ca(OH)2 C.C+H2OCO+H2 D.CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 3.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的是（ ） ①水　　②酸　?、蹓A　　④鹽　?、菅趸? A.①　　　B.①⑤　　　C.①③⑤　　　D.①②③④⑤ 4.一定由三種元素組成的是（ ） A.氧化物　　　B.堿　　　C.酸　　　D.鹽 5.下列物質(zhì)既是鈉鹽，又是硫酸鹽的是（ ） A.NaOH B.Na2SO4 C. Na2CO3 D.K 2CO3 6.下列物質(zhì)分類的正確組合是（ ） 堿 酸 鹽 酸性氧化物 A 純堿 鹽酸 燒堿 二氧化硫 B 燒堿 硫酸 食鹽 一氧化碳 C 苛性鈉 醋酸 石灰石 水 D 苛性鉀 碳酸 蘇打 三氧化硫 7.下列物質(zhì)：①H2O　 ②NaCl ?、跦2SO4 　④Ca(OH)2　 ⑤Fe3O4 ?、轈uSO45H2O 　⑦HNO3?、郃gNO3?、酦aHCO3　其中屬于氧化物的是_____________，屬于堿的是_______ 屬于酸的是_________，屬于鹽的是___________ 8.從鐵、鹽酸、氧氣、水、硝酸銀溶液五種物質(zhì)中選出一種或兩種作反應(yīng)物，按下列要求的反應(yīng)類型各寫一個(gè)化學(xué)方程式 (1) 化合反應(yīng)___________________________________ (2) 分解反應(yīng)___________________________________ (3) 置換反應(yīng)___________________________________ (4) 復(fù)分解反應(yīng)___________________________________ 9. 我們已經(jīng)知道了許許多多的物質(zhì)。如氯化鈉、氧化鎂、硫酸銅、碳酸鈣、金屬鈉、氯氣、氫氣、氧氣、硫酸、金屬銅、硫單質(zhì)、二氧化硫、硫酸鈣、氯化鐵、硝酸鉀、二氧化氮、氨氣、二氧化硅、碘化鉀等。 (1) 請(qǐng)從多角度對(duì)這些物質(zhì)進(jìn)行分類，并說(shuō)明你的分類標(biāo)準(zhǔn)。 (2) 制作物質(zhì)分類的示意圖，再舉出一些你知道的種類別的具體物質(zhì)。 備課參考 1. 練習(xí)答案：1.C　　2.AC　　3.C　　4.B　　5.C　　6.D 7.①⑤　?、堋　、邰摺　、冖蔻啖? 8.3Fe+2O2Fe3O4 H2OH2↑+O2↑ 　Fe+2HCl＝FeCl2+H2 HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3 2. 備課資料： 公孫龍是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期平原君的食客。一天他牽了一匹白馬出關(guān)被阻，公孫龍便以白馬不是馬的命題與之辯論，守關(guān)的人辯不過(guò)他，公孫龍就牽著馬出關(guān)去了（或曰未能出關(guān)）。公孫龍說(shuō)：“白馬非馬者，言白所以名色，言馬所以名形也；色非形，形非色也。夫言色則形不當(dāng)與，言形則色不宜從，今合以為物，非也。如求白馬于廄中，無(wú)有，而有驪色之馬，然不可以應(yīng)有白馬也。不可以應(yīng)有白馬，則所求之馬亡矣；亡則白馬竟非馬。 公孫龍白馬非馬的論斷，從顏色和形狀兩個(gè)方面把“馬”和“白馬”說(shuō)成兩個(gè)概念，從邏輯上講是偷換概念，但從分類方法上可以說(shuō)是顏色和形狀分別對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類而得到的結(jié)論。