2019-2020年中考語文復習 中考現(xiàn)代文閱讀技巧.doc

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2019-2020年中考語文復習 中考現(xiàn)代文閱讀技巧 1．問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文 2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果 3．文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。 誰做了什么 　　B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 　　C、抒發(fā)了作者的……的感情。 4．材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 5．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 6．記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 7．為文章擬標題。找文章的線索或中心， 依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 8．品味題目可以從——A內容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。 1）主題上結合主旨必答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。 2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。 3）議論文：提出論題或中心論點。 9．了解人稱的作用。 第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。 第二人稱：便于情感交流。 　　第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論 10．記敘順序及作用？ 　1）順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 　?。?）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 　?。?）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 11．語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 　　形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩 12．寫作手法及作用？ 　　狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下： 1）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，形象生動。 2）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 3）夸張：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 4）象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 5）對比：通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 6）襯托（側面烘托）和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 7）諷刺：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 8）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 9）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。 10）設置懸念：能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。 11）文章開篇的寫作手法有： A、賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、引用的手法。如名句、箴言之類的 C、先聲奪人，用排比句，氣勢強烈 D、采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采 E、景物描寫，渲染-----氣氛和基調。 F、開門見山。 G、倒敘 13．修辭方法及作用 　　1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。 　　2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。 　?。?）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 4）排比：條理清晰節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。 　?。?）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。 　?。?）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用 　?。?）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 　　（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。 　　14．具體詞語的含義與作用？ 　　方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答：“”一詞原指，這里指，起到了…的作用。 15．文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。 16．句子或語段的作用？有些情況要結合第三點和第四點來回答。 　　答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。 　　二、在結構上：在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用 　　在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用 在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。 　　三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。 　　四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。 17．表達方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明 18．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法 ①時間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法、定點特寫 19．領會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。 20．描寫的種類及作用？1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺） 2）以動襯靜，動靜結合（3）正面與側面，直接與間接 4）人物描寫的多種方法 種類：一是人物描寫： 　　A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。 　　B、側面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。 　　二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。 　?、傩は瘢ㄍ饷玻┟鑼慬包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。 　?、谡Z言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 　　③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質。 　?、墉h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 　　自然環(huán)境（自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。 　　社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 21．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。 22．小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局(尾聲) 23．運用正副標題相結合的方式的作用：增強表達效果。 24．續(xù)寫小說結尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。 25．問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。 26．問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式： 　　答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。 　　B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點） 　　C、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。） 27．語言賞析或廣告： 類型1、分析某個加點詞語的表達效果（煉字） 　　對策：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。 （2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。 類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。 　　對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用 　?、傩揶o之美------見第13個知識點.結合第28答題點回答. 　?、诰涫街?-----如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處） 　?、壅芾碇馈蜗蠖睿哂醒酝庵?，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。） 　　④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。） 　?。?）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。 28．品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。 　　答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。 B、表面意義和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。 C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。 29．問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。 　　答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。 　　C、詞語：為何這樣安排先后順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式） 30．