四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 天鵝的故事教案2 蘇教版.doc

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天鵝的故事（第一課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)課文中的多音字和易讀錯(cuò)的字。 2．正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。 【課前預(yù)學(xué)】 1．正確、流利地朗讀課文，給文中多音字“好”、“顫”、“脯”標(biāo)注拼音，完成《補(bǔ)充習(xí)題》第二題中的第一小題。 2．自學(xué)生字詞，并描紅。 3．能正確、流利地朗讀下列詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行理解。 寒潮來(lái)臨 北風(fēng)呼嘯 湖面上凍 騰空而起 重重?fù)浯? 破冰勇士 昂頭挺胸 捕食魚蝦 勝利歡呼 4．嘗試給課文分段，并歸納出段落大意。 【課堂導(dǎo)學(xué)】 活動(dòng)一：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 1．自學(xué)課后生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。 2．小組成員輪流讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的音。 好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 3．全班交流易錯(cuò)的生字及學(xué)習(xí)方法。 活動(dòng)二：讀準(zhǔn)課文，理解詞語(yǔ)。 1．根據(jù)下面的要求自學(xué)。 ①自由朗讀課文，要求正確； ②理解下列詞語(yǔ)的意思，并給難以理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)； 落座 候鳥 號(hào)子 沼澤 塌陷 窟窿 2．組內(nèi)交流，找出仍不理解的詞語(yǔ)。 3．全班交流并解決難以理解的詞語(yǔ)。 活動(dòng)三：熟讀課文，整體感知。 1．熟讀課文達(dá)到流利程度。 2．組內(nèi)輪流分自然段讀課文并思考:老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？ 3．抽號(hào)指讀課文并交流思考題。 【課后練學(xué)】 1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)，組內(nèi)互閱。 2．給正確的拼音打“√”。 湖畔（pn bn） 胸脯（p pǔ） 顫（zhn chn）動(dòng) 沼（zhǎo zhāo）澤 《16 天鵝的故事》（第二課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．從感人的情節(jié)、鮮活的場(chǎng)景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲，體會(huì)天鵝勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。 【課前預(yù)學(xué)】 在課文中共出現(xiàn)了三次對(duì)天鵝叫聲的描寫，3次天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又分別包含著怎樣的感情呢？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】 活動(dòng)一：理解三次啼叫，探究天鵝內(nèi)心世界。 1．畫出描寫天鵝們?nèi)翁浣械钠瑪?，讀一讀，再思考：從每次的啼叫你能想象得到它們分別在說(shuō)些什么？它們的心理有什么變化？ 2．組內(nèi)交流，并對(duì)答案進(jìn)行記錄，選出發(fā)言人。 3．全班交流。 活動(dòng)二：感悟天鵝們的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏。 1．大聲朗讀描寫天鵝們破冰的自然段，圈出震撼心靈的詞語(yǔ)或句子。 2．小組合作學(xué)習(xí)：①找出描寫老天鵝驚心動(dòng)魄破冰的特寫鏡頭，反復(fù)多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)自己從它身上看到了什么精神？②找出描寫天鵝們齊心協(xié)力破冰的壯觀場(chǎng)面的句子，并說(shuō)說(shuō)自己從它們身上學(xué)到了什么？③練習(xí)朗讀，用恰當(dāng)?shù)睦首x方式表現(xiàn)老天鵝帶頭破冰和天鵝群齊心破冰的感人場(chǎng)面。 3．全班展示交流。 活動(dòng)三： 理解老人的感受，領(lǐng)悟道理。 1．有感情地朗讀全文，體會(huì)老人在天鵝破冰過(guò)程中的心理變化，思考：老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？老人會(huì)在心里說(shuō)什么？ 2．組內(nèi)討論。 3．全班交流。 【課后練學(xué)】 學(xué)習(xí)課文中對(duì)天鵝群齊心破冰場(chǎng)面的描寫，寫一個(gè)齊心合力完成任務(wù)的場(chǎng)面。