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1、
《奇妙的橋》教案之一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字何 8 個(gè)生字。在我們身邊就有許多橋,同學(xué)們,你們有沒有注。
2、正確流利的、有感情的朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)過程:
一、引語
1、提起橋,幾乎每個(gè)人都知道,而且還都在橋上走過。有了橋,人和車就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋,同學(xué)們,你們有沒有注意到呢?(高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋)
2、真不錯(cuò),同學(xué)們都是有心人。
2、剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的,今天
老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋, 它們有著許多奇特的地方, 有沒有興趣?現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。(出示課題,齊讀。)
二、學(xué)習(xí)課文
1、打開書本,快速讀讀課文,看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋?
交流。(出示:玻璃橋、紙橋、鹽橋)
2、你們覺得為什么要稱這些橋叫奇妙的橋?
交流。
師:是呀,奇就奇在造橋的材料上了(出示;材料)通常造橋的材料有哪些呢?
3、(出示: 第一節(jié)) 引讀:平時(shí)我們看到的橋材料很普通的, 有(木頭、 石頭造的橋
3、) ,
有(水泥造的橋),還有(鋼鐵造的橋)。
相比之下這的確是三座奇妙的橋。
4、現(xiàn)在就請你挑選一座你認(rèn)為最奇妙的橋,將它介紹給你的同伴。
出示:
自學(xué)提示:讀讀課文,劃劃句子,說說感受
5、交流。(出示圖片)
玻璃橋:你們知道18噸有多重嗎,相當(dāng)于500個(gè)學(xué)生的重量。
紙橋:你們看兩三噸重的汽車能安然無恙的駛過紙橋
(出示動(dòng)畫)
鹽橋:這就是火車在鹽橋上行駛的情景,請看(出示動(dòng)畫)
多么壯觀的畫面這是我國勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶。讀
4、好句子。(出示句子)
三、提出問題,解決問題
1、聽了同學(xué)們的介紹后,你們對這些奇妙的橋還有什么問題嗎?
生問:1、我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃?怎么會(huì)那么牢固?
2、鹽橋是用鹽造成的,如果下雨不是要融化了嗎?
3、紙?jiān)趺茨茉鞓颍氩煌ǎ?
4、世界上還有哪些材料奇妙的橋?
2、同學(xué)們問的好, 老師也想知道, 剛好最近我們學(xué)校建立了一個(gè)信息庫, 里面搜集了大量有關(guān)橋梁方面的知識(shí),不如我們?nèi)ツ抢锟纯凑f不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。
學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁。
3、解決問題
5、
剛才提問的同學(xué)有沒有找到答案?
1)、介紹夾層玻璃的特性
2)、鹽橋的特性
3)、紙橋的特性。
4)、介紹其他的橋
4、老師這里也向大家介紹兩座橋,出示:(同一版面)
A、趙州橋圖片及文字(大約在 1400 年前,石匠李春用大石塊建造了著名的趙州橋。
這座橋的設(shè)計(jì)很特別,在橋下的大拱兩旁,還各有2個(gè)小拱。減小了洪水對橋的沖力,所以,趙州橋一直能保存到今天。)
這樣既減輕了橋身的重量,又
B、南浦大橋圖片及文字(南浦大橋是斜拉橋,這種橋有許多粗粗的鋼索
6、斜在橋面上,
這些鋼索一頭連著塔柱, 另一頭將大橋主梁緊緊拉住。 斜拉橋有了這些鋼索, 能把大橋的重量都壓在塔柱上,這樣,就不需要用很多橋墩去支持大橋了。)
●指名讀,這兩座橋奇妙在哪里
●交流:結(jié)構(gòu)。引讀兩座橋奇妙之處
●小組做實(shí)驗(yàn),有什么辦法可以增加紙橋的載重量?(紙片折疊成W形,或拱型)實(shí)驗(yàn)證明紙的形狀變化后它的載重量就會(huì)大大增加。
四、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
1、今天大家收獲不小,了解了那么多形形色色的橋,增長了許多關(guān)于橋梁的知識(shí),同
學(xué)們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設(shè)計(jì)一座既美觀又實(shí)用的橋呢?課前請同學(xué)們進(jìn)行了暢
想,誰愿意和大家分享你的智慧果實(shí)?
2、交流
五、總結(jié)課文
橋梁是人類珍貴的財(cái)富, 是人類文明發(fā)展的見證。 如果世界上沒有橋, 那人類社會(huì)將不
可能生存和發(fā)展,也不會(huì)有今天豐富多彩的生活。