2019-2020年高二歷史 第1課 美國(guó)《獨(dú)立宣言》導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019-2020年高二歷史 第1課 美國(guó)《獨(dú)立宣言》導(dǎo)學(xué)案 課題 第1課 美國(guó)《獨(dú)立宣言》 班級(jí) 2、1 授課（完成）時(shí)間 教師（學(xué)生） 付桂梅 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握《獨(dú)立宣言》產(chǎn)生的歷史背景，分析《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容及對(duì)其的客觀評(píng)價(jià) 過(guò)程與方法 比較分析《獨(dú)立宣言》的思想淵源以及所體現(xiàn)的民主思想和獨(dú)具的歷史價(jià)值。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)民主化進(jìn)程要有一個(gè)從思想理論到制訂法律的準(zhǔn)備階段。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)的民主思想 難點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》產(chǎn)生的歷史背景 教學(xué)方法 資料研讀、歷史比較、問(wèn)題探究 學(xué)生 自學(xué) 反饋 教學(xué)過(guò)程 新知導(dǎo)學(xué) 備注 一、《獨(dú)立宣言》產(chǎn)生的歷史背景 1、 的深刻影響（理論基礎(chǔ)） 2、北美產(chǎn)生了自己的啟蒙思想家： 和 3、潘恩發(fā)表 ，激勵(lì)人民為獨(dú)立而戰(zhàn) 4、 爆發(fā) 5、杰斐遜等五人委員會(huì)草擬《獨(dú)立宣言》（1776年7月4日通過(guò)） 二、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程 1、導(dǎo)火線：1773年 事件 2、開始：1775年 槍聲 3、1776年7月4日 發(fā)表－－宣告獨(dú)立 4、1777年 －－轉(zhuǎn)折點(diǎn) 5、1781年 戰(zhàn)役，北美英軍投降 6、1783年 －－正式獨(dú)立 三、美國(guó)《獨(dú)立宣言》 1、起草者： 。 1、2、主要內(nèi)容：四大部分。主要內(nèi)容 第一部分____________________________________________ 第二部分高度概括了______________________________________ 第三部分歷數(shù) 第四部分莊嚴(yán)宣告 3、民主思想： ； ； 。 4、意義：宣告 誕生；第一次以 的形式宣布了民主共和國(guó)的原則（“第一個(gè) 宣言”）。 5、作用：推動(dòng)了 革命和 運(yùn)動(dòng)。 6、局限性：承認(rèn) 制；有權(quán)參與政治的只是擁有一定 的 。 注明知識(shí)要求：A“識(shí)記類” B“理解類” C“應(yīng)用類” D“能力提升類” 合作探究 備注 閱讀下列材料，回答問(wèn)題： 材料一 我們認(rèn)為下面這些真理是不不言而喻的；一切人生來(lái)就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命，自由以及追求幸福的權(quán)利；……如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它…… ------《獨(dú)立宣言》 材料二 各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需之資格……（眾議院議員人數(shù)及直接稅額應(yīng)按合眾國(guó)所轄各州人口之多寡，分配于各州、此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民。并包括須服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算。） ---《美利堅(jiān)合國(guó)憲法（1787年）》 請(qǐng)回答：（1）材料一發(fā)表于何時(shí)？由何機(jī)構(gòu)發(fā)布？體現(xiàn)了啟蒙思想家的什么學(xué)說(shuō)？ （2）針對(duì)材料一、材料二保守性表現(xiàn)在哪？ 當(dāng)堂檢測(cè) 備注 1、18世紀(jì)后期北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是 A.英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美地區(qū)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.歐洲啟蒙思想在北美的傳播和發(fā)展 C.潘恩發(fā)表《常識(shí)》，痛斥英國(guó)罪行，大膽呼吁獨(dú)立 D.來(lái)克星頓槍聲打響 2、《獨(dú)立宣言》被馬克思稱為“第一個(gè)‘人權(quán)宣言’”，最主要是因?yàn)樗? A.最早闡明天賦人權(quán)的政治綱領(lǐng) B.宣告了美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生 C.是爭(zhēng)取民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的旗幟 D.