2019-2020年高中化學(xué)《物質(zhì)的分類》教案1（第一課時） 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué)《物質(zhì)的分類》教案1（第一課時） 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：1．體驗進行分類的目的及意義。 2．學(xué)會根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類。 教學(xué)重點：分類法的意義及常見化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法 教學(xué)難點：常見化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法 教學(xué)方法：討論、講授 教學(xué)過程： 情景引入： 若要到鼓樓商場買一部復(fù)讀機，你如何以最快的速度找到它？ 思考與交流：請根據(jù)以往的生活經(jīng)驗和社會知識，列舉一些應(yīng)用分類法的例子。 師生交流： 分類法在日常生活中的應(yīng)用是非常普遍的，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)會使用，以提高我們工作和學(xué)習(xí)的效率。 學(xué)生活動： 組織學(xué)生對八支筆進行分類活動 分類并沒有唯一性，它會根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同而不同。 點評： 當(dāng)分類的標(biāo)準(zhǔn)確定之后，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對于不同類的事物的了解我們有可能做到由此及彼。所以分類的方法是一種非常簡單易行的科學(xué)方法，分類法的應(yīng)用也是非常普遍的。 過渡： 其實分類方法不但在生活和工作中經(jīng)常碰到，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中也普遍存在， 板書：一、簡單分類法及其應(yīng)用 學(xué)生活動：案例1、連線： 師生交流：通過這個活動，可以看出對于Na2CO3如果從陽離子來看，可以與Na2SO4一起分為硫酸鹽。若從陰離子的角度來看可以與K2CO3一起分為碳酸鹽。因此可以說，一種分類方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有一定局限，所能提供的信息少，人們在認(rèn)識事物時往往需要采用多種分類方法來彌補單一分類方法的不足。 板書： 1、交叉分類法 學(xué)生活動：案例2、對下列化學(xué)反應(yīng)進行分類： （1）硫在氧氣里燃燒 （2）紅磷在氧氣里燃燒 （3）鐵絲在氧氣里燃燒 （4）鋁箔在氧氣里燃燒 （5）蠟燭在氧氣里燃燒 案例3、見課本P21，圖2-3 2、樹狀分類法 板書：2.樹狀分類法 點評：樹狀分類法可以讓我們把同類事物進行再分 練習(xí):按照物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對純凈物進行分類，仿照P21圖2-3作出樹狀分類圖，然后選擇下列合適的物質(zhì)填在物質(zhì)類別上。 O2 ， Cu，H2SO4 ， Ba(OH)2 ，KNO3 ， CO2 ， 空氣，含鎂60%的MgO 小結(jié): 在學(xué)習(xí)了分類的方法以后，大家就要學(xué)會對以前和將要學(xué)的化學(xué)知識進行及時的歸納和整理，學(xué)會對物質(zhì)及其變化進行分類，并通過對各類物質(zhì)的代表物質(zhì)的研究來了解這類物質(zhì)的性質(zhì)，從而提高我們化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。 課后作業(yè): 1、通過查找資料或與同學(xué)合作，為石油加工后的產(chǎn)物或用途制作一張樹狀分類圖或交叉分類圖。 2、某學(xué)校要舉行田徑運動會，有高一、高二、高三3個年級的男生、女生參加，請你畫出以高一男子組、高一女子組……的方法分組的樹狀分類圖。 3、填表： 名 稱 生石灰 硫 酸 硫酸銅 氖 氣 碳酸氫銨 氫氧化鈉 氯化鐵 化學(xué)式 類 別 板書：一、簡單分類法及其應(yīng)用 1、交叉分類法 2.樹狀分類法