2019-2020年高一歷史 專題六 第一講 “自由放任”的美國 華東師大版教案 華東師大版.doc

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2019-2020年高一歷史 專題六 第一講 “自由放任”的美國 華東師大版教案 華東師大版 一、內容及解析 1、內容 1929－1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響 2、解析 一戰(zhàn)后，資本主義世界相對穩(wěn)定的局面和國內外有利的條件使美國經濟出現了繁榮局面，繁榮掩蓋了潛伏的危機，助長了政府的自由放任政策，更加放縱資本的為所欲為，最終導致了1929—1933年大危機。這次危機從美國開始，迅速席卷整個資本主義世界，沉重打擊了資本主義世界體系，各國政治和國際關系也面臨嚴重危機。這次大危機是生產社會性和生產成果的資本主義占有形式之間的矛盾發(fā)展的結果，也是一戰(zhàn)后資本主義世界潛在經濟危機和自由放任政策惡性發(fā)展的產物。教學過程中要注意通過講解、分析1929—1933年經濟危機的原因、影響，揭示資本主義世界的固有矛盾和資本主義制度本身存在的弊端； 二、目標及解析 1、目標 （1）能分析1929－1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因及影響。 （2）能概括1929－1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的特點。 （3）能理解20世紀20年代美國經濟出現繁榮的原因及其與美國政府“自由放任”政策的關系； 2、解析 認識經濟大危機爆發(fā)的必然性和深刻影響；認識自由市場經濟的解體和資本主義的傳統經濟學理論的失敗。 三、教學問題診斷分析 在教學過程中，學生可能會對經濟危機發(fā)生的原因理解不準確。其原因在于，學生往往會認為經濟危機發(fā)生的原因是由于政府的措施導致的。要克服這一問題其關鍵在教學過程中教師要于引導學生認識到：資本主義制度下，生產資料是資本家私人占有的，其具有一定的盲目性，資本主義采用的是社會化大生產，這樣極易出現產銷矛盾，從而導致經濟危機的發(fā)生。這是資本主義制度本身所具有的矛盾，是資本主義無法克服的。而政府的政策只不過是導致經濟危機發(fā)生或加劇的一個外在因素。 四、教學情景設計 （一）教學過程設計 小結 世界經濟大危機的影響 胡佛政府的反危機措施及結果 世界經濟大危機爆發(fā)的標志、表現、特點及原因 （二）教學情景設計 1、資本主義世界市場是怎樣形成的？在這一過程中盛行的主要經濟思想是什么？這一思想在促進資本主義經濟發(fā)展的同時，也埋下了什么隱患？ 設計意圖：復習已學知識，導入新課。 師生互動：教師提問，學生回答。 2、導致1929—1933年經濟大危機爆發(fā)的原因有哪些？危機爆發(fā)的標志是什么？這次危機有何特點？ 例1：閱讀下列材料，分析1929—1933年經濟大危機爆發(fā)的原因有哪些？ 材料一 到1929年，在美國占人口2%的富人的收入幾乎占全部國民收入的3/5，而全年收入大約在200美元左右的貧困戶占家庭總數的60%，還有21%的家庭年收入不到100美元。 材料二 1920年到1929年，美國工人的工資增長為2%，而工廠中生產率卻增長55%。農業(yè)工人的工資還不到非農業(yè)工人的40%。 材料三 美國20年代的繁榮建立在不穩(wěn)定的基礎上，少數壟斷組織控制著國家的經濟命脈，這就造成國民收入分配不均，貧富差距越來越大。一方面，資本家攫取了高額利潤，20年代，國民收入的三分之一為占人口5%的最富有者所占有；另一方面，廣大勞動人民都日益相對貧困，1929年，約60%的美國家庭收入僅夠維持生活，他們的收入在全國總收入中尚不足24%。 材料四 20年代美國工業(yè)生產的高漲逐漸顯露出生產相對過剩的征象，而日益興盛的賒帳購買和銀行信貸卻不斷刺激了生產的發(fā)展，掩蓋了生產過剩的真相，使生產的擴大和市場的縮小發(fā)生了更深刻更尖銳的矛盾。1925年5月，美國各主要部門的生產開始減退，呈現出經濟危機的苗頭，但被股票價格的瘋狂上漲所掩蓋。……于是經濟危機在美國全面爆發(fā)。 材料五 1928年8月底，美國股票市場的平均價格相當于5年前的四倍。1929年夏季的三個月中，通用汽車公司的股票由268上升到391，美國鋼鐵公司的股票從165上升到258。 〔經濟危機爆發(fā)以前，美國市場上盛行分期付款。1926年售出的汽車，約有70%是美國人用分期付款形式購買的。據統計，1924——1929年間，美國的分期付款銷售額增長了75%。在致命一天到來前的18個月里，華爾街股票市場的牛市似乎是不可動搖的，一些主要工業(yè)股票的價格竟翻了一倍多。一段時間以內，每天的成交量多達50O萬股。1929年9月3日，一天的成交量超過800萬股?！? 1、材料一、二分別反映什么問題？ 2、人們的消費能力很低，買不起那么多的產品，為什么工廠還在不停的生產？ 3、材料三至五又分別反映了哪些問題？ 設計意圖：掌握經濟危機發(fā)生的原因。 師生互動：教師提問，學生閱讀材料回答。 例2：1929年經濟危機爆發(fā)后很快波及全世界，這主要是因為（ ） A、資本主義世界市場的確立 B、資本主義在全球占優(yōu)勢 C、美國是頭號經濟大國 D、經濟規(guī)律的作用 例3：閱讀教材P111最后一段分析經濟危機對資本主義世界產生了什么影響？ 例4：概括1929—1933年經濟危機的特點。 設計意圖：掌握經濟危機的原因、特點、影響。 師生互動：教師提問，學生閱讀教材回答。 3、胡佛政府采取了哪些措施應對危機？結果如何？ 