譯林版牛津小學英語5BThe English Club教案

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1、 5B Unit 9 教學方案 (第一課時) 第一部分 簡要提示 一、 年級：5年級 　　　　 二、單元：Unit 9 三、 課題：The English Club　　 四、課型：新授課 五、 教學內(nèi)容： 單元PartA 六、 教學目標： 1. 掌握單詞和詞組：visitor, country, UK, British, USA, American, French, city, visit. 2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Are you from different countries? I’d like

2、 to visit it. 七、 重點難點：初步了解掌握句型: I’m from… I’m… I speak… 第二部分 教學過程 第一步：重難點突破 T: Hello, boys and girls. How are you? I’m fine, too. Let me introduce myself first.首先，讓老師來作個自我介紹。 I’m Jessie. I’m from Wuxi. 我叫Jessie。我來自無錫。(PPT出示) What’s your name? Where are you from? (PPT出示) 你叫什么名字？你來自什么

3、地方？請你用I’m _______ . I’m from ________ .(PPT出示) 來告訴老師。 T: Oh, I see. We are from different places. 我們來自不同的地區(qū)。But we are all from China. (PPT出示國旗和長城) I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese. (PPT出示) 請你大聲地朗讀這三句話。 T: Look at the children. Where are they from? T hey’re from the UK. (P

4、PT出示英國國旗和大本鐘) They’re from the UK. They’re British. They speak English. (PPT出示句子和單詞，帶讀) T: How about them? Are they from the UK? No, they’re from the USA. They’re American. They speak English. (PPT出示句子和單詞，帶讀) T: Next, look and say. 這三位同學正在介紹自己。如果你是他們，該怎么說呢？請用下面這幾句話為他們配配音。(PPT出示) I’

5、m from _______ . I’m ________ . I speak _________ . T: 我們來看一看他們是怎么說的。(教師逐圖校對) They’re from different countries. (PPT出示單詞，帶讀) (本步驟設計說明：教師從自我介紹開始過渡到國家、國籍和語言的學習，呈現(xiàn)對話部 分的主要句型：I’m from… I’m… I speak…幫助學生理解本課新知識，減輕課文學習的 難度。) 第二步：課文學習 T: Today we are going to the English Club. 今天我們要去英語俱樂

6、部看一看。 (PPT出示單詞和詞組，帶讀) 今天英語俱樂部來了客人，是誰呢？我們來聽一聽。 (PPT播放前言) T: The English Club has a visitor today. (PPT出示單詞，帶讀) What’s his name? Let’s listen again. (再次播放前言) T: Who’s the visitor? What’s his name? His name is Tony White. Let’s say hello to him. 我們跟他打個招呼吧！Hello, Tony!

7、The children are talking to Tony happily. 孩子們正與Tony高興地交談著。他們在說什么呢？我們?nèi)ヂ犅牎? (播放金太陽A部分) T: They’re introducing themselves.原來他們正在作自我介紹！ Let’s watch and listen again. 我們在來聽一遍。這次可要聽清楚了Where are they from?他們分別來自什么國家？ (再次播放金太陽A部分) T: (PPT出示P68圖一，逐個出示問題和答案) 1. Where’s Tony from? He’s from

8、 the USA. 2. Does he live in London? No, he doesn’t. He lives in New York. 他住在紐約。(PPT出示New York，帶讀) New York is a big city in the USA. (PPT出示city, 帶讀) I’d like to visit it one day. 我希望有一天我能去紐約參觀。(PPT出示句子，教visit) T: Now open your books and turn to Page 68.現(xiàn)在請你打開書，翻到68頁。Read the dialogue by you

9、rselves. 請你自己來讀課文。 T: 讀完了嗎？老師還有幾個問題要問你。 T: Nancy and David are sister and brother. Where are they from? 3. Where are Nancy and David from? They’re from the UK. T: (PPT出示P69圖二，繼續(xù)出示問題和答案) Look at Ben. 4. Is Ben British? No, he isn’t. Where’s he from? He’s from the USA. 5. Does he speak C

