2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè) 第三單元練習(xí).doc
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一、 基礎(chǔ)知識(shí)(共32分) 1、下列加點(diǎn)字的主因全都正確的一項(xiàng)是 ( ?。ǎ撤郑? A白堤(t) 棲(qī)息 幽(yōu)徑 澄(dng)清 B蓑(suō)衣 倫敦(dūn) 黛(dāi)色 烏桕(ji) C碣(ji)石 ?。ǎ洙睿┒ 《U(chn)心 濟(jì)(jǐ)南 D鳥(niǎo)巢(cho) 貯(chǔ)藏 青翠(cu) 肥碩(shu) 2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 ( ?。ǎ撤郑? A“田家少閑月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。 B城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。 C因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢。 D“一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。 3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ?。ǎ撤郑? A新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革,在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得一些階段性成果。 B為了發(fā)揮自己的充分才能,他毅然決定回國(guó),參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究 C寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息,收發(fā)電子郵件,還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化 D今天下午,我們聆聽(tīng)了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,做合格中學(xué)生的專題報(bào)告和講座。 4、文學(xué)常識(shí)與名句積累。 ( )(11分) (1)《秋天》一詩(shī)選自 ,作者 ,現(xiàn)代 、 家。 (2) ,歌以詠志。 (3) ,江春入舊年。 (4) 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù), 。 (5)《觀滄?!分心男┰?shī)句充滿了詩(shī)人奇特的想象并體現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸襟? (6)《次北固山下》中“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”一句運(yùn)用了哪種修辭手法?描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面? (7)從《錢(qián)塘湖春行》中的哪些詞語(yǔ)中可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是初春景象? (8)“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”揭示了《天凈沙﹒秋思》的主旨。你能說(shuō)出“斷腸人”在想什么嗎? 1、 在下面一段話的橫線上,依照前兩個(gè)分句,續(xù)寫(xiě)一個(gè)分句。(6分 ) 2、 如果你能使一朵花快樂(lè),不用自己的手隨意折毀它,那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè),在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一股醉人的芳馨;如果你能使一條小溪快樂(lè),不把生活的污穢隨意拋向它,那么小溪也會(huì)使你快樂(lè),在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)甜蜜的甘露; , , , 。 3、 觀看右面一幅漫畫(huà),按要求答題。(6分 ) (1)用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)為漫畫(huà)擬一個(gè)能反映作品主題的標(biāo)題。(不超過(guò)6個(gè)字) □□□□□□ (2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。 二、 閱讀理解(共38分) (一)次北固山下 客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸失,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。 1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分) 2、詩(shī)中的千古名句是哪句?它抒發(fā)了作者怎樣的情懷?(3分) 1、 這首詩(shī)情景交融,主要的景物有哪些?(3分) 2、 詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的還是不順利的?從詩(shī)中那個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)?(3分) 5、“舊年”本應(yīng)是長(zhǎng)江的枯水季節(jié),但“潮平”既表明當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江冬季資源豐富,有與第三聯(lián)中那兩個(gè)字相呼應(yīng)?(3分) 3、 翻譯句子。(3分) 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。 2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文人教版上冊(cè) 第三單元練習(xí) (1)老師出了題目——寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆,面對(duì)一張白紙,周圍一下靜寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。 (2)于是潔白的紙上,記下了我生命申最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫(huà)為序,排名不分先后)。 (3)接下來(lái),老師說(shuō),好吧,每個(gè)人在你寫(xiě)下的五樣當(dāng)中,潮去相對(duì)不那么重要的一樣,只剩下四樣。 (4)權(quán)衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個(gè)小小的“”,表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中,將最先放棄清麗芬芳的它。 (5)老師走過(guò)來(lái)看到了,說(shuō),不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào),放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。 (6)依法辦了,將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺(jué)西周慘失顏色,猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無(wú)聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙,對(duì)自己說(shuō),與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花,在重要性上終究遜了一籌,舍就舍了吧。 (7)請(qǐng)?jiān)谑O碌乃念惍?dāng)中,再剔去一種,僅剩三樣。老師的聲音很平和,卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。 (9)老師說(shuō),繼續(xù)劃去一樣,只刺兩樣。 (10)這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜,好似荒涼的墳?zāi)?。每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案,面對(duì)著自己人生的白紙,愁腸百結(jié)。筆、陽(yáng)光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。 (11)好了,現(xiàn)在再劃去一樣,只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和,但執(zhí)著堅(jiān)定,充滿決絕。對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈的我們,此語(yǔ)一出,不亞于驚雷。 (12)教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。 (13)筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我。陷哦于深重的兩難。偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來(lái)一個(gè)固守的字——筆。 (14)感謝這充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn),它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛(ài) 就是我手中的這支筆啊。 (15)我細(xì)心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn),剩下的就是帆起菜落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。 1、面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,“我”首先舍棄“鮮花”的理由是 ;“我”最終保留“筆”,是因?yàn)樗? (用原文填空) 。(4分) 2、第(6)段中“腰斬”一詞,在文中的意思是 (3分) 3、文中畫(huà)線句子都運(yùn)用了修辭方法,請(qǐng)任選一例,說(shuō)說(shuō)它的作用。(4分) 4、第(12)段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”,請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng),用第一人稱把這種心理活動(dòng)描述出來(lái)。(30字左右)(4分) 1、 親愛(ài)的同學(xué),在人生的長(zhǎng)河中。我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現(xiàn)在而言,你認(rèn)為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內(nèi)容)(4分) 三、 作文(50分) 車輪對(duì)方向盤(pán)說(shuō):“你為什么總是要控制著我,不給我自由?” 方向盤(pán)說(shuō):“如果我不控制你,你會(huì)走上邪路的?!? 請(qǐng)從車輪和方向盤(pán)的對(duì)話中提煉中心,從先是生活中選擇材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,題材不限(詩(shī)歌除外)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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