《白兔和月亮》教案

上傳人:hong****2021 文檔編號(hào):27287124 上傳時(shí)間:2021-08-17 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):18 大小:25.08KB
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1、《白兔和月亮》教案 篇一:《白兔和月亮》教案 8《人生寓言》第一則《白兔和月亮》 [教學(xué)目標(biāo)] 1、理解掌握生字詞,寓言的含義。 2、感受并積累優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、正確地把握人生態(tài)度,對(duì)待人生機(jī)遇。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、抓住關(guān)鍵情節(jié),揣摩寓意,并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解;(重點(diǎn)) [教學(xué)難點(diǎn)] 1. 理解《白兔和月亮》中對(duì)人類(lèi)的諷刺。 [課時(shí)安排]1課時(shí)。 [教學(xué)方法] 講讀-討論 [課型]綜合新授課 [教學(xué)過(guò)程]第 一 課 時(shí) 學(xué)習(xí)《白兔和月亮》 (

2、一)經(jīng)典語(yǔ)錄,導(dǎo)入新課 (二)資料助讀,預(yù)習(xí)反饋 1、簡(jiǎn)要介紹寓言及作者周?chē)?guó)平; 2、字詞積累:課后“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”內(nèi)容。 (三)指導(dǎo)朗讀,整體感知 1、反復(fù)閱讀,讀出語(yǔ)氣和情感。 (四)自由誦讀這則寓言,思考以下問(wèn)題: 1) 這則寓言講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述。 2)用四個(gè)含“月”的詞語(yǔ)概括故事的情節(jié)。 3)白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。?? (五)合作探究 (深入研讀,請(qǐng)你品味)。 1)請(qǐng)?jiān)囌页龉适虑楣?jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折前后,作者是怎么描寫(xiě)的?語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

3、 2) 白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理?(白兔為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定?) 3)白兔得到月亮后必然產(chǎn)生得失之患嗎?有得失之患的關(guān)鍵在哪里? 4)結(jié)合上下文理解文中“繃”“盯”“險(xiǎn)象迭生”在文中的作用。以小組為單位,深入研讀課文,從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句,加以體會(huì)和交流。 (六)展示反饋。 (七)拓展延伸,三讀課文 1)同學(xué)們還可以提出什么問(wèn)題? 比如1“和人類(lèi)不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯?”“和人類(lèi)不同的是”可以刪除嗎 2你認(rèn)為白兔是哪里的白兔?從事什么職業(yè)?他為什么不配(不敢,不能夠

4、)做月亮的主人? 3諸神之王如果不撤銷(xiāo)自己的決定,白兔該怎么辦? (八)研討交流,尋找寓言寓意。(三點(diǎn)) (九)課堂檢測(cè),小試牛刀 (十)課堂小結(jié) 《白兔和月亮》是一則寓言說(shuō)的是戒貪。白兔從自己的生活體驗(yàn)中明白了,擁有月亮不如沒(méi)有。如果某種擁有并不能給自己增加幸福,反而徒增苦惱。1 擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。 2 要懂得選擇并學(xué)會(huì)放棄,快樂(lè)生活。 3奮斗可以改變生活。改變不了別人,可以改變自己。 (十)板書(shū)設(shè)計(jì): 得失之間,得到考驗(yàn)。 巨額財(cái)富,帶來(lái)隱患。 努力奮斗,可以坦然。

5、 篇二:白兔和月亮教案 白兔和月亮 周?chē)?guó)平 執(zhí)教人:鄭春華 時(shí)間:2021、9、25 教學(xué)目標(biāo) 了解寓言的寓意和特點(diǎn)。 難點(diǎn):培養(yǎng)寓言的鑒賞能力。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì): 一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1、 看圖猜寓言,激發(fā)興趣。 2、 了解寓言特點(diǎn)。 3、 簡(jiǎn)介作者。 二、 聽(tīng)讀感知 整體把握 1、 字詞解疑釋難。 2、 這個(gè)寓言講了一個(gè)什么故事,試著用自己的話(huà)來(lái)復(fù)述 一下故事情節(jié)。 3、 文章情節(jié)上出現(xiàn)哪