例5：閱讀教材P112，概括胡佛政府應對危機的主要措施？結果如何？分析其政策的實質。 設計意圖：掌握胡佛政府應對危機的主要措施？結果如何？分析其政策的實質。 師生互動：教師提問，學生閱讀教材回答。 4、1929—1933年經濟危機對美國產生了怎樣的影響？ 例6：閱讀教材P113~114內容概括經濟危機對美國的影響？ 設計意圖：概括經濟危機對美國的影響。 師生互動：教師提問，學生閱讀教材概括。 5、目標檢測 1、以下哪種矛盾直接引發(fā)了1929年的資本主義經濟危機（ ） A、工人和資本家的矛盾 B、大生產與所有制之間的矛盾 C、生產與銷售之間的矛盾 D、大資本家和小投資者之間的矛盾 2、資本主義世界經濟危機中的產生相對過剩是指（ ） A、資本家盲目擴大生產而廣大人民購買力低下而形成的相對過剩 B、社會高度發(fā)達而造成產品大量富余 C、資本家所生產的產品不符合市場需求而大量積壓 D、廣大工人為爭取權益而抵制資本家的商品 3、1929—1933年經濟危機的表現有（ ） ①股價狂跌，股市崩潰 ②銀行紛紛倒閉 ③工商企業(yè)大量破產，市場蕭條，生產銳減 ④失業(yè)人數激增，人民生活水平下降 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②③④ 4、1930年，美國通過法案提高進口關稅。這一行動引起連鎖反映，各國紛紛調高關稅。這反映了經濟危機爆發(fā)后，西方國家（ ） A、一致調高關稅，共度難關 B、設置關稅壁壘，轉嫁危機 C、整頓金融體系，擴大內需 D、實行國家干預，限制出口 5、1929—1933年美、法、德、英等國的工業(yè)生產分別下降情況統計表，表格說明的問題是（ ）①經濟危機期間主要資本主義國家加強了對國際市場的爭奪 ②各國對經濟危機的干預不斷減弱 ③美國經濟對其他資本主義國家和世界市場有著極其重要的影響 ④美國和德國遭受的破壞程度最大 美國 德國 英國 法國 日本 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% A、①②③④ B、①③④ C、①② D、③④ 設計意圖：夯實基礎。 師生互動：學生完成，教師答疑。 6、小結： 有人說：1929年經濟危機是由于美國股票市場的崩潰造成的，如果沒有股票市場的崩潰，就不會有經濟危機。 請結合下面材料及所學的知識判斷這個人的觀點是否正確？ 材料：1825年英國爆發(fā)了第一次經濟危機。此后，平均大約每隔十年左右，就要發(fā)生一次經濟危機，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他資本主義國家也不同程度地爆發(fā)了經濟危機。 配餐作業(yè) A組題 1、美國總統胡佛不愿意采取政府干預的方法克服經濟危機是因為他認為（ ）①政府干預只能造成低效率和浪費 ②美國的制度是完美無瑕，危機是暫時的 ③傳統自由的經濟政策能夠自動調節(jié)經濟活動 ④市場經濟就等于計劃經濟 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③ 2、1929—1933年在任的美國總統柯立芝說：“既然只有富人才是有價值的，因此政府應謹防多數人的意見。由于貧窮是罪惡的報應，政府便不應該向高尚的富人征稅，以援助卑賤的窮人。由于富人最了解他們的利益所在，政府便不應該干預他們經營的企業(yè)。”對柯立芝上述觀點對美國歷史造成的最大影響是（ ） A、加深了工人同資本家的矛盾 B、加劇了美國工人的貧困 C、直接導致了經濟危機 D、阻礙了國家干預經濟政策的實施 3、20世紀的“大蕭條”和當前的金融危機是人類歷史上兩次影響較大的經濟危機。下列有關這兩次經濟危機的表述，不正確的是（ ） A、都從美國開始，并且迅速蔓延到世界其他國家 B、前者源于生產相對過剩，后者源于美國次貸危機 C、危機發(fā)生后各國都設置貿易壁壘 D、前者引發(fā)了世界大戰(zhàn)，后者促進了國際合作 4、美國前總統喬治布什在出席博鰲亞洲論壇xx年年會時表示，世界各國要緊密合作應對金融危機，保護主義無助于克服困難。然而，在1929—1933年世界經濟危機期間，正是美國帶頭大幅度提高關稅，從而引發(fā)了一場關稅大戰(zhàn)。其直接影響是（ ） A、資本主義各國間的矛盾日趨尖銳 B、資本主義各國政壇丑聞頻出 C、資本主義各國社會危機日益加深 D、資本主義各國政府信譽掃地 5、有的學者認為：危機并不一定就是一件絕對不好的事情。“危機”一詞本身就包含著“危害”和“機會兩層含義。就資本主義發(fā)展而言，“機會”是指（ ） A、國家獲得對外擴張的好機會 B、調整供求矛盾，經濟重新獲得活力 C、部分企業(yè)獲得重生的有利時機 D、給部分政客提供了有利的政治時機 6、政府不是“經紀人”，政府的職責就是當好“守夜人”（ ） A、自由放任主義 B、人民資本主義 C、國家壟斷資本主義 D、凱恩斯主義 設計意圖：夯實基礎，加強對難點知識的把握。 B組題 7、材料一 1929—1933年資本主義國家的經濟危機 美國 德國 英國 法國 日本 世界 工業(yè)下降 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 外貿縮減 70% 69.1% 50% 50% 2/3 失業(yè)人數 1700萬 600萬 近300萬 85萬 300萬 3000萬 材料二 1933年，危機過后，各國經濟沒有復蘇，而是進入“持續(xù)蕭條”階段。由于工業(yè)、農業(yè)和貨幣信用危機交織在一起，經濟危機不斷深化，還蔓延到其殖民地和附屬國，成為歷史持續(xù)時間最長的世界性經濟危機。 