2019-2020年八年級語文上冊 期末復(fù)習(xí)題 文言文閱讀（小石潭記） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 期末復(fù)習(xí)題 文言文閱讀（小石潭記） 蘇教版 一、閱讀《小石潭記》，回答文后問題。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？ 2、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？ 3、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？ 4、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。 5、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。 6、本文表達了作者怎樣的思想感情？ （1）本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？ 　　　答：本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。 （2）第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？（5分） 　　　答：作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。 ?。?）作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？ 　　答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。 （4）根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。 　　答：開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。 ?。?）文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。 答：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》，本文是其中的第四篇。 他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。 解題 “記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 潭中氣氛：幽深冷寂(孤凄悲涼心境的反映)——寓情于景 幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中進步文人的痛苦心情（寓情于景也） 品味文章寫景手法 移步換景： 先聞其聲，后見其形，“移步換景”的寫法。作者不是停留在一點上看，而是向前走去，引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)景影片。 正面與側(cè)面： 作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。就像畫家在畫風(fēng)的時候，用樹枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。 動、靜相結(jié)合（情景交融） 先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆呆地一動不動。潭底石頭上印著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面；忽然，一些魚飛快地竄往遠處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非?；钴S，這是活動的畫面。這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。 總結(jié)全文 小石潭——幽深冷寂：寂寥無人 如此佳景，卻無人賞識，真正是“養(yǎng)在深閨人未識”啊！而寂寞讓她如此美麗！柳宗元探山訪水，“尋尋覓覓”，覓得如此佳境，卻發(fā)現(xiàn)她是如此“冷冷清清”，聯(lián)想到自己的處境遭遇，更不免“凄凄慘慘戚戚”了！ 柳宗元參與改革失敗后被貶職，心中憤懣難平，試圖借助山水來排解自己的抑郁之情。美麗的自然景物曾使他暫時忘記愁苦，但這種快樂終究是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會不期然地流露出來。 被棄的小石潭：寂寥凄清 被貶的柳宗元：憂傷憤懣 觸景生情，借景抒情。形似寫景，實則寫心。 主旨：《小石潭記》是一篇充滿詩情畫意的山水游記，作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景來抒發(fā)自己在貶居生活中悲涼凄苦的情感。 常見題型 1、作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭 本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？ 本文是按游蹤的先后順序來寫景抒情的?！∥闹械谝欢谓淮髡甙l(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，第二段描寫潭中景物第三段寫小石潭源流。第四段突出了潭上氣氛，全文突出了小石潭幽靜、凄清的特點。 發(fā)現(xiàn)小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中氣氛 （聞聲見形） （水→石→樹→魚） （溪身→岸勢） （氣氛→感受） 2．直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？ 直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌； 間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。 3．第一段寫出了小石潭怎樣的特點？石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽，景物奇美。 4．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？ 隔篁竹，伐竹取道。 5．文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。 6．作者在第二段里具體描繪了什么？ 水清魚樂。第二段對潭水的描寫，分別從游魚、魚影、日光等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到水 ，卻又無處不在寫水。 7．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么? 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。 8．摘出有關(guān)寫“魚”的句子： ⑴ 魚靜態(tài)的句子：佁然不動。⑵ 魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。⑶ 魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。 9．作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？ ⑴ 動靜相應(yīng)?！皝倘徊粍?，俶爾遠逝，往來翕忽?！奔葘懗隽谁h(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。⑵ 恰當(dāng)映襯?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應(yīng)。 ⑶ 借景抒情?！八婆c游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。 10．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。 11、課文第四段的景物描寫十分精當(dāng)，請結(jié)合作者的經(jīng)歷和表現(xiàn)手法談?wù)勀愕睦斫狻? 這段景物描寫既寫出了小石潭環(huán)境凄清的特點，也暗示作者被貶之后凄涼的心境。作者運用了寓情于景(或情景交融)的表現(xiàn)手法。 12．為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫魚呢？ 作者是按由遠到近的順序?qū)懙?，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。 13．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？側(cè)面襯托水的清。 14．文中提到“樂”字，這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎？說說你的理解。 作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內(nèi)心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。 15．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”？ “樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 16．“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。 ① 聞水聲，如鳴珮環(huán)。 ② 皆若空游無所依。 ③ 似與游者相樂。 17、課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有： ①點面結(jié)合。如寫石：“全石以為底”是面；“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。 ②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠；“下見小潭”是近。 ③動靜結(jié)合。如寫魚：“怡然不動 ，影布石上”是靜；“俶爾遠逝”是動。 ④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫魚，實為寫水，以實寫虛，虛實相映成趣。 18．作者對小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲涼。 19、王國維在《人間詞話》中寫到“一切景語皆情語。”你能說出作者在發(fā)現(xiàn)小石潭和觀魚時是怎樣的心情？瀏覽最后又是怎樣的心情？他為什么會有這樣的心境？（文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃，凄神寒骨”，一樂一憂似難形容，該如何理解？）　　 柳宗元因 被貶失意，憂傷悲涼是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中的景物讓作者感到快樂。但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又自然而然地流露出來。 20、久坐潭邊作者產(chǎn)生了怎樣的感受？ 凄神寒骨， 悄愴幽邃。 21、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。 答案示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。 22、 找出文中描寫心情的句子，作者先樂后憂，兩種感情似難相容，該如何理解？ 描寫心情的句子：“心樂之”“ 凄神寒骨，悄愴幽邃” 理解：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元因 被貶失意，憂傷悲涼是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中的景物讓作者感到快樂。但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又自然而然地流露出來。 23．課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？ 作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當(dāng)看到魚兒時心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠，加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產(chǎn)生憤懣不平的心情。 這種心情是特定環(huán)境與作者經(jīng)歷結(jié)合的產(chǎn)物，是一個正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。 24．本文歷來被譽為精品，你認為其原因是什么？ ① 作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現(xiàn)對象，有過人的藝術(shù)膽量。 ② 情景合一，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技能。 ③ 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術(shù)效果。