2019-2020年高中歷史 5.18《第二次工業(yè)革命》教案 華東師大版第四分冊.doc
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2019-2020年高中歷史 5.18《第二次工業(yè)革命》教案 華東師大版第四分冊 [教學(xué)目標] 1. 知道第二次工業(yè)革命出現(xiàn)的新興工業(yè)部門和重要成果;知道壟斷資本的含義。理解第二次工業(yè)革命在歐美國家爆發(fā)的原因;理解大企業(yè)與壟斷資本的形成及壟斷資本出現(xiàn)的影響。 2.引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材(包括插圖和小字史料等),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材、挖掘教材資源的方法;把第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命比較,讓學(xué)生初步掌握比較的分析方法;對壟斷資本主義進行分析,培養(yǎng)學(xué)生具有歷史分析的習(xí)慣與能力。 3.通過分析第二次工業(yè)革命的成就,使學(xué)生領(lǐng)會到科技是推動人類進步的主要動力,是“第一生產(chǎn)力”;通過對壟斷資本主義的評價,讓學(xué)生正確對待新事物,既要肯定它的積極面,又要看到它的消極面,樹立正確的價值觀。 [重點與難點] 重點:電力時代 難點:壟斷組織 說明: 1. 電能是第二次工業(yè)革命的象征,電能的廣泛使用推動著與電相關(guān)技術(shù)發(fā)明層出不窮,由于電能的出現(xiàn),推動新材料、新興工業(yè)部門等相繼出現(xiàn),這不但構(gòu)成了第二次工業(yè)革命的主要內(nèi)容,也凸現(xiàn)出第二次工業(yè)革命的創(chuàng)新,因此是教學(xué)的重點。 2. 壟斷資本是新科技廣泛運用到生產(chǎn)中而發(fā)展的必然結(jié)果,壟斷組織是資本主義經(jīng)濟體制為適應(yīng)生產(chǎn)力高度發(fā)展而實行的生產(chǎn)關(guān)系的部分調(diào)整,有利于生產(chǎn)力的進一步發(fā)展,但它在自由競爭的市場經(jīng)濟條件下,不利于中小企業(yè)參與競爭,也侵害了消費者的利益。這些道理中學(xué)生難以理解,因此是教學(xué)的難點。 [教學(xué)設(shè)計] 1. 導(dǎo)入新課 假如你家停電一天甚至更長時間會帶來什么? 在學(xué)生回答的過程中,適當(dāng)補充08年初,我國南方出現(xiàn)雪災(zāi)引起大面積電力中斷的社會現(xiàn)實,讓學(xué)生在合理的設(shè)想中意識到電在生活中的重要性,為電力時代的來臨做好鋪墊。 2. 電力時代的來臨 出示材料一:選取教材中1900年巴黎展覽會圖片,及教材小字部分一家報紙對這次展覽的評價的引文。 設(shè)計下列問題引導(dǎo)完成教學(xué): 1)很顯然,這里的空格(教師在制作PPT時,在原文中拉掉“電”字,改為一個空格)應(yīng)填什么?從這字里行間透射出當(dāng)時的人們對電的出現(xiàn)是怎樣的心情? 通過閱讀教材以及對材料的解讀,感受到當(dāng)時的人們對電的出現(xiàn),感到震撼、驚喜、贊嘆的心情,凸現(xiàn)主題“電力時代的來臨”。 2)電作為新能源是何時被人類推廣的?與哪些科學(xué)家的貢獻分不開? 通過此問,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材完成第二次工業(yè)革命的時間即19世紀60至70年代,人物如法拉第等相關(guān)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命在歐美國家爆發(fā)的原因,同時讓學(xué)生意識到工業(yè)革命的爆發(fā),需要穩(wěn)定的政治,雄厚的經(jīng)濟實力,良好的科技基礎(chǔ)等,而中國等這些正處于殖民統(tǒng)治的國家不具備爆發(fā)工業(yè)革命的土壤。 3)出現(xiàn)照片中“展現(xiàn)出耀眼光芒”的場景,最早應(yīng)該出現(xiàn)在哪些國家和地區(qū)?為何不會出現(xiàn)在像中國這樣曾創(chuàng)造輝煌文明的東方古國? 過渡:第二次工業(yè)革命僅僅是在電力方面取得成就嗎?還有哪些具體成就? 出示材料二:伍爾沃斯大廈、“沒有馬的馬車”兩幅圖片。 設(shè)計問題: 1)從這些圖片中,你聯(lián)想到了哪些相關(guān)產(chǎn)業(yè)(工業(yè))? 