與法國(guó)《人權(quán)宣言》的目標(biāo)一致 3、杰斐遜《獨(dú)立宣言》：“在人類歷史事件的進(jìn)程中，當(dāng)一個(gè)民族必須解除他們和另一個(gè)民族之間的政治聯(lián)系，并在世界各國(guó)之間，依據(jù)自然法則和上帝的意旨，采取獨(dú)立和平等地位時(shí)，由于他們對(duì)人類輿論的尊重，所以必須把他們不得不獨(dú)立的原因予以宣布?！辈牧现械膬蓚€(gè)民族是指 A.美利堅(jiān)與不列顛 B.法蘭西與美利堅(jiān) C.美利堅(jiān)與印第安 D.印第安與不列顛 4、直接促使北美殖民地人民與英國(guó)國(guó)王徹底決裂、確定爭(zhēng)取獨(dú)立的共同目標(biāo)的事件是 A.列克星頓槍聲 B.潘恩《常識(shí)》在北美的發(fā)表 C.英王頒布詔書，宣布北美處于叛亂狀態(tài) D.《獨(dú)立宣言》發(fā)表 5、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)前，北美啟蒙思想家中最杰出的代表是 ①華盛頓②富蘭克林③潘恩④杰斐遜 A.①②③④ B.①② C.①③ D.②④ 6、在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，大膽呼吁獨(dú)立，痛陳英國(guó)罪行的代表人物是 A.富蘭克林 B.杰斐遜 C.華盛頓 D.潘恩 7、《獨(dú)立宣言》所體現(xiàn)的民主思想．哪一點(diǎn)是對(duì)啟蒙思想的發(fā)展 A.平等的思想 B.天賦人權(quán)學(xué)說(shuō) C.“主權(quán)在民”的學(xué)說(shuō) D.人民革命權(quán)利 8、美國(guó)《獨(dú)立宣言》中原有這樣一段文字：英王喬治三世“侵犯了一個(gè)從來(lái)沒(méi)有冒犯過(guò)他的遠(yuǎn)方的民族的人身神圣的使命和自由的權(quán)利，俘虜了他們并把他們作為奴隸賣到另一個(gè)半球去．使許多黑人慘死于運(yùn)輸途中”。 后來(lái)卻把這一段刪掉了，其原因是 ①它具有煽動(dòng)黑人反抗白人種族歧視的意味②它不利于美國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致對(duì)付英國(guó) ③它指責(zé)英王犯下了侵犯人權(quán)的罪行④北美存在種族歧視，而這段文序替黑人申辯 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 9、《獨(dú)立宣言》宣稱：“一切人生來(lái)就是平等的。他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利．”這段話最能說(shuō)明獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是 A.民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B.資產(chǎn)階級(jí)革命C.反殖民主義斗爭(zhēng)D.小國(guó)的反抗斗爭(zhēng) 拓展提升 備注 材料一 我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來(lái)都是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利…… ---美國(guó)《獨(dú)立宣言》（1776年） 材料二 合眾國(guó)公民的選舉權(quán)，不得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國(guó)或任何一州加以拒絕或限制。 ---《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》第十五條修正案（1870年） 材料三 合眾國(guó)公民的選舉權(quán)，不得因性別而被合眾國(guó)任何一州加以拒絕或限制。 ---《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》第十九條修正案（1920年） 材料四 （此年前滿二十一歲的公民才擁有選舉權(quán)，現(xiàn)規(guī)定）年滿十八歲和十八歲以上的合眾國(guó)公民的選舉權(quán)，不得因?yàn)槟挲g而被合眾國(guó)或任何一州加以拒絕或限制。 ---《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》第二十六條修正案（1971年） （1）材料一確認(rèn)了什么原則？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出申明這一原則在當(dāng)時(shí)起到了什么作用？ （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明材料二的規(guī)定是在什么歷史背景下產(chǎn)生的？ （3）概括材料二、三、四，指出美國(guó)公民的選舉權(quán)是如何變化的。 （4）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述從美國(guó)近兩百年選舉權(quán)的變化中得到的啟示。 （5）運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)對(duì)材料一所確認(rèn)的原則作簡(jiǎn)要分析。 教（學(xué)）后反思