材料三 到1929年，在美國占人口5%的富人的收入幾乎占全部國民收入的1/3，而全年收入大約在xx美元左右的貧困戶占家庭總數的60%，還有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料四 經濟自由放任政策刺激了資本家進行盲目的和無限制的生產。1920年到1929年，工廠中生產率增長55%，但是美國工人的工資僅增長為2%，而農業(yè)工人的工資還不到非農業(yè)工人的40%。 請回答： （1）根據材料一、二分析1929—1933年資本主義國家的經濟危機的特點。 （2）根據材料三、四并結合所學知識分析1929—1933年資本主義國家經濟危機發(fā)生的有哪些？ 設計意圖：加強學生閱讀、概括能力。 C組題 材料一 胡佛總統（1929—1933年3月在任）的前財政部長梅隆說：“我不相信我們有什么秘訣或靈符能補救我們今日所受的災害，我不相信我們的社會制度在基本上有什么不對的地方?！? ――引自《世界通史資料選輯》 材料二 美國專欄政論作家沃爾特?李普曼1932年認為：“在人類知識的現階段，我們尚未具備理解這樣一個大規(guī)模新型危機的條件，而這或許就是我們的金融和工業(yè)領袖們在這一問題上失敗的原因。……有人說這是一次過度繁榮危機，可它也是人類理解危機?！? ――引自《世界現代史參考資料》 材料三 美國經濟學家弗里德曼強調危機的原因在于美國采取了錯誤的貨幣政策。薩謬爾森則強調危機是由一系列偶然事件促成的，胡佛始終強調危機起源于歐洲，而歐洲學者則強調美國對歐洲的沖擊。 ――引自盧文璞主編《世界現代史》 材料四 美國工人的工資在危機期間下降40%，1932年相當于1900年的水平，20年代曾獲得經濟大師稱號的胡佛這時被人們稱做“饑餓總統”，在美國當時流傳一首歌謠：“梅隆拉響汽笛，胡佛敲起鐘，華爾街發(fā)出信號，美國往地獄沖?！? ――引自《世界近代史參考資料》 回答：（1）美國人對待1929—1933年的經濟危機的理解有哪些主要觀點？ （2）前三個材料反映出，當時美國人對危機的看法在哪些方面達成共識？ （3）如何理解材料2的觀點？ （4）材料4反映的現象和前三則材料有何內在聯系。 設計意圖：提高學生閱讀材料、提取有效信息、概括材料的能力。 學案設計 班級： 姓名： 學號： 261 “自由放任”的美國 一、學習目標 1、能識記1929—1933年經濟大危機爆發(fā)的原因、標志，并能分析這次危機的特點及對資本主義世界產生的影響。 思考1：20世紀30年代美國經濟危機的直接原因是生產和銷售之間的矛盾加劇的結果，加劇這一矛盾的因素有（ ） ①國民收入分配不均 ②分期付款和銀行信貸 ③股票投機活動猖獗 ④工商企業(yè)大量倒閉破產 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②③ 思考2：1929—1933年經濟危機爆發(fā)的根本原因是（ ） A、資本主義社會的基本矛盾 B、股票投機活動的猖獗 C、資本家盲目生產 D、廣大勞動人民消費能力低下 2、能識記胡佛政府反危機政策的特點及效果 思考3：面臨嚴重的經濟危機，胡佛政府采取的政策是（ ） A、國家干預政策 B、“新邊疆”政策 C、“偉大的社會”施政綱領 D、自由放任的經濟政策 3、能理解1929—1933年經濟大危機對美國和資本主義世界的影響。 思考4：20世紀30年代的經濟危機對美國的影響有（ ） ①沖擊了工業(yè)和農業(yè) ②造成大量的失業(yè)人口 ③使社會動蕩 ④將美國的資本主義制度推向崩潰的邊緣 ⑤金融業(yè)處于休克狀態(tài) A、①②③④ B、①②③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③⑤ 二、問題與例題 問題1：資本主義世界市場是怎樣形成的？在這一過程中盛行的主要經濟思想是什 么？這一思想在促進資本主義經濟發(fā)展的同時，也埋下了什么隱患？ 問題2:導致1929—1933年經濟大危機爆發(fā)的原因有哪些？危機爆發(fā)的標志是什么？這次危機有何特點？ 例1：閱讀下列材料，分析1929—1933年經濟大危機爆發(fā)的原因有哪些？ 材料一 到1929年，在美國占人口2%的富人的收入幾乎占全部國民收入的3/5，而全年收入大約在200美元左右的貧困戶占家庭總數的60%，還有21%的家庭年收入不到100美元。 材料二 1920年到1929年，美國工人的工資增長為2%，而工廠中生產率卻增長55%。農業(yè)工人的工資還不到非農業(yè)工人的40%。 材料三 美國20年代的繁榮建立在不穩(wěn)定的基礎上，少數壟斷組織控制著國家的經濟命脈，這就造成國民收入分配不均，貧富差距越來越大。一方面，資本家攫取了高額利潤，20年代，國民收入的三分之一為占人口5%的最富有者所占有；另一方面，廣大勞動人民都日益相對貧困，1929年，約60%的美國家庭收入僅夠維持生活，他們的收入在全國總收入中尚不足24%。 材料四 20年代美國工業(yè)生產的高漲逐漸顯露出生產相對過剩的征象，而日益興盛的賒帳購買和銀行信貸卻不斷刺激了生產的發(fā)展，掩蓋了生產過剩的真相，使生產的擴大和市場的縮小發(fā)生了更深刻更尖銳的矛盾。1925年5月，美國各主要部門的生產開始減退，呈現出經濟危機的苗頭，但被股票價格的瘋狂上漲所掩蓋?！谑墙洕C在美國全面爆發(fā)。 材料五 1928年8月底，美國股票市場的平均價格相當于5年前的四倍。1929年夏季的三個月中，通用汽車公司的股票由268上升到391，美國鋼鐵公司的股票從165上升到258。 〔經濟危機爆發(fā)以前，美國市場上盛行分期付款。1926年售出的汽車，約有70%是美國人用分期付款形式購買的。據統計，1924——1929年間，美國的分期付款銷售額增長了75%。