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1、
《Unit 5 Let’s Eat B． Let’s talk》教學設計
教學目標：
知識目標：能聽懂、會說“Can I have…?句型和 “Thank you You’re welcome.”。”并能用這些句型詢問自己是否能得到想要的東西。
能力目標: 能把學習的新句型應用在實際生活當中。
情感、策略、文化等有關目標：
1 讓學生在實際情景中學會運用語言，感到學習英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學習英語的興趣。
2 在學習活動中積極，好動，充滿好奇，樂于嘗試。
教學過程：
一、 熱身復習
Let’s have a ch
2、ant .老師播放錄音師生先跟讀一遍，然后師生一起做，師生邊唱邊拍手。
二、 呈現(xiàn)新知
（一）引出“Thank you ” “You’re welcome.”句型
1做完chant后，師生談話：T：Boys and girls , Let’s have a picnic today, ok ?
出示picnic的情景圖片，老師拿出事
先準備好的食物，然后用這些食物與學生對話：
T: I like bread, What do you like?
T: Have some bread.(同時把食物遞給與你對話的學生)
T: You’re welcome.
教師反復與多個學生進
3、行以上對話，在說“You’re welcome.”時，盡量以稍微夸張的語氣引起學生的注意，讓學生在反復聽老師夸張的語言中理解句子的意思。
2、教師走到一名有食物的同學身邊伸出手對他說：“Can I have some…?”(教師在接到食物的同時，做吃東西的樣子)
師反復幾次從有食物的同學手中索取食物讓學生領悟句子的意思。
3、Let’s listen to the tape and finish the sentens:Can I have some ______?
A.water B.juice
4、（1）師板書并領讀Can I have some…？ Here you ar
4、e。
(2)男女生讀，同桌讀。
（3）根據(jù)Lets play操練此句型。
(4)小組展示評比。師給讀的比較好的小組發(fā)小獎品鼓勵。
5、 聽錄音然后跟讀課文
6、 小組內分角色扮演對話。
7、展示對話。
三、鞏固操練
1、以剛才聽的對話為模板，創(chuàng)設情境，選擇自己喜歡的食物小組做對話，讓學生在情境中運用所學的主要句型。
2、教師PPT呈現(xiàn)野餐對話圖，學生完成對話排序。
四、拓展應用
1、教師播放錄音。Let’s check .學生 Listen and tick . 師PPT呈現(xiàn)聽力原文。
2、學生拿出自己準備的實物圖片，師呈現(xiàn)野餐場景，學生創(chuàng)設情景，運用所學主句型完成對話。
五、家庭作業(yè)
1.聽音跟讀模仿課本P51Let’s talk 三遍。
2.運用已學句型，與家人交流。
3.制作食物單詞卡片。（選做）
PEP小學英語三年級上冊Unit 5 Let’s eat!B Let’s talk教案