要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容歸納第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新材料及相應(yīng)的工業(yè)部門,如根據(jù)“伍爾沃斯大廈”聯(lián)想到鋼鐵冶煉技術(shù)、鋼材、化學(xué)工業(yè)等,由“沒有馬的馬車”聯(lián)想到汽車制造及交通運輸?shù)染唧w成就,引導(dǎo)學(xué)生由表及里,由此及彼,挖掘歷史信息,掌握基本的學(xué)習(xí)技能。 2)工業(yè)革命有如此多的成就,但我們的標題卻是“電力時代的來臨”,這是不是有點以偏概全?能揣摩編寫者的意圖嗎? 通過此問使學(xué)生明白電能的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用在第二次工業(yè)革命中的地位,即電力的應(yīng)用是第二次科技革命的主要標志,同時進一步引導(dǎo)學(xué)生如何讀書,從教材中挖掘信息的方法。 討論: 我們教材認為第二次工業(yè)革命是一個“革新突破高潮迭起的時代”,你認為有道理嗎?請與第一次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容相比較,證明教材中這個觀點的合理性。 比較兩次工業(yè)革命的范圍較大,本問題的設(shè)計不要求面面俱到,而是要求學(xué)生,從能源、材料、新興工業(yè)部門以及生活等角度,體現(xiàn)出第二次工業(yè)的“革新突破”,使學(xué)生領(lǐng)會到第二次工業(yè)革命的科技成就更高,科技與生產(chǎn)、科技與生活的結(jié)合更緊密,科技提高生產(chǎn)力,科技提高生活質(zhì)量等。同時自然的過渡到教材的第二目“企業(yè)與壟斷資本”。 3.大企業(yè)與壟斷資本 結(jié)合課后的練習(xí)與測評二的材料:洛克菲勒家族企業(yè)的發(fā)展史,對教材的問題作以下改動: 1)通過這個個案,說說19世紀后期資本主義生產(chǎn)關(guān)系呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢? 通過此問,點出資本主義從小企業(yè)到大企業(yè)最終發(fā)展到壟斷集團的過程。 2)閱讀課文,并補充材料三:泰勒及列寧對泰勒制的評價。提出問題:你認為導(dǎo)致這個企業(yè)由小作大的原因有哪些? 通過此問,完成壟斷資本出現(xiàn)的原因,引導(dǎo)學(xué)生認識到,科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、和科學(xué)的管理方式,是企業(yè)提高生產(chǎn)效率,在同行業(yè)競爭中處于優(yōu)勢的關(guān)鍵。這樣企業(yè)的規(guī)模越來越大,最終形成壟斷企業(yè)。而且,生產(chǎn)力的發(fā)展客觀上也要求大型企業(yè)的出現(xiàn),例如汽車制造業(yè)、飛機制造業(yè)等,能是小企業(yè)嗎?這樣與第二次工業(yè)革命自然連接。 3)這個個案中說:“到80年代該企業(yè)已控制美國90%的石油供給與提煉市場,掌握了美國石油也后,有控制了煤氣、電氣等行業(yè)。”由此,從中能解釋壟斷資本主義的基本特征嗎?歐美主要資本主義國家是何時發(fā)展到這個階段的? 通過文中所反映的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生知道資本與生產(chǎn)高度集中,在主要產(chǎn)業(yè)部門乃至整個經(jīng)濟生活中居支配地位是壟斷資本主義的基本特征。 過渡:出現(xiàn)這樣的壟斷企業(yè)是福還是禍?這曾經(jīng)在美國的政界也引起過討論。 出示材料四:反壟斷的漫畫與西奧多?羅斯??偨y(tǒng)的話。 問題引導(dǎo): 這幅漫畫表達的主題是什么?請結(jié)合前面?zhèn)€案加以說明。為何總統(tǒng)不禁止它的存在?能理解其中的“污垢”嗎?我們應(yīng)如何看待壟斷資本?從中能否給我們評價歷史事件一些啟示呢? 通過圖片及文字史料,并結(jié)合一系列由淺入深的問題的引導(dǎo),進一步理解:壟斷是科技應(yīng)用到生產(chǎn)中發(fā)展的必然產(chǎn)物,它憑借雄厚的經(jīng)濟實力不斷研發(fā)新的成品,不斷改善管理方式,促進了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展,故不能禁止它的存在,但它在競爭中優(yōu)勢明顯,不利于中小企業(yè)參與競爭,也損害消費者的利益,容易擴大社會的兩級分化,造成社會矛盾與沖突,故要加強政府的干預(yù),去除它的“污垢”,(在歸納的時候可以結(jié)合當(dāng)今生活中的一些例子,如歐盟反微軟案、中國電信等,拉近歷史與現(xiàn)實的距離)。同時培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,不要走極端。 4.小結(jié): 馬克思曾說過:歷史的進步總是以犧牲為代價的。第二次工業(yè)革命推動了人類文明的巨大進步,為人類帶來了翻天覆地的變化,但不可否認,人類據(jù)此也付出了巨大的代價,如環(huán)境污染、資源枯竭、貧富分化等。