6、兩次轉(zhuǎn)折? 三、 合作交流 解讀探究 思考以下幾個(gè)問(wèn)題: 1、在得月前后白兔的心情發(fā)生了怎樣的變化?為什么她的心態(tài)有這種變化?請(qǐng)找出關(guān)鍵句子和詞語(yǔ). 2、白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎?有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里? 3、白兔悟到了什么,最終要求諸神之王撤銷(xiāo)這個(gè)慷慨的決定? 4、這個(gè)寓言故事告訴我們?cè)鯓拥牡览恚? 四、總結(jié)反思 拓展延伸 1、 總結(jié)反思(略) 2、 拓展延伸:《行路人和熊》 五、作業(yè)布置: 1、預(yù)習(xí)《落難的王子》 2、閱讀《伊索寓言》 六、板書(shū)設(shè)計(jì)

7、(略) 篇三:[初一語(yǔ)文]白兔和月亮教案 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)目標(biāo): 1.能讀會(huì)寫(xiě)“窖、泯、皎潔、風(fēng)韻”等字詞。 2.理解、積累“審美、閑適、慧心、落難、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生”等詞語(yǔ)。 3.了解寓言的特點(diǎn),準(zhǔn)確理解、概括寓意。 能力目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀,在朗讀中加深理解,提高朗讀水平。 普寧新聞 2.感受《白兔和月亮》優(yōu)美的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 3.學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入,探究寓意,并簡(jiǎn)要概括,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。 情感目標(biāo): 樹(shù)立積極健康的人生態(tài)度。 養(yǎng)成正

8、確的價(jià)值觀(guān),正確的對(duì)待人生機(jī)遇。 教學(xué)重點(diǎn): 1.感受優(yōu)美的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 2.揣摩寓意,并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓意的感悟和理解。 教學(xué)難點(diǎn) : 理解《白兔和月亮》對(duì)人類(lèi)的諷刺意味。 教學(xué)策略: 1.朗讀法。 作為文學(xué)體裁之一的寓言故事,內(nèi)容大多涉及人生道理,帶有勸喻或諷刺意味,《白兔和月亮》主題詞是“得失之患”。通過(guò)反復(fù)誦讀,感知寓言故事情節(jié),體會(huì)寓意的表達(dá)。 2.自主探究與合作交流結(jié)合法。 寓言故事精短,構(gòu)思奇妙且含意雋永。運(yùn)用合作研討解決閱讀理解中的疑難問(wèn)題,準(zhǔn)確把握寓意。

9、 課時(shí)安排 :1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 課前準(zhǔn)備: 1、預(yù)習(xí)課文,利用工具書(shū)掃除閱讀障礙,朗讀課文,感受并體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。 2、回顧學(xué)過(guò)的寓言故事,總結(jié)寓言的特點(diǎn)。 一、導(dǎo)語(yǔ): 師:同學(xué)們,我們以前學(xué)過(guò)一些寓言故事,哪位同學(xué)來(lái)介紹一下。 (掩耳盜鈴、自相矛盾、刻舟求劍、狐假虎威、葉公好龍、畫(huà)蛇添足等等。) 師:看來(lái)同學(xué)們知道不少的寓言故事,那哪位同學(xué)來(lái)介紹一下寓言有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生總結(jié): 1.篇幅短小 2.主人公有的是人有的是動(dòng)物 3.寓言的道理很深刻,很耐人尋味??

10、 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寓言的特點(diǎn): 寓言是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善,多充滿(mǎn)智慧哲理。素材起 源于民間傳說(shuō)。 師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與動(dòng)物有關(guān)的寓言,看看它會(huì)給我們一個(gè)怎樣的啟示。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 小組內(nèi)交流,班級(jí)展示。 學(xué)生標(biāo)示生字詞并疏解。 心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。 慧心:原是佛教用語(yǔ),指能夠領(lǐng)悟佛理的心,今泛指智慧。 風(fēng)韻:優(yōu)美的姿態(tài)神情。 險(xiǎn)象迭生:(di) 金窖(jio)

11、 泯(mǐn):滅,喪失。 落難:遭遇災(zāi)難,陷入困難。 得失之患:生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。 閑適:清閑安逸。 三、學(xué)生自由誦讀,整體感知課文。 要求在掌握課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事內(nèi)容并思考:這則寓言在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折,請(qǐng)學(xué)生加以概括。 白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理? (這篇文章較為簡(jiǎn)短,復(fù)述故事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較小,兩處轉(zhuǎn)折及悟出的道理對(duì)有的學(xué)生來(lái)講有難度,需要采用小組合作探究的方式來(lái)解決。) 學(xué)生討論略。 學(xué)生回答略。 教師引導(dǎo)學(xué)生明確: 這則寓言有兩處轉(zhuǎn)折。

