匠心獨運全員育人

上傳人:精****料 文檔編號:26199433 上傳時間:2021-08-07 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4.50KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
匠心獨運全員育人_第1頁
第1頁 / 共2頁
匠心獨運全員育人_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

16 積分

下載資源

資源描述:

《匠心獨運全員育人》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《匠心獨運全員育人(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、匠心獨運 全員育人 高中階段教育是一個系統(tǒng)工程,力戒零敲碎打,必須重視和加強對高中生進行系列規(guī)范化的教育。雖然當前中學生的價值觀念是多元化的,但我們教育的內容和培養(yǎng)目標是明確的。所以我們要按照教育的內容和培養(yǎng)目標,抓好高中學生的三個階段的系列規(guī)范化教育。 高中三年的學生教育應該是一個有層次的工作系統(tǒng),每一階段的工作重點應該有所側重。 高一年級建立規(guī)范是重點工作,其最重要的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,在此階段的工作中把握的基本原則應該是"嚴"和"細",嚴格要求,細致入微。 高一學生容易出現(xiàn)思想松懈現(xiàn)象。進入高一后,認為離高考尚遠,今后有的是時間,高一可以好好放松一下。這種思想,

2、導致了很大一部分學生學習和行為上的散漫。因此,高一班級教育管理的關鍵就是要抓好常規(guī)管理,為實現(xiàn)高中學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。 著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣”,在班級管理中,常規(guī)管理就是要幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,確保學生更好地學好科學文化知識。 班級常規(guī)管理的目的,就是形成規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)律,并且通過這些規(guī)矩、規(guī)則和規(guī)律培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 進入高一,首先要抓好班級紀律常規(guī)管理。沒有鐵的紀律作為堅強的后盾,正常的教育教學秩序將無法維持。為了加強紀律教育,培養(yǎng)學生的紀律意識,要逐漸建立起考勤制度、請假制度、考試制度、課堂管理制度

3、、座位編排和調整制度、自習課管理制度等,把對學生的紀律要求落到實處。 其次,要抓好學生的學習常規(guī)管理。學習是學生的首要任務,也是學生的天職與本份,要通過學習常規(guī)管理,讓學生逐步找到學習的方法與興趣,把學習變成一種習慣,為實現(xiàn)高中階段的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造原動力。在抓學習常規(guī)管理中,根據(jù)學校制定的學習常規(guī),結合本班的實際,可以建立起日常規(guī)、周常規(guī)、學期常規(guī)。 再次,要抓好學生的行為常規(guī)管理。學生言行舉止、儀容儀貌體現(xiàn)著中學生的精神風貌和個人素養(yǎng),抓好行為常規(guī)對于樹立良好的班風學風具有十分重要的作用。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣,一方面經常組織學生進行討論,營造氛圍,明辨是非,另一方面,經常對學生是

4、否穿著校服,是否佩戴首飾、男生頭發(fā)長短、文明用語等進行定期不定期的檢查,不斷規(guī)范學生的行為習慣。   高二年級激發(fā)學習動力是重點工作,高二是學生容易出現(xiàn)兩極分化的年段,而造成分化的主要原因在學習動力、學習的堅持性和學習方法問題,對此需要加強動力激發(fā)、意志品質培養(yǎng)和學習方法指導。   高三年級情緒調節(jié)是重點工作,進入沖刺階段,學生基本上都會進入一種比較強大的學習壓力狀態(tài),容易出現(xiàn)一些心理上、情緒上的問題,這需要班主任留心學生的一言一行,發(fā)現(xiàn)問題,及時調節(jié)。 高二學生從生理、心理方面來說,已進入青年期,思想認識逐漸定型,自制能力加強,自尊心增強,他們希望獲得與成人同等權利,得到尊重與