10、hinese? No, he doesn’t. He speaks English and French. (PPT出示French, 帶讀) T: You did a good job. Now let’s listen and repeat. (聽錄音跟讀課文) T: You read very well. Now read the dialogue by yourselves. 現(xiàn)在請你來讀課文，要注意我們今天學習的單詞和句子。 (組織學生讀課文) T: This time , let’s try to act. 請你在小組里和小伙伴一起分角色表演對話

11、吧！ (本步驟設計說明：本課對話是以英語俱樂部為背景，圍繞來訪者Tony展開自我介紹， 從而涉及到了國家、國籍和語言。教師在安排學生聽錄音，看動畫后，用回答問題的方 式幫助學生理清人物身份，理解課文） 第三步：鞏固操練 T: The children are very excited at the English Club. 孩子們在英語角非常興奮，回到教室后他們紛紛向同學介紹在英語角的所見所聞。Wang Bing和Liu Tao是這樣說的： (PPT出示短文) Please read the passage and try to complete

12、it. 讀一讀，然后根據(jù)課文內(nèi)容填空。 Tony White is a visitor. He’s from the USA. He would like to visit Shanghai. Ben is from the USA, too. He speaks English and French. Nancy and David are from the UK. They’re British. They speak English and Chin

13、ese. We are very happy at the English Club. T: Have you finished? Let’s check the answers. (結(jié)束語) T: 今天我們認識了一位新朋友Tony White. We had a good time.我們度過了愉快的時光。同學們在課后要好好復習，記住我們學習的內(nèi)容。OK. See you next time.

14、 第三步 說明 本節(jié)課展現(xiàn)的是發(fā)生在英語俱樂部的一段對話，通過俱樂部成員與新的來訪者Tony White的互相介紹，引入關于國家、國籍和語言的對話交流。教師首先通過自我介紹這 一話題引導學生理解和運用對話中的主要句子：I’m from.. .I’m ...(哪國人) I speak ...再 用為圖中人物配音的方式進行鞏固操練。在課文學習的過程中，教師注重對學生聽力和 閱讀能力的訓練，在聽和讀的過程中理解課文。最后通過書面練習，讓學生再次鞏固課 文。 5B Unit 9 教學方案 (第二課時) 第一部

15、分 簡要提示 一、 年級：5年級 　　　　 二、單元：Unit 9 三、 課題：The English Club　　 四、課型：新授課 五、 教學內(nèi)容： 單元PartBCD 六、 教學目標： 1. 掌握單詞和詞組：Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French 2. 掌握句型：Where are you from? I’m from… I’m… Do you speak … ? Yes, I do. I speak…, too. No, I don’t. I spe

16、ak… 七、 重點難點： 1. 掌握B部分表示國家，國籍和語言的單詞。 2. 掌握C,D部分的句型。 第二部分 教學過程 第一步：復習 T: Last lesson, we met a new friend Tony White. 上節(jié)課，我們認識了一位新朋友Tony White. 你們還記得嗎？我們再來回顧一下學生們和他的談話吧！ (播放金太陽A部分) T: Who’s the man? He’s Tony White.(PPT出示Tony) Tony想作一下自我介紹，他會怎么說呢？（稍停）他會說： I’m Tony

17、 White. I’m from the USA. I’m American. I speak English.Where are you from? T: Tony想知道其他同學來自什么國家。(PPT出示其他幾個學生) 請你扮演對話中的同學，用下面的句子作自我介紹吧！ (PPT出示) I’m ______ (姓名). I’m from______ . I’m _______ . I speak______ . T: 我們來看看這幾位同學會怎么說。(教師逐圖校對) T: 你一定也是這么說的吧！ (本步驟設計說明：通過觀看課文動畫，讓學生回顧課文內(nèi)容。學生扮

18、演課文中的人物， 作自我介紹，加深了對話內(nèi)容的理解，為BCD版塊的教學打下了基礎。） 第二步：詞匯學習 T: The children are from different countries. How about this boy? Listen, he’s speaking. (放一小段英語錄音) He’s speaking English. Is he from the UK? No. Is he from the USA? No. Where is he from? He’s from Australia. (PPT出示國旗，歌劇院和袋鼠

