2019-2020年高考地理沖刺之考點感悟與命題預測 專題6.1 自然環(huán)境的整體性（含解析）.doc

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2019-2020年高考地理沖刺之考點感悟與命題預測 專題6.1 自然環(huán)境的整體性（含解析） 過知識基礎知識梳理 一、自然地理環(huán)境整體性的含義 自然地理環(huán)境是_____圈、 _____圈、 _____圈、土壤圈、生物圈、人類圈等自然地理圈層組成的有機整體，并不斷進行_________和_________、推動地理環(huán)境的發(fā)展變化。具體如下圖所示： 二、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 1.自然地理環(huán)境_______與_____________是協(xié)調一致的。地理環(huán)境的各要素作為整體的一部分發(fā)展變化著。以南方低山丘陵區(qū)為例： 2.地理環(huán)境_________之間是相互制約的，某一要素的變化會導致其他要素甚至整個環(huán)境狀況的變化。以全球變暖的成因及危害為例： 3.____________地理環(huán)境之間是相互聯(lián)系的，一個區(qū)域的變化會影響到其他區(qū)域。以青藏高原隆升的影響為例： 感悟園 1. 自然地理環(huán)境整體性對地理學習的影響 整體性是地理學科的一個基本原理，也是一種基本觀念，更是一種先進的地理思維方式。 在地理學習中，“整體性”是一種分析問題的基本思維方式，在分析、解釋一些地理現(xiàn)象時，往往是“一果多因”，需要較強的因果推理和發(fā)散思維能力，如澳大利亞東北部的熱帶雨林，就是在大氣、地形、洋流等要素綜合作用下而形成的。 在分析某一地理現(xiàn)象或人類活動可能產生的影響時，又往往是“一因多果”，要注意學會分析可能造成的多方面影響，如分析森林破壞對自然環(huán)境的影響時，可以從氣候、水文等五大要素進行分析，建立思維模型。 “整體性”是提高綜合思維能力的很好載體。它可以使地理學習“有章可循”，幫助解決許多地理問題。“整體性”的思維方式可以幫助我們學會分析區(qū)域特征的一般方法，比如說，在試題當中經常會出現(xiàn)這樣的設問，要求分析“某一個區(qū)域的自然地理特征”。要回答這一問題，首先必須弄清楚自然地理環(huán)境由哪些最基本的要素組成，并且要了解各個要素的特征及其對這個地區(qū)自然環(huán)境的影響。同樣，分析某區(qū)域的發(fā)展條件，評價某區(qū)域自然環(huán)境對人類活動的影響等問題，也需要堅持整體性的思維方式。 2.自然地理環(huán)境整體性對人類生產和生活的意義 只有了解自然環(huán)境的整體性，才能更好地理解自然環(huán)境對人類活動的影響，正確地評價人類活動的合理性，也才能在生產、生活中因地制宜地處理好人地關系。當今人類面臨的各種環(huán)境問題和資源問題，幾乎都是人類在進行區(qū)域性活動時缺乏整體觀和全局觀，忽視了地理環(huán)境整體性作用的結果。 從空間上看，自然地理環(huán)境的整體性是客觀存在；從時間上看，自然地理環(huán)境處于不斷的發(fā)展變化之中。因此人類的的生產、生活活動必須考慮自然地理環(huán)境的整體性特征，否則會使環(huán)境因子發(fā)生一系列的異常，造成各種各樣的災害。如人類盲目開墾草原，過度放牧，破壞植被，導致土地荒漠化、水土流失等許多環(huán)境問題的發(fā)生，都是忽視了地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。人類活動不僅要遵循自然環(huán)境的整體性規(guī)律，而且應預測受人類活動影響后的自然環(huán)境的發(fā)展變化趨勢。因此“南水北調”“西氣東輸”“三峽水利樞紐”等工程建設都要考慮對某一要素的影響導致其他要素的變化，并作出綜合的評價。地理環(huán)境的整體性直接命題較少；有可能利用區(qū)域地圖或文字材料，與環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展問題相結合，間接考查地理環(huán)境的整體性。 