在致命一天到來前的18個月里，華爾街股票市場的牛市似乎是不可動搖的，一些主要工業(yè)股票的價格竟翻了一倍多。一段時間以內，每天的成交量多達50O萬股。1929年9月3日，一天的成交量超過800萬股?！? 1、材料一、二分別反映什么問題？ 2、人們的消費能力很低，買不起那么多的產品，為什么工廠還在不停的生產？ 3、材料三至五又分別反映了哪些問題？ 例2：1929年經濟危機爆發(fā)后很快波及全世界，這主要是因為（ ） A、資本主義世界市場的確立 B、資本主義在全球占優(yōu)勢 C、美國是頭號經濟大國 D、經濟規(guī)律的作用 例3：閱讀教材P111最后一段分析經濟危機對資本主義世界產生了什么影響？ 例4：概括1929—1933年經濟危機的特點。 問題3：胡佛政府采取了哪些措施應對危機？結果如何？ 例5：閱讀教材P112，概括胡佛政府應對危機的主要措施？結果如何？分析其政策的實質。 問題4：1929—1933年經濟危機對美國產生了怎樣的影響？ 例6：閱讀教材P113~114內容概括經濟危機對美國的影響？ 三、目標檢測 1、以下哪種矛盾直接引發(fā)了1929年的資本主義經濟危機（ ） A、工人和資本家的矛盾 B、大生產與所有制之間的矛盾 C、生產與銷售之間的矛盾 D、大資本家和小投資者之間的矛盾 2、資本主義世界經濟危機中的產生相對過剩是指（ ） A、資本家盲目擴大生產而廣大人民購買力低下而形成的相對過剩 B、社會高度發(fā)達而造成產品大量富余 C、資本家所生產的產品不符合市場需求而大量積壓 D、廣大工人為爭取權益而抵制資本家的商品 3、1929—1933年經濟危機的表現有（ ） ①股價狂跌，股市崩潰 ②銀行紛紛倒閉 ③工商企業(yè)大量破產，市場蕭條，生產銳減 ④失業(yè)人數激增，人民生活水平下降 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②③④ 4、1930年，美國通過法案提高進口關稅。這一行動引起連鎖反映，各國紛紛調高關稅。這反映了經濟危機爆發(fā)后，西方國家（ ） A、一致調高關稅，共度難關 B、設置關稅壁壘，轉嫁危機 C、整頓金融體系，擴大內需 D、實行國家干預，限制出口 5、1929—1933年美、法、德、英等國的工業(yè)生產分別下降情況統計表，表格說明的問題是（ ）經濟危機期間主要資本主義國家加強了對國際市場的爭奪 ②各國對經濟危機的干預不斷減弱 美國經濟對其他資本主義國家和世界市場有著極其重要的影響 ④美國和德國遭受的破壞程度最大 美國 德國 英國 法國 日本 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% A、①②③④ B、①③④ C、①② D、③④ 配餐作業(yè) A組題 1、美國總統胡佛不愿意采取政府干預的方法克服經濟危機是因為他認為（ ）①政府干預只能造成低效率和浪費 ②美國的制度是完美無瑕，危機是暫時的 ③傳統自由的經濟政策能夠自動調節(jié)經濟活動 ④市場經濟就等于計劃經濟 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③ 2、1929—1933年在任的美國總統柯立芝說：“既然只有富人才是有價值的，因此政府應謹防多數人的意見。由于貧窮是罪惡的報應，政府便不應該向高尚的富人征稅，以援助卑賤的窮人。由于富人最了解他們的利益所在，政府便不應該干預他們經營的企業(yè)?！睂铝⒅ド鲜鲇^點對美國歷史造成的最大影響是（ ） A、加深了工人同資本家的矛盾 B、加劇了美國工人的貧困 C、直接導致了經濟危機 D、阻礙了國家干預經濟政策的實施 3、20世紀的“大蕭條”和當前的金融危機是人類歷史上兩次影響較大的經濟危機。下列有關這兩次經濟危機的表述，不正確的是（ ） A、都從美國開始，并且迅速蔓延到世界其他國家 B、前者源于生產相對過剩，后者源于美國次貸危機 C、危機發(fā)生后各國都設置貿易壁壘 D、前者引發(fā)了世界大戰(zhàn)，后者促進了國際合作 4、美國前總統喬治布什在出席博鰲亞洲論壇xx年年會時表示，世界各國要緊密合作應對金融危機，保護主義無助于克服困難。然而，在1929—1933年世界經濟危機期間，正是美國帶頭大幅度提高關稅，從而引發(fā)了一場關稅大戰(zhàn)。其直接影響是（ ） A、資本主義各國間的矛盾日趨尖銳 B、資本主義各國政壇丑聞頻出 C、資本主義各國社會危機日益加深 D、資本主義各國政府信譽掃地 5、有的學者認為：危機并不一定就是一件絕對不好的事情?！拔C”一詞本身就包含著“危害”和“機會兩層含義。就資本主義發(fā)展而言，“機會”是指（ ） A、國家獲得對外擴張的好機會 B、調整供求矛盾，經濟重新獲得活力 C、部分企業(yè)獲得重生的有利時機 D、給部分政客提供了有利的政治時機 6、政府不是“經紀人”，政府的職責就是當好“守夜人”（ ） A、自由放任主義 B、人民資本主義 C、國家壟斷資本主義 D、凱恩斯主義 B組題 7、材料一 1929—1933年資本主義國家的經濟危機 美國 德國 英國 法國 日本 世界 工業(yè)下降 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 外貿縮減 70% 69.1% 50% 50% 2/3 失業(yè)人數 1700萬 600萬 近300萬 85萬 300萬 3000萬 材料二 1933年，危機過后，各國經濟沒有復蘇，而是進入“持續(xù)蕭條”階段。由于工業(yè)、農業(yè)和貨幣信用危機交織在一起，經濟危機不斷深化，還蔓延到其殖民地和附屬國，成為歷史持續(xù)時間最長的世界性經濟危機。 