19、，帶讀) He’s Australian. (教學 Australian) He speaks English. T: Look at the girl. She has black hair and black eyes. 她也是黑頭發(fā)，黑眼睛。 Is she from China? No, she’s from Japan. (PPT出示國旗和富士山，帶讀Japan) She’s Japanese. (教學 Japanese) She speaks Japanese. (點擊后發(fā)出日語的問候) T: Look a

20、t this girl. She looks so pretty. Where is she from? She’s from France. (PPT出示國旗和艾菲爾鐵塔，帶讀France) She’s French. She speaks French. (點擊后發(fā)出法語的問候) T: (PPT出示歸類表) Country (國家) Nationality (國籍) Language (語言) China Chinese Chinese the UK British English the USA American

21、English Australia Australian English Japan Japanese Japanese France French French We have learned about the six countries. 我們學習了六個國家名稱、國籍和語言。 Now listen and repeat. (聽錄音跟讀) T: 會讀了嗎？請你自己來讀一讀吧！ T: Next, I’ll show you some pictures. Look and guess.What country is it? 老師給你看些圖片，你來猜猜看，

22、這代表哪個國家？(PPT出示國旗) What country is it? It’s China/ Japan/ France… T: 你猜對了嗎？ (本步驟設計說明： 本部分是詞匯教學。教師把各個國家別具特色的標志性建筑融入教 學，使學習充滿了濃厚的文化氛圍。教師將本部分詞匯以表格的形式出示，幫助學生理 解詞匯的不同用法。） 第三步：句型操練 T: 這節(jié)課上，我們認識了幾位新朋友。你還記得嗎？ T: Look at the boy. 老師要問他幾個問題，你能幫他回答嗎？ T: Look at the girl. 請你幫這位女同學配配音吧！ T:

23、 Look, the boy and the girl are visiting the Great Wall. 這兩位同學正在登長城。男孩來自哪個國家呢？我們?nèi)枂査?！我們可以問? Where are you from? (PPT出示句型，帶讀) 他回答說： I’m from Japan . I’m Japanese . T: 那么，這位女孩又是從哪兒來的呢？我們一起來問。 Good. Where are you from? 她又該怎么回答呢？ Yes. I’m from France . I’m French . T: Look at the ch

24、ildren. 他們也在詢問對方的國籍。現(xiàn)在請你用Where are you from? I’m from _________ . I’m ________ .和同桌來演一演吧！ (組織學生進行C部分問答) T: Let’s check. 你們說的都不錯。 T: 知道了國籍，我們該用什么語言與這些外國朋友交流呢？我們可以問他們會說什么語言。Do you speak… ? 回答用：Yes, I do. 如果還會別的語言，可以補充說I speak… , too. 這個問句，我們也可以回答：No, I don’t. I speak… (PPT出示句型) 我先來問問

25、這位女同學。（教師示范圖一） A: Do you speak English? B: Yes, I do. I speak Chinese, too. T: 下面幾幅圖由你和同桌來完成。現(xiàn)在開始吧！ (組織學生進行D部分問答) T： 完成了嗎？Let’s check the answers.你們一定是這樣說的。(PPT逐圖校對答案) T: Great. 你們說的很好。 第四步： 綜合練習 Name: Age: Country: Nationality(國籍): Language(語言): Ho

26、bby: T: Boys and girls, here comes a visitor today. 今天，我們的課堂上來了一位客人。Let’s make an interview. 我們來做個訪問。 (PPT出示) 你們可以用下面的句子交流：(PPT出示) What’s your name? Where are you from? Do you speak… ? Do you have any hobbies? 先看

27、看這兩位同學是怎么說的。（學生示范） 聽懂了嗎？趕快開始你們的采訪活動吧！ T: 采訪活動完成了吧！所以，當我們碰到一位陌生朋友，想了解他的個人信息，別忘了用這些句子，please read after me. (帶讀句子) （結(jié)束語） T: 今天我們學習了六個國家名稱、國籍和語言，讓我們再來回顧一下。(PPT出示表格) 想詢問別人是哪里人或來自何處時，我們可以問：Where are you from? 想知道對方會說什么語言，我們可以問： Do you speak… ? 我們這節(jié)課的內(nèi)容比較多，請同學們課后一定要認真復習哦！Goodbye, ev