3. “整體性”知識點在高考中的體現(xiàn) 從考綱要求來看，高考對于地理環(huán)境的整體性的考試要求為： （1）自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 （2）地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。 從考查的方式來看，有的是顯性考查即直接問結合自然地理環(huán)境的整體性回答問題；有的是隱形考查即分析某一地區(qū)自然地理要素的變化產生的原因，也就是考查了組成自然地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系，相互影響。 從考查的載體來看，有的是結合資源利用來考查，有的是集合環(huán)境問題的治理來考查，有的是結合自然災害來考查，有的是結合大型工程項目來考查，有的是結合區(qū)域整治來考查，類型趨向多樣化、靈活化。 微拓展：利用整體性觀念分析地理現(xiàn)象與地理問題 1．分析區(qū)域自然地理特征 2．解析地理現(xiàn)象或成因方面的運用 3．分析推測某一地理現(xiàn)象或人類活動可能產生的影響 過能力名校模擬欣賞 1．（xx 廣東廣州高三一模）城市別稱常反映當地自然環(huán)境特點。下列說法正確的是（ ） A．哈爾濱緯度較高，冬季氣候寒冷，被稱為“冰城” B．昆明受洋流影響，氣溫年較差小，被稱為“春城” C．廣州終年高溫多雨，花常開，樹常綠，被稱為“花城” D．拉薩海拔高，氣壓高，太陽輻射強，被稱為“日光城” 2．(xx 上海金山調研)自然地理環(huán)境是一個整體，一個自然地理要素的變化可能引起其他要素甚至整個自然地理環(huán)境面貌的變化。讀北美地區(qū)的某河流水文站1990年和xx年觀測到的河流流量和含沙量的變化曲線圖，完成(1)～(2)題。 (1)近十幾年來，有關該地區(qū)自然地理要素變化的敘述，正確的是 ( ) A．年降水量增加 B．河流流量增加 C．植被覆蓋率上升 D．河流含沙量增加 (2)近幾十年來，導致該地區(qū)河流水文特征發(fā)生變化的可能是 ( ) ①耕地面積不斷增加　②水庫面積增加?、劢洕置娣e增大?、芄喔让娣e增加 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3.（xx 黑龍江哈爾濱第六中學二模）讀“某區(qū)域地理要素相互關系圖（圖5）”和河流流速與顆粒半徑關系圖（圖6），回答第3題。 有關圖示區(qū)域的敘述正確的是 （ ） A. 圖示區(qū)域最可能位于亞歐大陸東部 B. 甲地氣候受到洋流的影響降溫減濕 C. 圖中海水等溫線①＞② D. 植被的變化主要是以水分的變化為基礎 感悟園：地理環(huán)境整體性的應用角度分析思路 地理環(huán)境的整體性，決定了在協(xié)調人類與地理環(huán)境之間的關系時，必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征。地理環(huán)境整體性的分析方法如下： 1．地理環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構成一個整體。各個要素都是作為整體的一部分發(fā)展變化的，它們并不是彼此孤立的，而是作為一個整體存在的。分析地理環(huán)境要素與環(huán)境總體特征協(xié)調一致的關系，常分析某一區(qū)域景觀的成因，如結合地理位置分析氣溫、降水等對生物景觀的影響。例如，我國長江中下游平原地區(qū)，由于距海較近，降水豐富，形成典型的亞熱帶季風氣候。由于氣候濕潤，年降水量在800毫米以上，這里的地表水相當豐富，河流水量大且流程長，大多為流入海洋的外流河；由于氣候濕潤、降水豐富，流水的侵蝕、搬運作用強烈，所以在中游地段形成峽谷地形（如三峽）、下游地帶形成沖積平原和三角洲；這一地區(qū)生物資源豐富，土壤發(fā)育較好，為典型的紅、黃壤。 2．某一要素的變化會導致其他要素甚至整個地理環(huán)境狀態(tài)的變化，即具有“牽一發(fā)而動全身”的效應。分析地理環(huán)境某一要素變化導致其他要素甚至整個環(huán)境的變化，一般結合區(qū)域圖、景觀圖、資源問題和環(huán)境問題，運用各地理要素間的相互關系原理，分析某一地理要素對自然地理環(huán)境的影響。在分析具體問題時要遵循“牽一發(fā)而動全身”的思路，首先明確人類活動的“一發(fā)”是哪一要素，進而逐一分析“一發(fā)”的變化所引起的其他要素發(fā)生的變化，最終導致全身呈現(xiàn)出怎樣的變化。