5、理解。對社會、現(xiàn)實、人生等問題有了自己的獨立思考。對友誼、戀愛和美好生活也更加向往。這個階段是高中時期中間環(huán)節(jié),這個時期正處于思想轉化的重要階段。班主任應特別注意因勢利導,做好學生的思想引導工作。在這一時期,主要做好下列兩方面的工作: 首先,要抓好學生學習思想的教育引導工作。要實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展,必須幫助學生逐步樹立起正確的學習思想。有些學生不懂得學習方法,學習效率不高;有些學生學習作風漂浮,滿足于一知半解,深不下去;有些學生善鉆牛角尖,專做難題,知識面不寬。因此,這一階段,幫助學生樹立正確的學習思想,明確怎樣學習,學習到種程度顯得尤為重要。為了幫助學生做好這方面工作,要經常給學生介紹一

6、些行之有效的學習方法,并于每次期中期未考后及時組織召開主題班會,讓學生交流探討學習方法和心得,相互學習,相互幫助,不斷提高學習效率。 其次,引導學生正確與異性交往。第一,對學生表現(xiàn)出來的對異性的興趣,不能采取簡單的壓制。正常的男女同學之間的交往應該提倡,不能小題大做,過于敏感,給予恰當?shù)奶嵝押椭笇Ъ纯?。第二,對于已有早戀傾向的學生,處理方式也不能簡單粗暴,要正確認識和理解這種情感,采取審慎地、巧妙地方法幫助他們認清早戀的危害,指導他們熱感情冷處理,把握交往的尺度。第三,為學生提供正常的與異性交往的機會與場合,鼓勵他們積極參加各種集體活動,發(fā)展正常友誼。 高三是整個高中階段最為重要也是最為

7、關鍵的一年,這一年中,全體同學既要經歷高強度的各科總復習,也要經歷自身意志品質的考驗,更要經歷來自同學、學校、家庭、社會的種種壓力。這幾個環(huán)節(jié),無論哪一個出問題,都有可能使高三學生脆弱的心靈不堪重負,甚至出現(xiàn)扭曲變形。讓每一個學生微笑面對高考是我高三工作的首要目標,為實現(xiàn)這一目標,主要做好如下工作: 首先,要幫助學生找準自己的位置。高三學生要學會正確認識自己,找準自己的位置,從而使自己有一個合理的期望值,既不過份自卑,低估自己,影響成績的發(fā)揮,也不把目標定得太高,以避免達不到目標而產生心理上的較大落差,要把著眼點放在挖掘自己的潛能上,放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展的能力上。只有這樣,學生才能有一

8、個正常的心態(tài)對待每次測試成績,從而正確對待高考成績。 其次,要教會學生把握情緒,學會自我調控。適當組織一些體育活動,如羽毛球、跳繩、班級籃球賽,充分利用好學校一年一度的運動會,幫助學生釋放壓力,恰當宣泄情緒,做到一張一弛,既增強了身體素質,又放松了緊張的心理。 再次,要了解個體學生的心理變化,及時疏導。作為班主任,要細心捕捉學生情緒波動的信息,關注他們的一言一行,從聽課情況,作業(yè)情況,考試成績等細節(jié)中去捕捉學生心理變化的跡象,把握學生的情緒脈搏,了解學生的心理,對癥下藥,及時疏導。 最后,開展高考前的心理教育、心理咨詢,對個別有逆反心理的學生,做好教育,防違紀事件的發(fā)生。 文章的最后,我呼吁,管理教育學生絕不僅僅是班主任的事,我們每一個老師都要從育人高度對待自己的每一次課堂教學過程。如果我們能把課堂教學活動定位在育人的高度,真正把它看作是德育過程,我們就會自覺地將學生看作是課堂教學活動的主體。一個人只有作為主體,獨立自主地支配自己的意識和活動,才可能是有個性的人。弘揚人的主體性,就是要發(fā)揚人的自覺性、積極性、獨特性、創(chuàng)造性。只有抓住學習者作為人的全面主動發(fā)展,才算是抓到了實施素質教育的精髓所在。 每一屆的開始,每一天的出發(fā),都是一個全新的開始。面對著一個個鮮活的學生個體,我們肩上的擔子都很重?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”!共勉。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!