我們應(yīng)該如何對待科技革命,是堅持還是放棄,是發(fā)展還是抵制?請結(jié)合以上所學(xué)談?wù)勀愕目捶ā? 與工業(yè)革命為人類文明進步相比,人類為此付出的代價是值得的。這些代價不是工業(yè)革命應(yīng)有的結(jié)果,而是失誤。關(guān)鍵是如何權(quán)衡利弊,走持續(xù)性發(fā)展的道路。通過此問,進一步深化主題,培養(yǎng)學(xué)生對事物要辯證地的認識態(tài)度,從而樹立正確的價值觀。 [資料附錄] 材料一: 一個評論家在報紙上寫到:“沒有電,這個展覽會僅僅是毫無生命力的一堆展品……只要將手指在開關(guān)上一按,魔術(shù)傾瀉而出,宮殿的每一個角落都充滿光和生命。” ——本課教材 材料三: 列寧認為:“泰勒制――也同資本主義其他一切進步的東西一樣,……是一系列的最豐富的科學(xué)成就,即按科學(xué)來分析人在勞動操作中的機械動作,省去多余的笨拙的動作,制定最精確的工作方法,實行最完善的統(tǒng)計和監(jiān)督制等等?!? ——學(xué)習(xí)時報網(wǎng) 材料四: 西奧多?羅斯福:“壟斷組織……不要禁止它的存在,而是對之監(jiān)督和控制,去除其中的污垢?!? ——摘自高三選修教材95頁 [板書設(shè)計] 第二次工業(yè)革命 興起時間:19世紀70年代 歐美主要國家資產(chǎn)階級革命基本完成,政局相對穩(wěn)定; 興起原因 19世紀歐美資本主義國家自然科學(xué)研究取得重大進展。 電力時代 主要標志:電力的廣泛應(yīng)用 的來臨 新能源——電力的廣泛應(yīng)用,人類社會進入電氣時代 新機械——內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、電機制造 生 自 主要成就 新材料——鋼材、建材 產(chǎn) 由 新技術(shù)——鋼鐵冶煉 力 競 新興工業(yè)部門——化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè) 提 爭 主要特點:科學(xué)理論對技術(shù)創(chuàng)新的推動明顯 高 時間:19世紀末20世紀初 大企業(yè)與 積極:是資本主義工業(yè)化進程中生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系社會化程度 壟斷資本 提高的表現(xiàn),促進了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展。 評價 消極:在自由競爭條件下形成的壟斷資本,加劇了競爭的無序性,擴大了社會的兩極分化,容易導(dǎo)致經(jīng)濟危機。 [訓(xùn)練設(shè)計] 早在19世紀50年代,馬克思就預(yù)言電的偉大革命力量。認為“蒸汽大王在前一個世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界,現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日,另外一個更大無比的革命力量——電力的火花將取而代之”。 —— 摘自人教版教材《必修三》 回答問題: (1)馬克思認為“蒸汽大王在前一個世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界……”指的是哪一事件?請從經(jīng)濟結(jié)構(gòu)方面說明該事件為社會帶來的影響。 (2)“電力”取代“蒸汽”指的又是哪一事件?從材料中可以看出馬克思認為電的使用對社會發(fā)展的影響將更大,他的預(yù)言正確嗎?請舉例說明。 參考答案: (1)英國工業(yè)革命;工業(yè)革命促使英國從農(nóng)業(yè)社會嬗變?yōu)楣I(yè)社會,農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比例不斷縮小,第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))和第三產(chǎn)業(yè)(服務(wù)業(yè))的比重不斷擴大。 (2)第二次工業(yè)革命;正確,如,伴隨電力能源的開發(fā),推動著電器工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等新興工業(yè)的蓬勃發(fā)展,并都成了近代工業(yè)體系中最重要的工業(yè)部門。而且以電力為標志的第二次工業(yè)革命,直接推動著企業(yè)的發(fā)展,出現(xiàn)壟斷企業(yè),19世紀末20世紀初,主要資本主義國家到發(fā)展到壟斷階段。 [課件] 見附件。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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