2019-2020年九年級(jí)政治復(fù)習(xí)練習(xí)題：第2部分 我與他人的關(guān)系（3）權(quán)利與義務(wù) 人格尊嚴(yán)權(quán)（人教版）.doc

《2019-2020年九年級(jí)政治復(fù)習(xí)練習(xí)題：第2部分 我與他人的關(guān)系（3）權(quán)利與義務(wù) 人格尊嚴(yán)權(quán)（人教版）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治復(fù)習(xí)練習(xí)題：第2部分 我與他人的關(guān)系（3）權(quán)利與義務(wù) 人格尊嚴(yán)權(quán)（人教版）.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治復(fù)習(xí)練習(xí)題：第2部分 我與他人的關(guān)系（3）權(quán)利與義務(wù) 人格尊嚴(yán)權(quán)（人教版） 復(fù)習(xí)目標(biāo) 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 一、題組訓(xùn)練一(問題習(xí)題化) 1.下面是小美同學(xué)復(fù)習(xí)思想品德課時(shí)所做的學(xué)習(xí)筆記，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。 A．①生命健康權(quán) ②姓名權(quán) C．①生命健康權(quán) ②知識(shí)產(chǎn)權(quán) B．①姓名權(quán) ②生命健康權(quán) D．①繼承權(quán) ②姓名權(quán) 2．下列做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是 ( ) ①小剛長得矮胖，有的同學(xué)叫他“武大郎”，他很難過 ②學(xué)校將優(yōu)秀生劉暢的照片刊登在校報(bào)上 ③小王在銀行取款時(shí)，工作人員讓他站在一米線外排隊(duì)等候 ④小葉上學(xué)遲到，卻向值班教師謊稱自己名叫林巖(同班同學(xué)的名字) A．①④ B．②③ C．①②③ D．①②④ 3.侵犯公民名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)有 ( ) ①公然辱罵他人 ②無中生有，捏造事實(shí)在背后中傷他人 ③往他人身上潑臟東西 ④大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人 A．②③ B．①② C．①②③④ D．①④ 4．下列不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)的是 （ ） A．經(jīng)他人同意，將其肖像傳到網(wǎng)站上 B．擅自將他人的肖像用做廣告或雜志封面 C．丑化公民肖像 D．用公民肖像進(jìn)行人身攻擊 5．下列行為中屬于正確行使公民姓名權(quán)的是 ( ) ①張某用李某的名字跟別人簽訂了臺(tái)同 ②大學(xué)生趙亮用筆名“小草”發(fā)表文章 ③小明給同桌起了個(gè)綽號(hào)叫“武大郎” ④粱紅步入歌壇后路自己起了個(gè)藝名 A．①④ B．②③ C．①③ D．①② 6．下列行為中、侵犯他人人身自由的是 A．地鐵安檢人員檢查乘客背包 B．醫(yī)療部門按規(guī)定將中東呼吸綜合征患者隔離 C．購物網(wǎng)站搜集出售客戶個(gè)人資料 D．農(nóng)民工將欠薪的包工頭扣押 7.漫畫中人物甲的行為侵犯了（ ） A.公民的隱私權(quán) B.公民的受教育權(quán) C.消費(fèi)者的安全權(quán) D.公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 8．人人都有隱私，要保護(hù)好自己的隱私，必須 （ ） A．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖 B．不與他人交往，凡事少參與，避免引人注意 C．遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，防止個(gè)人隱私泄露 D．公平交換，我想知道你的，就對(duì)你公開我的 9.下列四位同學(xué)的行為屬于正確維護(hù)隱私權(quán)的是（ ） A.春風(fēng)封閉自己，不與人交流 B.夏雨經(jīng)常在網(wǎng)上曬同學(xué)的各種隱私 C.秋云經(jīng)常打聽同學(xué)的秘密并在班里傳播 D.冬雪要求泄露她的隱私的同學(xué)賠禮道歉 二、知識(shí)梳理 (1)了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 ①了解人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、表現(xiàn)和內(nèi)容，知道國家法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 ②了解人的名譽(yù)的含義和作用，知道名譽(yù)權(quán)的含義、侵犯名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)，掌握維護(hù)自己名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容和方法。 ③知道肖像的含義和作用，知道肖像權(quán)的內(nèi)容和保護(hù)方法，了解侵犯公民肖像權(quán)的具體表現(xiàn)，懂得如何維護(hù)公民的肖像權(quán)。 ④知道公民的姓名的含義和作用，知道姓名權(quán)的含義和保護(hù)方法，了解侵犯公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。 (2)知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。 ①知道個(gè)人隱私的含義、內(nèi)容和作用。 ②知道隱私權(quán)的含義、內(nèi)容和作用，明確國家法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私不受侵犯。 ③樹立隱私意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的隱私，學(xué)會(huì)依法維護(hù)隱私權(quán)。 三、題組訓(xùn)練二(知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化) 9．下述案例分別侵犯了公民的哪些人身權(quán)利? (1)王某學(xué)習(xí)成績有所下降，教師宣布撤銷其省級(jí)“三好學(xué)生”稱號(hào)。 (2)王某在超市購物時(shí)，被該超市保安人員懷疑有偷竊行為并被李某強(qiáng)行搜身，王某不服，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，保安人員李某將王某打成重傷。 (3)攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客的照片印制成廣告宣傳單，四處散發(fā)。 (1) 某中學(xué)生寫作文時(shí)，用鄰居的真實(shí)姓名，虛構(gòu)鄰居有重男輕女情節(jié)，被某晚報(bào)登載，造成惡劣影響。 10．以下是八年級(jí)五位同學(xué)的一些表現(xiàn)： 同學(xué)甲——不參加體育活動(dòng)，身體越來越差，經(jīng)常請(qǐng) 假去看病。 同學(xué)乙——經(jīng)常給同學(xué)起綽號(hào)。 同學(xué)丙——喜歡道聽途說，在背后議論別人的事。 同學(xué)丁——經(jīng)常不交作業(yè)，他認(rèn)為這是他的隱私。 同學(xué)戊——對(duì)同學(xué)經(jīng)常言而無信。 請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，幫助以上五位同學(xué)認(rèn)識(shí)和解決存在的問題。 11、某校一位副校長將幾名長發(fā)男生集中，強(qiáng)行為他們理發(fā)，并組織廣大師生前來圍觀。該副校長說：“《中學(xué)生守則》規(guī)定男生不能留長發(fā)，如果什么都不管的話，我覺得我這個(gè)副校長是不負(fù)責(zé)任的?！彼倪@種做法立刻引起很大的爭(zhēng)議。 你如何看待副校長的這種做法呢？ 四、題組訓(xùn)練三(中考考點(diǎn)鏈接) 12. 思考下列行為侵犯了他人的什么權(quán)利，并完成題后的相關(guān)問題。（共7分） 情景一：八年級(jí)1班學(xué)生許強(qiáng)想競(jìng)選班長，但他的“威望”不及同學(xué)李輝，為了競(jìng)選成功，他添油加醋捏造事實(shí)在背后中傷、詆毀李輝。侵犯了李輝 的 權(quán)。（1分） 情景二：某商場(chǎng)將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)賣給某信息公司。該商場(chǎng)侵犯了會(huì)員的 權(quán)。（1分） 情景三：高考結(jié)束后，劉某因遲遲未收到通知書而以為落榜了，后來才得知是張某冒名頂替自己上了大學(xué)。張某侵犯了劉某的 權(quán)。（1分） 情景四、小林做值日時(shí)，不慎把水灑在王濤的書本上。王濤一怒之下，對(duì)小林大打出手。王濤侵犯了小林的 權(quán)。（1分） 情境五：一天，在表姐的茶葉店里，我和父母意外地發(fā)現(xiàn)，我的頭像被印制在她家的廣告牌上。表姐她侵犯了我的 權(quán)。（1分）我的理由是 。（2分） 假如你的上述五種權(quán)利也被侵犯了，你會(huì)采取什么方式維權(quán)？（3分） 13.微信正成為一種新型的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)聊天平臺(tái)。譚影常在微信朋友圈里聊一些熱點(diǎn)話題。 （1）秦火火的行為侵犯了楊瀾等人的哪一權(quán)利？我國法律關(guān)于該權(quán)利的保護(hù)是如何規(guī)定的？（3分） （2）請(qǐng)運(yùn)用法律知識(shí)評(píng)析“大漠孤煙”的觀點(diǎn)。（4分） （3） 結(jié)合材料談?wù)劸W(wǎng)民應(yīng)如何為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境出一份力？（3分） 人格尊嚴(yán)權(quán) 1. A 2.A 3.C 4A 5..B 6 D 7A 8. A 9 D 9．（1）侵犯了公民的榮譽(yù)權(quán)。 （2）侵犯了王某的名譽(yù)權(quán)、人身自由權(quán)和生命健康權(quán)。 （3）侵犯了公民的肖像權(quán)。 （4）侵犯了公民的姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)。 10.同學(xué)甲是不珍愛生命，沒有積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，長此下去會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)；同學(xué)乙的行為是侵犯同學(xué)名譽(yù)權(quán)的行為，是違法行為；同學(xué)丙的行為侵犯了他人名譽(yù)權(quán)。因?yàn)榈缆犕菊f、添油加醋詆毀他人，都是侵犯公民名譽(yù)權(quán)的行為；同學(xué)丁的做法和認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樽鳂I(yè)本不屬于隱私。同學(xué)戊長此下去，會(huì)失去同學(xué)的信任，也是道德水平低下的表現(xiàn)。 11、我覺得校長的這種做法值得商榷。 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：男生不留長發(fā)。據(jù)此，學(xué)校有權(quán)要求長發(fā)男生剪發(fā)，甚至采取必要地硬性措施。所以這位副校長的初衷是好的，是一種責(zé)任心的體現(xiàn)；同時(shí)，也包含合理成分。否則不會(huì)得到家長的普遍支持。 但是副校長的這種做法欠妥，因?yàn)榻逃ぷ髡哂H自動(dòng)手，在大庭廣眾之下集中強(qiáng)行剪發(fā)，就帶有示眾羞辱的意味，這種簡單粗暴的做法已經(jīng)侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不僅是無禮的問題，這會(huì)給學(xué)生的心理以及社會(huì)影響造成一定的負(fù)面作用。 教育是要講究方法的，首先應(yīng)該耐心教育，講清遵守規(guī)則的重要性和違反規(guī)則的后果，引導(dǎo)學(xué)生自愿剪掉長發(fā)；其次，如果學(xué)生我行我素，可要求限時(shí)剪掉長發(fā)或要求家長配合；即便強(qiáng)行剪發(fā)，也應(yīng)采取文明方針，顧及學(xué)生尊嚴(yán)。比如可派老師帶領(lǐng)學(xué)生到理發(fā)店，或請(qǐng)理發(fā)店員工到校。 因此，這位副校長要求學(xué)生守規(guī)矩的動(dòng)機(jī)是正確的，但做法是不可取的，而且要教育學(xué)生守規(guī)矩，自身首先要守規(guī)矩、有章法。 12.名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)、生命健康權(quán)、肖像權(quán)；我國法律規(guī)定：未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用他人肖像，是侵犯他人肖像權(quán)的行為；維權(quán)方式：與侵權(quán)人協(xié)商，向有關(guān)部門反映，向人民法院起訴。 13. (1)人格尊嚴(yán)權(quán)或名譽(yù)權(quán)。（1分） 我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。（或：我國民法通則規(guī)定：公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。）（2分） (2)大漠孤煙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，秦火火的行為屬于嚴(yán)重違法行為，而不是一般違法行為。（1分）因?yàn)樗男袨榫哂袊?yán)重社會(huì)危害性，觸犯了刑法，并依法受到了刑罰處罰。（3分） (3)樹立法制觀念，依法正確行使言論自由；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，不輕信、傳播謠言；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)制造謠言、傳播謠言的違法行為及時(shí)向有關(guān)部