28、eryone! 第三部分 說明 本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為主，教師首先利用動畫片幫助學生回顧已在課文中學過的知識，然后呈現(xiàn)六個有關的國家、國籍和語言的詞匯，在情景中引導學生學習新知識并注意在教學過程中滲透有關的文化背景知識。在CD部分，教師先根據(jù)書中已有的場景組織學生操練，在此基礎上創(chuàng)設“信息卡”采訪活動，讓學生在模擬場景中恰當?shù)剡\用所學句子進行交流，以培養(yǎng)學生的語言運用能力。 5B Unit 9 教學方案 (第三課時) 第一部分 簡要提示 一、 年級：5年級

29、 　　　　 二、單元：Unit 9 三、 課題：The English Club 　 四、課型：新授課 五、 教學內(nèi)容： 單元Part EFGH 六、 教學目標： 1. 掌握單詞、詞組：England, housewife, stories 2. 能看懂E 部分短文; 3. 了解字母組合ea在單詞中的讀音。 4. 會誦讀歌謠：Come here and meet us, please. 七、 重點難點：E部分短文。 第二部分 教學過程 第一步： 復習（本單元重點內(nèi)容） T:

30、 Hello, boys and girls. 前幾次課，我們學習了有關國家、國籍和語言方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在老師要來考考大家。老師出示一些圖片和人物，請你用I’m from ________ . I’m _________ . I speak __________ . 這三句話來為圖中的人物配音，看誰說得又快又好。Are you ready? Go! (PPT逐個圖片，稍停，出示答案) T： 在上一課，我們還認識了一些新朋友。Can you introduce them now? 你能來介紹一下嗎？ T: (舉例) Look at the boy in white. He’s from Ch

31、ina. He’s Chinese. He speaks Chinese. 其他幾位就由你來介紹吧！你可以用以下幾個句子：(PPT出示) He’s/ She’s from… He/ She is … He/ She speaks… (學生仿例操練) T: 我想你們一定是這樣介紹的。(教師講評，PPT逐圖呈現(xiàn)) (本步驟設計說明：教師通過給人物配音活動和人物介紹來考察學生的知識掌握情況。 游戲中出示的是標志建筑和真實人物，促進學生將圖和詞匯建立有效聯(lián)系) 第二步： 完成各版塊教學 (一) H部分 T: 今天老師在給大家介紹幾位新朋友。Please

32、come here and meet our friends. Who are they? T: They are Li Fangjing, Yumi, John, Ken, Clare and Tom.(PPT逐個出示人物和姓名) Where are they from? 他們分別來自哪個國家？請你和同桌先猜猜看，你們可以用 Where’s …. from? He’s/She’s from… 來問答。 T: Now let’s listen to the rhyme. 我們聽小詩，聽聽看你猜對了沒有。 （播放金太陽H部分） T: Now answer my questi

33、ons. (PPT出示問題和答案) 1. Is Li Fangjing from China? Yes, she is. 2. Is Yumi from China, too? No, she isn’t. She’s from Japan. 3. Is John American? Yes, he is. 4. Is Ken British? No, he isn’t. He’s Australian. 5. Where’s Clare from? She’s from France. 6. Where’s Tom fro

34、m? He’s from the UK. 我們還可以回答：He’s from England. (教學England) 你都猜對了嗎？ They are from different countries. T: Let’s enjoy the rhyme again and try to say after it. 我們再來欣賞這首詩，你們可以跟著一起說。（再次播放金太陽H部分） T: 現(xiàn)在我們來做一回小詩人，把這首小詩補充完整。(PPT出示， 稍停) Let’s do it together. 我們一起來完成。 Come here and meet

35、 us, please. Li Fangjing is __________ . Yumi is ____________ . John is ____________ . Ken is ____________ . ___________ is where Clare is from. ___________ is the home of Tom. T: 同學們真能干。請大家自由朗讀歌謠，讀得時候要注意語音和語調(diào)。 (二) F部分 T: Next, let’s play a game. 這是個棋類游戲，該怎么玩呢？和同桌一

