[五年級數(shù)學(xué)]蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案 解決問題的策略

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1、 本資料來自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng) （蘇教版）五年級數(shù)學(xué)下冊教案 解決問題的策略 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會運用“倒過來推想”的策略尋找解決問題的思路，并能根據(jù)問題的具體情況確定合理的解題步驟。 2.在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和進(jìn)行簡單推理的能力。 3.進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)習(xí)重點：能否靈活運用“倒過來推想”的策略尋找解決問題的思路。 教學(xué)步驟： 一、嘗試學(xué)習(xí)： 活動一：（3分鐘） 200米 1.仔細(xì)觀察，說

2、說趙老師從家到東山實驗小學(xué)的路線。 趙老師家 華聯(lián)超市 100米 東山中學(xué) 東山實驗小學(xué) 北 南 西 東 800米 2.仔細(xì)觀察，說說趙老師從東山實驗小學(xué)到家的路線。 活動二：（13分鐘） 1.觀察圖片。 2.討論：如果把甲杯中的40毫升果汁倒入乙杯，這兩杯果汁的數(shù)量分別會發(fā)生怎樣的變化？ 現(xiàn)在 原來 甲 甲 乙 乙 甲杯倒入乙杯 40毫升 兩杯果汁共400毫升 ? ? 現(xiàn)在兩杯果汁同樣多 2. 小組討論：知道了現(xiàn)在兩個杯中的果汁數(shù)量，可以怎樣求原來兩杯中的果汁數(shù)量

3、？可以用怎樣的方法解決？ 3. 如果把乙杯中的果汁再倒回甲杯，兩個杯中的果汁數(shù)量又會發(fā)生怎樣的變化？知道了現(xiàn)在兩個杯中的果汁數(shù)量都是200ml，可以怎樣求原來兩個杯中的果汁數(shù)量？可以用什么方法來解決？ 甲 甲 乙 乙 將乙杯中的40毫升再倒回甲杯 ? ? 200ml 200ml 現(xiàn)在 原來 4.你能把下面的表格趕寫完整嗎？ 甲杯/ml 乙杯/ml 原來 現(xiàn)在 5. 我們今天所用的這個好辦法是 ，用這個辦法我們很容易就能想到原來兩全杯子里各有多少毫升果汁。 二、點撥指導(dǎo)：（1分鐘） 今天我們學(xué)

4、習(xí)的“倒過來想”是解決數(shù)學(xué)問題的一種策略，其實也是解決生活問題的一種策略，遇到問題時，如果你能倒過來想想或站在他人的立場上想想，也許就有了解決問題的辦法了。 三、鞏固練習(xí)：（20 分鐘） 學(xué)習(xí)建議： 1. 同桌合作:用以前學(xué)過的方法整理條件, 完成在練習(xí)本上。 2. 同桌討論:準(zhǔn)備用什么策略解決這個問題? 練習(xí)題： 1.小明原來有一些郵票，今年又收集了24張。送給小軍30張后，還剩52張。小明原來有多少張郵票？ 2、小軍收集了一些畫片，他拿出畫片的一半還多1張送給小明，自己還剩25張。小軍原來有多少張畫片？ 3.冬冬和芳芳原來共有60張畫片，冬冬給了芳芳5張畫片后，兩人的畫片同

5、樣多。原來兩人各有多少張畫片？ 4.小娟和小磊做紙鶴，裁紙要用5分，折紙鶴要用 25分，把紙鶴用線穿成一串要用10分。如果要在上午11時全部完成，那么他們最遲從什么時間開始動手做？ 四、我的收獲（3分鐘） 本節(jié)課你知道了什么？ 五、布置作業(yè)： 必做題： 1.小紅從家去上學(xué)，先向東走到大橋，然后向東南走到桃園，再向東走到學(xué)校。你能畫出小紅放學(xué)回家的路線嗎？ 2.李小剛買一個鉛筆盒用去所帶錢的一半，買一本筆記本又用去4 元，這時還剩16元。李小剛原來帶了多少錢？ 選做題： 李白街上走，提壺去買酒。遇店加一倍，見花喝一斗。三遇店和花，喝光壺中酒。借問此壺中，原有多少酒？ 21世紀(jì)教育網(wǎng) -- 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)