材料三 到1929年，在美國占人口5%的富人的收入幾乎占全部國民收入的1/3，而全年收入大約在xx美元左右的貧困戶占家庭總數的60%，還有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料四 經濟自由放任政策刺激了資本家進行盲目的和無限制的生產。1920年到1929年，工廠中生產率增長55%，但是美國工人的工資僅增長為2%，而農業(yè)工人的工資還不到非農業(yè)工人的40%。 請回答： （1）根據材料一、二分析1929—1933年資本主義國家的經濟危機的特點。 （2）根據材料三、四并結合所學知識分析1929—1933年資本主義國家經濟危機發(fā)生的有哪些？ C組題 材料一 胡佛總統（1929—1933年3月在任）的前財政部長梅隆說：“我不相信我們有什么秘訣或靈符能補救我們今日所受的災害，我不相信我們的社會制度在基本上有什么不對的地方?！? ――引自《世界通史資料選輯》 材料二 美國專欄政論作家沃爾特?李普曼1932年認為：“在人類知識的現階段，我們尚未具備理解這樣一個大規(guī)模新型危機的條件，而這或許就是我們的金融和工業(yè)領袖們在這一問題上失敗的原因?！腥苏f這是一次過度繁榮危機，可它也是人類理解危機。” ――引自《世界現代史參考資料》 材料三 美國經濟學家弗里德曼強調危機的原因在于美國采取了錯誤的貨幣政策。薩謬爾森則強調危機是由一系列偶然事件促成的，胡佛始終強調危機起源于歐洲，而歐洲學者則強調美國對歐洲的沖擊。 ――引自盧文璞主編《世界現代史》 材料四 美國工人的工資在危機期間下降40%，1932年相當于1900年的水平，20年代曾獲得經濟大師稱號的胡佛這時被人們稱做“饑餓總統”，在美國當時流傳一首歌謠：“梅隆拉響汽笛，胡佛敲起鐘，華爾街發(fā)出信號，美國往地獄沖?！? ――引自《世界近代史參考資料》 回答：（1）美國人對待1929—1933年的經濟危機的理解有哪些主要觀點？ （2）前三個材料反映出，當時美國人對危機的看法在哪些方面達成共識？ （3）如何理解材料2的觀點？ （4）材料4反映的現象和前三則材料有何內在聯系。 教學設計（主備人：熊冬梅） 學科長審查簽字： 高中課程標準?歷史必修二 262 羅斯福新政（一） 一、內容及解析 1、內容 羅斯福新政的主要內容、特點及影響。 2、解析 羅斯福新政是20世紀最重要的經濟政策之一。他在美國經濟極端困難時期，一改美國傳統的自由放任政策，從金融、工業(yè)、農業(yè)、社會福利制度等方面采取措施調節(jié)經濟，減緩了經濟危機對美國的破壞，并且開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式，推動了戰(zhàn)后資本主義世界經濟的高速發(fā)展。在教學過程中，教師應主意引導學生分析“新政”的措施對促進社會生產力恢復的作用，培養(yǎng)學生運用上層建筑與經濟基礎辯證關系的唯物史觀分析歷史事件的能力。 二、目標及解析 1、目標 （1）理解羅斯福新政的內容，分析其特點。 （2）正確理解羅斯福新政的內容。 2、解析 （1）通過引導學生分析“新政”的措施對促進社會生產力恢復的作用，培養(yǎng)學生運用上層建筑與經濟基礎辯證關系的唯物史觀分析歷史事件的能力。 （2）使用比較法（如胡佛與羅斯福，自由放任與新政等）、閱讀法（教材、史料、圖片等）、討論法（你怎樣評價羅斯福新政？）、想象法等方法學習探究有關問題。 三、教學問題診斷分析 在教學過程中，學生可能會對羅斯福新政的具體內容的根本目的理解不清。其原因在于，學生往往會受到政策表面現象的迷惑，而忽視從根本上分析羅斯福新政的根本目的。要克服這一問題其關鍵在教學過程中教師要引導學生認識到：羅斯福新政是在維護資本主義制度的前提下，對生產關系進行的局部調整，他并沒有改變資本主義生產資料私有制，其最終目的是度過經濟危機，維護資本主義制度。故而，羅斯福新政當中出現有利于工人、農民的措施其最終目的仍然是維護資本主義制度。 四、教學情景設計 （一）教學過程設計 小結 復習世界經濟大危機爆發(fā)的原因及影響 羅斯福新政的主要內容及直接效果 （二）教學情景設計 1、羅斯福新政是在怎樣的背景下推行的？其主要分為幾個階段？各階段分別有何特征？ 設計意圖：復習已學知識，導入新課。 師生互動：教師提問，學生回答。 2、羅斯福新政實施的目的是什么？有哪些主要措施？這些措施有何作用？羅斯福新政有何特點？其實質是什么？ 例1：材料 作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。 ——羅斯福 （1）材料中的“徹底的革命計劃”指什么？ （2）“舊民主秩序”是指什么？“舊民主秩序的新應用”其中“新”在哪里？ （3）由此可見，羅斯福新政的前提是什么？ （4）新政的實施是否如羅斯福所說的“永遠地糾正”了“經濟制度中的嚴重缺點”？為什么？ 設計意圖：理解羅斯福新政的實質。 師生互動：教師提問，學生討論回答，教師引導。 例2：當千百萬失業(yè)者正忍饑挨餓的時候，羅斯?？偨y卻讓農民減少耕地和屠宰大批牲畜。因此羅斯福的農業(yè)政策受到最廣泛的批評。請問：你是批評羅斯福的農業(yè)政策呢，還是贊同？為什么？ （材料：大危機中境況最慘的還是農業(yè)，農產品大量滯銷，農民負債累累，農產品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。） 設計意圖：正確認識羅斯福新政中的農業(yè)政策。 師生互動：教師提問，學生自主發(fā)言，教師鼓勵。 例3：有人對羅斯福建議說，發(fā)放救濟款要比大規(guī)模興建工程更經濟更省錢。如果你是羅斯福的經濟顧問你會贊同發(fā)放救濟款的方式還是政府大模興建工程的方式？你要如何說服羅斯福采納你的意見？ 設計意圖：理解興辦公共工程的優(yōu)點。 