例如，濫伐森林和植樹造林對地理環(huán)境各要素以至整個生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的。濫伐森林，將會造成水土流失嚴重，水旱災害增多，引起氣候變化，并導致整個生態(tài)環(huán)境的功能失調。而植樹綠化，可以調節(jié)局部小氣候，使氣溫降低，濕度增大，改善水文狀況，保持水土，促使生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展。 3．某一要素的變化，對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境也產生一定的影響。根據不同區(qū)域之間的聯(lián)系，分析一個區(qū)域的變化對其他區(qū)域的影響。常結合某一地區(qū)環(huán)境的變化分析環(huán)境問題成因；結合題目提供的自然現(xiàn)象或過程，提取出所描述的自然地理要素，分析與相關地區(qū)內在的關聯(lián)性和演變運動過程的因果關系。如在河流上中游地區(qū)砍伐森林，導致水土流失，會對下游地區(qū)的自然地理環(huán)境產生影響。使下游地區(qū)的河床水位增高，加劇洪澇災害；河口泥沙堆積，使河口三角洲面積不斷擴大；導致河流出現(xiàn)斷流；河流兩岸土壤鹽漬化加重等。 過感悟實戰(zhàn)體驗探索 1.（xx 安徽卷）1958年竺可楨在《中國的亞熱帶》一又中指出：我國亞熱帶北界接近34N，即淮河、秦嶺、白龍江一線直至104E；南界橫貫臺灣中部和雷州半島南部……。完成（1）～（2）題。 （1）.我國亞熱帶在34N以南、104E以西分布范圍小，主要影響因素是 A.緯度位置 B.地形 C.季風 D.海陸位置 （2）.北半球亞熱帶在我國分布總體偏南，是因為我國 A.冬季氣溫南高北低 B.地形阻擋了夏季風深入西北 C.夏季南北普遍高溫 D.冬季風勢力強且影響范圍廣 2.（xx 新課標Ⅰ卷）人類活動導致大氣中含氮化合物濃度增加，產生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地，實驗模擬大氣氮沉降初期對植被的影響。實驗地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數據為實驗地以xx年為基數，xx～xx年實驗中植被的變化值（測量時間為每年9月30日）。據此完成（1）～（3）題。 表1 年 份 xx xx 2011 xx xx 植株數量 灌木植物 1 1.00 1.00 1.00 1.00 草本植物 1 1.18 1.20 1.21 1.23 地上生物量 灌木植物 1 1.09 1.10 1.12 1.11 草本植物 1 1.47 1.55 1.52 1.53 地下生物量 灌木植物 1 1.01 0.99 0.98 0.97 草本植物 1 1.21 1.29 1.42 1.58 （1）實驗期間植被變化表現(xiàn)為 ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改變 ④植被分布改變 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ （2）實驗期間大氣氮沉降導致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長競爭的是 A．植株數量 B．總生物量 C．地上生物量 D．地下生物量 （3）根據實驗結果推測，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來變化趨勢是 A．灌木植物和草本植物繁茂 B．灌木植物和草本植物萎縮 C．灌木植物繁茂、草本植物萎縮 D．灌木植物萎縮、草本植物繁茂 3.（xx 新課標Ⅱ卷）科隆群島（上圖）特有動物種屬比例較大。形成這一現(xiàn)象的地理條件是該群島 （ ） A. 地處赤道附近 B. 遠離大陸 C. 構造運動強烈 D. 地形復雜 4.（xx新課標Ⅱ卷）圖4示意某島的地理位置。讀讀圖4，完成下題。 圖示島嶼西南部降水豐沛，主要是因為（ ） ①盛行西風 ②地形抬升 ③暖流增濕 ④反氣旋活躍 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5.（xx 重慶卷）圖1示意三峽庫區(qū)滑坡頻率（月滑坡次數占全年滑坡次數的百分比）與月均降水量關系。讀圖l，完成（1）～（3）題。 