問記敘文的表達方式和作用？ 　　答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。 　?、儆洈⑽闹械氖闱橛兄苯邮闱?，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 ②記敘文中穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。 　?、壅f明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。 31．問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。 　　①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。 　　②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。 　?、壅Z言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。 　　④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。 　?、荼憩F(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。 　　二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志） 　　三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。 　　四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。 32．評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識） 　　通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質性格思想個性）。一般地說，答案由三部分組成： 　　A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。 　　B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。 　　C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。 33．問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。 　　按總分總的順序答題： 　　A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。 　　B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 　　C、所以我們應該怎樣怎樣。 中考說明文閱讀 一、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。 事物說明文：一般標題就是說明的對象； 事理說明文：找準開頭結尾的總結句。 說明對象：是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，尋找方法：一看文題二看首尾段。介紹了……的……(對象加內容) 。 二、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。 三、說明方法： 一般回答三個字 ①舉例子：具體真切地說明了事物的特點。 ②分類別：條理清楚地說明了事物的特點。（事物性說明文） 事理性說明文：分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 ④作比較：突出強調了被說明對象的特點（地位、影響等）。 ⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 ⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。 ⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。 四、說明順序 時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。 如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。 邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。 時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。 掌握答題格式：本文使用了------的說明順序對-----加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。 五、說明對象。指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。 六、說明文的結構 常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。 七、中心句： 出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。 對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。 八、說明語言 類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。 對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。 對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。 （4）換了后意思有何改變，與不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了 （4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性。 類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。 類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 議論文閱讀技巧 1.本文的中心論點是什么？ 　1）經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標題.開頭.結尾 　2）文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象.就可能在第二段出現(xiàn)論點。 　3）文章中間有一個承上啟下的過渡句.就是論點。 　4）文章有分論點出現(xiàn).沒有中心論點.要把分論點進行整合.自己概括中心論點。 2.下列加點的詞語在文中指代什么內容？ 　　解題技巧：首先在原文中找到這個詞語.然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內容.這類題基本都在這個詞語的前面而不遠處出現(xiàn).回答一般可以直接摘抄原文.有時也需針對題干進行概括、刪改等加工。 3.指出下列語段運用什么論證方法？有何作用？ 1）道理論證:通過引用X的話,充分有力證明Y觀點.增強文章的說服力。 2）舉例論證:通過舉X的例子,具體有力的證明Y觀點.從而使論證更具體更有說服力（或增強文章的趣味性.吸引讀者） 3）比喻論證:把X比作Y.證明Z觀點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。 4）對比論證:通過X與Y對比,有力的證明Z觀點.使論證更有說服力.增強文章的趣味性。 4.說說某段或幾段的論證過程怎樣？ 1）先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據(jù).然后得出什么結論（或證明什么觀點）分總 2）首先提出什么觀點.接著用**事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進行論證.最后得出**結論（或說明了**的道理）總————分——總 這一題型的答題技巧.（1）要點出文段的論點是什么.（2）要答出論據(jù)是什么（3）用好連接詞。（4）.答案要準確.簡練.通順。 5.下面句子（或語段）在全文中起什么作用？ 　　（1）常見的作用：引出下（全）文.總結前（全）文.承上啟下 　?。?）議論文開頭段的作用：（1）作為文章的理論論據(jù)或事實論據(jù)。（2）引出論點或論題。（3）增強文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。 開頭段的作用的答題技巧： 　1）通過寫***事例（引用名言）.提出***中心論點（或引出***論題） 2）通過引用名人趣事（典故.傳說.詩歌.寓言）提出**論點（或引出**論題）.吸引讀者閱讀興趣。 3）把**事例（名言）作為事實論據(jù)（道理論據(jù)）來證明文章的**論點.增強論證的說服力。 6.前后兩段的位置能否互換？為什么？ 　　先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應的關系.如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關系.比如時間上.邏輯上等.分析后即可作答。 　　兩種答法技巧：（1）不能。因為這幾段和第*段的**幾句是一一對應關系。 　?。?）不能。因為這幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關系。 　?。ɑ虿环先藗儚母行哉J識到理性認識的認知習慣.） 7.根據(jù)文章.給文段補寫一個恰當?shù)恼摀?jù)。 　　首先要認真讀文段.明確文段的論點是什么.然后在看題干要求你補充事實論據(jù)還是理論論據(jù).在搜索你平時積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時注意關聯(lián)詞語的運用.從而補寫出恰當?shù)氖聦嵳摀?jù)或則道理論據(jù)。 8.文段中用了什么論據(jù)？有何作用？ 　　包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。 　　事實：典型事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字； 　道理：一般都是經(jīng)過驗證的真理、名人名言、格言、諺語.自然科學的原理、定律、公式。 　　答法技巧：用了***論據(jù).證明了***論點。 9.：本文的結構怎樣？（是怎樣展開論述的） 　　1）、并列式。平列中心論點的幾個方面.往往有分論點。 　　2）、遞進式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉合、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理） 　　3）、對比式。正反對比。 　　4）、綜合式。 10.文中加點的詞語能否刪除？為什么？ 　　答題技巧：（1）不能。（2）這個詞文中的意思是***.（3）刪除后的意思是***.（4）這樣表達不嚴謹.語言不嚴密.使論證缺少說服力。 　　議論文的語言： 　　1）嚴密性；2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語；3）詞語的感情色彩；4）語氣、句式（設問、反問、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等） 11.結合生活閱歷和自身實際評價作者觀點.或談談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。 　　此類題目形式雖然開放.但是從根本上來看.考題一般緊扣中心論點或分論點。因此.只要我們找到文章的論點并緊扣其解題就能拿到一半分數(shù).再按題目要求.結合自身或社會現(xiàn)實展開論述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分數(shù)全部拿下。 　　答題技巧：（1）論點。（2）結合文段闡述論點的由來。（3）聯(lián)系實際（用上理論論據(jù)或事實論據(jù)）（4）發(fā)出號召。