12、諸神之王宣布月亮歸屬于白兔,是一個(gè)轉(zhuǎn)折。此前,白兔是心曠神怡地賞月;此后,卻緊張不安心痛如割。最后白兔請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)決定,是又一個(gè)轉(zhuǎn)折。前一個(gè)轉(zhuǎn)折,前后構(gòu)成鮮明的對(duì)比,后一個(gè)轉(zhuǎn)折給人留下一個(gè)啟迪。 白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)道理,擁有巨大的財(cái)富并非好事,反而使她生出無(wú)窮的得失之患,令她緊張不安,失去了生活的樂(lè)趣,所以她請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”,放棄對(duì)月亮的所有權(quán)。 四、學(xué)生深入研讀課文,從中摘錄認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句加以體會(huì)。 優(yōu)美的語(yǔ)言、精美的表述是本文一大亮點(diǎn),學(xué)生需要在誦讀中加以體會(huì)。首先,學(xué)生分別摘錄優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行思考,然后,在小組內(nèi)交流,最

13、后在班級(jí)中展示。 如:用詞精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句“有一只白兔獨(dú)具審美的慧心”“在她的眼里,月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻”,“從前的閑適心情一掃而光了,腦中只繃著一個(gè)念頭”。對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)句“或是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月,她便緊張不安,惟恐寶藏丟失;滿(mǎn)月缺損,她便心痛如割,仿佛遭了搶劫”。 五.按學(xué)習(xí)小組合作探究。聯(lián)系生活體驗(yàn)、討論: (1)“和人類(lèi)不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終于去拜見(jiàn)諸神之王,請(qǐng)示他撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定?!痹⒀灾羞@樣提到人類(lèi),含有什么意味? (2)有人認(rèn)為,這則寓言的寓意是,與其擁有,不如沒(méi)有。你同意這種看法嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。 學(xué)

14、生交流,教師明確: (1)句子的意思說(shuō)人類(lèi)的慧心已泯。白兔的慧心未泯,悟到擁有月亮并非好事,所以放棄了所有權(quán)。人類(lèi)慧心已泯,總以為擁有就是幸福,是無(wú)論如何也不肯放棄既得利益的??梢?jiàn),這話(huà)對(duì)人類(lèi)有諷刺意味。 (2)要充分理解寓言的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者寄寓的思想內(nèi)涵。寓言講的是白兔擁有月亮, 固然是諸神之王慷慨賜予,但是她實(shí)在不配擁有,因此不能泰然擁有,這就是說(shuō),不配擁有而擁有,就會(huì)生出得失之患,這種“得”,并非一般的“得”。寓言告訴我們,如果某種擁有,帶來(lái)的是無(wú)窮的得失之患,使人緊張不安,那還不如沒(méi)有,寓言并非鼓吹一無(wú)所有的意思。 六、作業(yè): 請(qǐng)仿照課

15、文中的句式,完成下列填空,使其成為合情合理的完整句子。 (1)__________________獨(dú)具審美的慧心。 (2) __________________皎潔的月色。 (3) __________________無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的嬉戲。 (4) __________________心曠神怡地__________________。 (5) __________________不愧是__________________的行家。 (6) __________________各具風(fēng)韻。 (7) __________________舉世

16、無(wú)雙。 (8) __________________一掃而光。 (9) __________________閑適的心情。 (10) __________________烏云蔽月__________________。 (11) __________________心痛如割。 (12) __________________險(xiǎn)象迭生。 2、寫(xiě)寫(xiě)自己曾經(jīng)遇到的得或失以及現(xiàn)在怎樣看待這件事。 后記:本文的寓意和語(yǔ)言是重難點(diǎn),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都能夠深刻理解寓意,而語(yǔ)言是語(yǔ)文的重頭戲,并非一日之功,所以,作業(yè)以語(yǔ)言的仿寫(xiě)和賞析為主,并且可以根據(jù)教學(xué)情況的需要,分別采取課上或是課下的形式進(jìn)行交流。 6、召開(kāi)“邁好中學(xué)第一步”的主題班會(huì)。 期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體,爭(zhēng)取每月成為“文明班”;學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前列 責(zé)編:胡悅 《《白兔和月亮》教案》

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