36、起玩的時候要準備好一個骰子和兩枚棋子。Let me show you how to play. (教師示范兩次，PPT出示句子) T: 會玩了嗎？注意，當棋子落在國旗和建筑標志時，使用What country is it? It’s …來問答；棋子落在人物動物圖案上時，用Where’s he/ she/ it from? He’s/She’s/ It’s from… Is he/ she/ it from…? Yes, he/ she/ it is. / No, he/ she/ it isn’t. 來回答。 T: 趕快開始玩一玩吧！ T: 游戲好玩嗎？有興趣的話， 下課

37、后繼續(xù)和小伙伴比一比，看誰先到達終點。 (三) E部分 T: After the game, let’s go and meet Jim’s family.我們?nèi)ヒ娨奐im一家。Jim is a lovely boy. His classmate writes a passage about him.同學特意寫了篇短文來介紹他，文章里寫了什么？ Let’s watch the cartoon! （播放金太陽E部分） T: Let’s watch again. 我們再來看一遍吧。 But this time, try to answer the questions.但是看完動畫后，要請

38、你回答這三個問題。(PPT出示三個問題)Please watch carefully. (再次播放金太陽E部分) T: Let’s answer the questions. 1. Wheres Jim from? Hes from England. 2. Is Jims mother from the UK? No, shes from Japan. 3. What do Jims parents speak? They speak English and Japanese. （逐個出示問題和答案） T: Now open your books and turn to

39、 Page 73. Read the passage,then fill in the forms. 現(xiàn)在請你打開書翻到73頁，閱讀短文并填寫下列表格。 Name Country Language(語言) Job Jim Jim’s father Jim’s mother T: Have you finished? Let’s check the answers. ( 校對答案，教學housewife) T: 同學們都填對了吧！老師還有幾個問題。Jim’s mother is a housewife. What does she usu

40、ally do? (PPT出示問題和答案) T: She does all the cooking and cleaning. She does not work. T: Does she have any hobbies? What does she like? She likes writing stories. (PPT出示：教學 story) T: She often talks to her Chinese friends and writes stories about them. 她經(jīng)常和中國朋友交談，并寫一些有關他們的故事。 G部分 T: 認識了

41、Jim一家，我們來看看這個男孩。(PPT出示圖片)Where’s he? He’s in the sea. What’s he doing? He’s reading a book and eating an ice-cream. （PPT出示句子）He’s reading a book and eating an ice-cream in the sea. Let’s read the four words.我們來讀一下句中的四個單詞。(PPT顯示G部分四個單詞，帶讀) T: 請同學們想一想：在這四個單詞中字母組合ea的發(fā)音是什么？ T: Yes. 這四個單詞中字母組合ea的發(fā)音是/

42、 i: / (PPT顯示音標，示范帶讀) T: 我們把這四個詞放到同一個句子里 (PPT顯示G部分句子, 帶讀) T: 還有哪些詞具有這樣的讀音規(guī)律呢？(稍停) （組織學生討論） T: 老師這里搜集了一些，是不是你也想到了？我們把這些詞來讀一讀。(PPT顯示單詞, 學生朗讀) T: 如果你能找到更多這樣的詞，請你把它們加上去。 (結(jié)束語) T: 今天我們繼續(xù)學習了有關國家，國籍和語言的表達，同學們掌握得都不錯。希望大家課后堅持復習，把英語學得更好。That’s all for today. Bye bye! 第三部分 說明 本節(jié)課上教師首先用給人物配音活動復習了這個單元的主要內(nèi)容。本單元歌謠部 分與本課的語言點結(jié)合緊密，教師設計了聽錄音回答問題和創(chuàng)作小詩兩個活動，既復習 了重點語言，又為F部分的游戲活動打下基礎。E部分的閱讀則是通過填表和回答問題 來幫助學生理解和鞏固語言知識。本課語音教學注重知識的總結(jié)與歸納，幫助學生體會 字母組合ea在單詞中的發(fā)音特點?？傊瑔卧木C合復習課要注意緊扣單元的主要話 題及重點內(nèi)容，在教材各版塊的呈現(xiàn)過程中注意優(yōu)化教學方法，切實提高課堂教學效率。 13