師生互動：教師提問，學生回答，教師總結。 例4：在羅斯福新政中，有一些政策是對工人有利的，例如允許工人組織工會與資本家進行談判、縮短工人勞動時間、在某種程度上增加工人工資等。因此有人認為，新政具有社會主義的色彩。你是怎么看待這個問題的? 設計意圖：正確認識羅斯福新政中對工人的一些措施。 師生互動：教師提問，學生回答，教師引導形成學生正確認識。 3、目標檢測 1、羅斯福新政首先開始于（ ） A、整頓銀行 B、調整農業(yè) C、調整工業(yè) D、舉辦公共工程 2、羅斯福新政的特點是（ ） A、保存資本主義制度 B、打擊法西斯 C、波及范圍比較廣 D、加強對國家經濟的干預 3 羅斯福實施新政的直接目的是（ ） A、贏得總統競選 B、使美國擺脫經濟危機 C、遏制美國法西斯勢力 D、確立國家資本主義的管理模式 4、美國前總統胡佛在《全國工業(yè)復興法》通過后評論說：“這簡直是法西斯！”他主要是針對這一法令（ ） A、剝奪美國公民的民主自由權利 B、規(guī)定民主黨不與共和黨交替執(zhí)政 C、政府以干預經濟的手段調整工業(yè) D、對私人企業(yè)進行國有化改造 5、羅斯福新政最能體現的經濟學思想是 A、“發(fā)展經濟的最佳方法就是自由放任、聽之任之、不加干涉?！? B、“政府直接插手干預私營企業(yè)的自由經營是最可怕的事情?！? C、“要達到充分就業(yè)，其唯一辦法，乃是把投資這件事情由社會來綜攬”。 D、“政府頒布濟貧法只會使窮的境沖更趨惡化。” 設計意圖：夯實基礎。 師生互動：學生完成，教師答疑。 4、小結：（學生小結本節(jié)課的主要內容，教師升華。） 資本主義經濟運行機制的變化：市場經濟下的自由放任和生產的盲目性導致經濟危機——開始變化：羅斯福新政大規(guī)模實施國家干預經濟——進一步發(fā)展：國家壟斷資本主義。 配餐作業(yè) A組題 1、羅斯福新政的措施中，具有建立誠信機制作用的是（ ） A、推行“以工代賑”，增加就業(yè)機會 B、整頓銀行，成立聯邦儲蓄保證公司 C、獎勵農民壓縮產量，調整生產結構 D、實行美元貶值，刺激出口 2、羅斯福說，工業(yè)復興法是美國國會制定的“最具有深遠意義的法規(guī)”。該法的主要目的是（ ） A、實現經濟復興 B、增加就業(yè)機會 C、國家干預經濟 D、防止盲目競爭 3、20世紀30年代，美國成立了著名的田納西流域管理署，負責對田納西河進行綜合治理，這是當時美國興辦的最大的工程，包括建立水電站、提供廉價電力、生產化肥、植樹造林，以及控制洪水泛濫、防止水土流失等。美國政府建立這一工程的直接目的在于（ ） A、拉動就業(yè)以緩和社會矛盾 B、發(fā)業(yè)以擺脫經濟危機 C、興修水利以防止水土流失 D、保護環(huán)境促進可持續(xù)發(fā)展 4、20世紀30年代，美國國會通過的《國家工業(yè)復興法》規(guī)定：全國工業(yè)劃分為17個部門，分別成立協商委員會，制定“公平競爭法規(guī)”，確定各企業(yè)的生產規(guī)模、價格水平、市場分配、工資水平和工作日時數。工人有權組織起來并選派代表同資本家進行“集體談判”。由此可知，該法發(fā)揮的作用有（ ） ①緩和社會經濟中的供需矛盾 ②擴大內需，刺激生產 ③緩和階級矛盾，促進社會穩(wěn)定 ④刺激出口 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 5、羅斯福新政中有利于長期性地解決失業(yè)造成問題的主要措施是（ ） A、舉辦公共工程 B、實行《全國工業(yè)復興法》 C、建立社會保障體系 D、保護勞工權利 6、在羅斯福新政中，最能和諧社會人際關系、穩(wěn)定社會秩序的措施是（ ） A、整頓銀行，實行美元貶值，刺激出口 B、通過《全國工業(yè)復興法》，加強對農業(yè)的計劃指導 C、推行“以工代賑”，興辦公共工程 D、獎勵農民調整生產結構，穩(wěn)定農產品價格 7、在羅斯福新政中，既直接提高就業(yè)率，又為經濟發(fā)展開拓空間的措施是( ) A、恢復銀行信用 B、調整農業(yè)經濟 C、規(guī)范企業(yè)行為 D、舉辦公共工程 8、央視《大國崛起》中說道：“成為大國的原因，或許是一個無法窮盡的話題?！诓煌瑫r期，只有那些根據自己的國情和時代的需要做出了正確戰(zhàn)略判斷的國家，才能獲得歷史的青睞?！斌w制的創(chuàng)新是大國崛起的重要因素，美國羅斯福新政是對資本主義經濟制度的創(chuàng)新和發(fā)展，其之所以能夠成功是因為（ ） ①由資本主義發(fā)展的要求決定的 ②由美國國情決定的 ③強大的經濟實力和民主傳統 ④借鑒了社會主義國家蘇聯計劃經濟成功的經驗 ⑤羅斯福個人的素質 A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 設計意圖：夯實基礎，加強對難點知識的把握。 B組題 9、羅斯福“新政”之所以能得到美國公眾的大力支持，是因為（ ） ①調整農業(yè)政策改善了農業(yè)生產環(huán)境 ②整頓金融保護了存款人的利益 ③工業(yè)復興法防止了盲目競爭引起的生產過剩④“以工代賑”緩解了就業(yè)壓力 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 10、1932年，美國總統羅斯福說：“我看到這個國家二分之一的人們住無定所，衣不蔽體，食不果腹。什么是衡量進步的標準?那不是看已經擁有很多的人是否能獲得更多，而是看那些幾乎一無所有的人是否能夠得到足夠的保障!”