月均降水量 滑坡頻率 月均降水量(mm) 滑坡頻率(%) 圖1 250 200 150 100 50 0 60 50 40 30 20 10 0 （1）圖1表明該區(qū)滑坡多發(fā)的誘因是（ ） A．年降水量少 B．夏季降水多 C．冬季降水少 D．降水季節(jié)分配均勻 （2）三峽水庫蓄水后庫岸滑坡幾率增大，主要是因為水庫水體的（ ） A．流速減小 B．流速加大 C．水位漲落 D．水位穩(wěn)定 （3）三峽水庫蓄水后庫區(qū)漁業(yè)天然捕撈量增加，其主要原因是（ ） A．水生植物增加 B．水體富營養(yǎng)化 C．魚的種類增加 D．水面面積擴大 6．（xx山東日照二模）閱讀圖文資料，回答問題。 晉陜內蒙古區(qū)位于農牧業(yè)交錯地帶，面積150多萬平方千米，人口8310多萬。是中國重要的能源基地和畜牧業(yè)基地，也是中國自然環(huán)境脆弱、土地退化最為嚴重的地區(qū)。 運用自然地理環(huán)境的整體性原理，分析該區(qū)實施“波動農牧業(yè)”的原因。(6分) 7. （xx浙江紹興一中考前模擬）結合材料，完成（1）-（3）題。 材料一：黃河三角洲高效生態(tài)經濟區(qū)示意圖 材料二：黃河三角洲高效生態(tài)經濟區(qū)三大產業(yè)增加值和同比增長圖 請從環(huán)境整體性的角度分析海面封凍對環(huán)境各要素的相互影響。（8分） 參考答案及解析： 過知識基礎知識梳理 一、巖石、大氣、水、物質運動、能量交換。 二、1.各要素、環(huán)境總體特征。2.各要素。3.不同區(qū)域。 過能力名校模擬欣賞 1. A 解析：本題旨在考查自然地理環(huán)境的整體性。哈爾濱緯度較高，冬季氣候寒冷，被稱為“冰城”，A正確；昆明不受洋流影響，B錯誤；廣州是亞熱帶季風氣候，是夏季高溫多雨，C錯誤；拉薩海拔高，氣壓低，D錯誤。故選A。 2.(1)C　(2)B 解析：第(1)題，與1990年相比，該河雨后流量曲線變化和含沙量曲線波峰降低，說明植被覆蓋率提高，涵養(yǎng)水源和保持水土能力提高。第(2)題，除植被增加因素外，水庫也有明顯的調節(jié)徑流量和攔截泥沙的作用。 過感悟實戰(zhàn)體驗探索 2. （1）A（2）D（3）D 解析：（1）生物量包括地上生物量和地下生物量，從表中數據分析，地上與地下生物量總和是增加的，所以生物量提高，①對，②錯。植株密度是比較植株的數量，表中灌木數量沒有變化，但草本植物數量明顯變化，所以密度增大，③對。圖示信息不能體現(xiàn)出植被分布改變，④錯。所以A對。B、C、D錯。（2）根據表中數值判斷，灌木植物數量未變，A錯?？偵锪空w上都是上升狀態(tài)，B錯。地上生物量基本是上升狀態(tài)，C錯。地下生物量的灌木植物相對減少，草本植物相對增加，出現(xiàn)此消彼長的競爭，D對。（3）讀圖表，結合前面分析，灌木數量不變，草本植物數量不斷增加，地下灌木植物生物量減少，地下草本植物生物量明顯增加，未來變化趨勢是灌木植物萎縮、草本植物茂盛，D對。A、B、C錯。 3. B 解析：本題強調該地生物種群的獨特性。由于科隆群島長期與世隔絕，動植物自行生長發(fā)育，從而形成了獨自的特點，造就了島上獨特而完整的生態(tài)系統(tǒng)。 4. A解析：本題考查讀圖定位能力和綜合分析區(qū)域氣候特點的能力，需要熟練分析各因素如何影響氣候特點。地圖信息顯示該島緯度大部分位于南緯42—46，地處太平洋中，中部山脈海拔較高（超過3000米）、大致呈東北—西南走向分布，河流、湖泊眾多。南緯42—46，地處西風帶，來自海洋的濕潤氣流受高達山脈阻擋抬升，形成地形雨，因此降水豐富。島嶼西南部受西風漂流（寒流）影響較大，而非暖流。反氣旋（高壓）控制、降水少，錯誤。 6.該區(qū)位于我國自然環(huán)境的過渡地帶，降水量不穩(wěn)定（2分）；植被隨降水變化發(fā)生茂盛或稀少的變化；（2分）土地就會發(fā)生恢復植被或加速退化的變化，為控制該區(qū)土地退化，載畜量和耕地量也隨之波動（2分）。 解析：運用地理環(huán)境整體性要注意從區(qū)域的一系列要素的聯(lián)系進行分析。 7.封凍以后冰面增大了海面的反射率，使得地面接受的太陽輻射減少，引起氣溫下降（3分）；冰面阻斷了海面的水汽蒸發(fā)，使得降水減少（3分）；封凍海面由于缺乏氧氣和太陽輻射，生物生產率將會大幅度降低，影響海底生物的生存質量。（2分） 解析：海面封凍的環(huán)境效應要從對氣溫、降水、海洋生物的影響進行分析。