按照他的這一理念，美國政府所采取的措施有（ ）①推行以工代賑，擴大就業(yè) ②鼓勵削減農業(yè)，政府補貼 ③保障存款，恢復銀行信用 ④要求企業(yè)制定經營章程，規(guī)定工資標準和工作時數 A、①② B、②③ C、①③ D、①④ 11、閱讀下列材料 材料一 根據本章程批準、制定或頒布的一切公平競爭法則、協議和執(zhí)照，均需包括以下條件：（1）雇員組織起來進行集體談判或出于互助互衛(wèi)的目的而采取其他協同一致行動時，不應受到雇主及其代理人的干涉、約束和壓迫。……（3）雇主應遵守經總統批準、規(guī)定的最高工時、最低工資和其他雇傭條件。 ——美國《全國工業(yè)復興法》（1933年6月） 材料二 新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，他們嫌羅斯福太遷就工人?！趪鴷P于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊；“這個法案是從《共產黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的！” ——內森米勒《羅斯福傳》 材料三 每周增加幾美元的工資，更好地分配工作，工作日短一些，就會使我們數百萬工資 收入最低的工人幾乎在一夜之間變成能為工農業(yè)產品支付幾千億美元的實際買主?！罅渴I(yè)所造成的思想混亂才是我們最沉重的負擔，它是對我們的社會秩序的最嚴重的精神威脅。 ——《羅斯福選集》 請回答：（1）依據材料一和所學知識，你認為部分資本家反對新政的理由是什么？ （2）材料二中新政反對者的觀點符合實際嗎？請依據材料三的內容說明羅斯福新政的立場和目的。 （3）根據以上材料你認為應該怎樣理解和認識羅斯福同他的反對者的分歧？ 設計意圖：加強對難點知識的把握，并培養(yǎng)學生的閱讀概括能力。 C組題 12、十七大報告強調，必須在經濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生。古今中外歷史上，民生問題都備受關注。閱讀材料，回答問題： 材料一 “汝之民為餓也，何不白于君，發(fā)倉廩以賑之？而私以爾食饋之，是汝明（顯示）君之無惠，而見己之德美矣?！? ——《孔子家語觀思》 （1）實施救濟是解決民生問題的重要舉措。根據材料一，概括指出并分析孔子在救濟問題上的主要觀點。 材料二 農民占了中國人口的絕大多數，解決他們面臨的問題，改善他們的生活是一項長期艱巨的任務。鄧小平在1987年指出：“農民人口占全國人口的80%，農村不穩(wěn)定，整個政治局勢就穩(wěn)定，農民沒有擺脫貧困，就是我國沒有擺脫貧困。坦率地說，在沒有改革以前，大多數農民是處在非常貧困的狀況，衣、食、住、行都非常困難。黨的十一屆三種全會以后決定在農村改革，給農民自主權，給基層自主權，這樣一下子就把農民的積極性調動起來了，面貌就改變了。 ——《鄧小平文選》第3卷 （2）根據材料三并結合所學知識，指出黨的十一屆三中全會以后農村改革的主要措施與內容是什么，產生了哪些積極影響？ 材料三 在羅斯福實行“新政”時期，1933年成立的田納西流域工程管理局，利用美國政府提供的投資，招收大批失業(yè)工人，興建水壩、水電站，發(fā)展航運，結果建成了大型的水電站和完整的航運系統，下圖是正在建設中田納西河流域16座水壩中的一座——瓦茨沙洲水壩。 （3）擴大就業(yè)是解決民生問題的根本。材料四反映的是羅斯福新政哪一方面的主要內容？產生了怎樣的積極影響？ 設計意圖：結合熱點知識加強對難點知識的把握。 學案設計 班級： 姓名： 學號： 262 羅斯福新政（1） 能列舉羅斯福新政的主要措施，理解這些措施的作用，并能分析羅斯福新政的主要特點及實質。 思考 主要內容 相關法案 措施作用 特點 實質 《緊急銀行法》 恢復秩序、信心 恢復農業(yè) 農業(yè)有所復蘇 恢復工業(yè) 企業(yè)復興 《聯邦緊急救濟法》 保護勞工權利 《全國勞工關系法》 《公平勞動標準法》 建立社會保障體系 二、問題與例題 問題1：羅斯福新政是在怎樣的背景下推行的？其主要分為幾個階段？各階段分別有何特征？ 問題2:羅斯福新政實施的目的是什么？有哪些主要措施？這些措施有何作用？羅斯福新政有何特點？其實質是什么？ 例1：材料 作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。 ——羅斯福 （1）材料中的“徹底的革命計劃”指什么？ （2）“舊民主秩序”是指什么？“舊民主秩序的新應用”其中“新”在哪里？ （3）由此可見，羅斯福新政的前提是什么？ （4）新政的實施是否如羅斯福所說的“永遠地糾正”了“經濟制度中的嚴重缺點”？為什么？ 例2：當千百萬失業(yè)者正忍饑挨餓的時候，羅斯?？偨y卻讓農民減少耕地和屠宰大批牲畜。因此羅斯福的農業(yè)政策受到最廣泛的批評。請問：你是批評羅斯福的農業(yè)政策呢，還是贊同？為什么？ （材料：大危機中境況最慘的還是農業(yè)，農產品大量滯銷，農民負債累累，農產品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。） 例3：有人對羅斯福建議說，發(fā)放救濟款要比大規(guī)模興建工程更經濟更省錢。如果你是羅斯福的經濟顧問你會贊同發(fā)放救濟款的方式還是政府大模興建工程的方式？你要如何說服羅斯福采納你的意見？ 例4：在羅斯福新政中，有一些政策是對工人有利的，例如允許工人組織工會與資本家進行談判、縮短工人勞動時間、在某種程度上增加工人工資等。因此有人認為，新政具有社會主義的色彩。你是怎么看待這個問題的? 三、目標檢測 1、羅斯福新政首先開始于（ ） A、整頓銀行 B、調整農業(yè) C、調整工業(yè) D、舉辦公共工程 2、羅斯福新政的特點是（ ） A、保存資本主義制度 B、打擊法西斯 C、波及范圍比較廣 D、加強對國家經濟的干預 3 羅斯福實施新政的直接目的是（ ） A、贏得總統競選 B、使美國擺脫經濟危機 C、遏制美國法西斯勢力 D、確立國家資本主義的管理模式 4、美國前總統胡佛在《全國工業(yè)復興法》通過后評論說：“這簡直是法西斯！”他主要是針對這一法令（ ） A、剝奪美國公民的民主自由權利 B、規(guī)定民主黨不與共和黨交替執(zhí)政 C、政府以干預經濟的手段調整工業(yè) D、對私人企業(yè)進行國有化改造 5、羅斯福新政最能體現的經濟學思想是 A、“發(fā)展經濟的最佳方法就是自由放任、聽之任之、不加干涉?！? B、“政府直接插手干預私營企業(yè)的自由經營是最可怕的事情?！? C、“要達到充分就業(yè)，其唯一辦法，乃是把投資這件事情由社會來綜攬”。 D、“政府頒布濟貧法只會使窮的境沖更趨惡化?！? 配餐作業(yè) A組題 1、羅斯福新政的措施中，具有建立誠信機制作用的是（ ） A、推行“以工代賑”，增加就業(yè)機會 B、整頓銀行，成立聯邦儲蓄保證公司 C、獎勵農民壓縮產量，調整生產結構 D、實行美元貶值，刺激出口 2、羅斯福說，工業(yè)復興法是美國國會制定的“最具有深遠意義的法規(guī)”。該法的主要目的是（ ） A、實現經濟復興 B、增加就業(yè)機會 C、國家干預經濟 D、防止盲目競爭 3、20世紀30年代，美國成立了著名的田納西流域管理署，負責對田納西河進行綜合治理，這是當時美國興辦的最大的工程，包括建立水電站、提供廉價電力、生產化肥、植樹造林，以及控制洪水泛濫、防止水土流失等。美國政府建立這一工程的直接目的在于（ ） A、拉動就業(yè)以緩和社會矛盾 B、發(fā)業(yè)以擺脫經濟危機 C、興修水利以防止水土流失 D、保護環(huán)境促進可持續(xù)發(fā)展 4、20世紀30年代，美國國會通過的《國家工業(yè)復興法》規(guī)定：全國工業(yè)劃分為17個部門，分別成立協商委員會，制定“公平競爭法規(guī)”，確定各企業(yè)的生產規(guī)模、價格水平、市場分配、工資水平和工作日時數。工人有權組織起來并選派代表同資本家進行“集體談判”。由此可知，該法發(fā)揮的作用有（ ） ①緩和社會經濟中的供需矛盾 ②擴大內需，刺激生產 ③緩和階級矛盾，促進社會穩(wěn)定 ④刺激出口 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 5、羅斯福新政中有利于長期性地解決失業(yè)造成問題的主要措施是（ ） A、舉辦公共工程 B、實行《全國工業(yè)復興法》 C、建立社會保障體系 D、保護勞工權利 6、在羅斯福新政中，最能和諧社會人際關系、穩(wěn)定社會秩序的措施是（ ） A、整頓銀行，實行美元貶值，刺激出口 B、通過《全國工業(yè)復興法》，加強對農業(yè)的計劃指導 C、推行“以工代賑”，興辦公共工程 D、獎勵農民調整生產結構，穩(wěn)定農產品價格 7、在羅斯福新政中，既直接提高就業(yè)率，又為經濟發(fā)展開拓空間的措施是( ) A、恢復銀行信用 B、調整農業(yè)經濟 C、規(guī)范企業(yè)行為 D、舉辦公共工程 8、央視《大國崛起》中說道：“成為大國的原因，或許是一個無法窮盡的話題。……在不同時期，只有那些根據自己的國情和時代的需要做出了正確戰(zhàn)略判斷的國家，才能獲得歷史的青睞?！斌w制的創(chuàng)新是大國崛起的重要因素，美國羅斯福新政是對資本主義經濟制度的創(chuàng)新和發(fā)展，其之所以能夠成功是因為（ ） ①由資本主義發(fā)展的要求決定的 ②由美國國情決定的 ③強大的經濟實力和民主傳統 ④借鑒了社會主義國家蘇聯計劃經濟成功的經驗 ⑤羅斯福個人的素質 A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③⑤ B組題 9、羅斯?！靶抡敝阅艿玫矫绹姷拇罅χС郑且驗椋? ） ①調整農業(yè)政策改善了農業(yè)生產環(huán)境 ②整頓金融保護了存款人的利益 ③工業(yè)復興法防止了盲目競爭引起的生產過剩④“以工代賑”緩解了就業(yè)壓力 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 10、1932年，美國總統羅斯福說：“我看到這個國家二分之一的人們住無定所，衣不蔽體，食不果腹。什么是衡量進步的標準?那不是看已經擁有很多的人是否能獲得更多，而是看那些幾乎一無所有的人是否能夠得到足夠的保障!”按照他的這一理念，美國政府所采取的措施有（ ）①推行以工代賑，擴大就業(yè) ②鼓勵削減農業(yè)，政府補貼 ③保障存款，恢復銀行信用 ④要求企業(yè)制定經營章程，規(guī)定工資標準和工作時數 A、①② B、②③ C、①③ D、①④ 11、閱讀下列材料 材料一 根據本章程批準、制定或頒布的一切公平競爭法則、協議和執(zhí)照，均需包括以下條件：（1）雇員組織起來進行集體談判或出于互助互衛(wèi)的目的而采取其他協同一致行動時，不應受到雇主及其代理人的干涉、約束和壓迫?！?）雇主應遵守經總統批準、規(guī)定的最高工時、最低工資和其他雇傭條件。 ——美國《全國工業(yè)復興法》（1933年6月） 材料二 新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，他們嫌羅斯福太遷就工人?！趪鴷P于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊；“這個法案是從《共產黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的！”