新五上u3blet39;s talk教案

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1、 PEP5 Unit 3 What would you like? B Let’s talk教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 知識與能力： 1、能夠理解對話大意； 2、能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠角色扮演； 3、能夠聽、說、讀、寫句型：What’s your favourite food? ...I love.... 4、能夠在情景中運用句型：What’s your favourite food? ...I love....詢問并回答最喜歡的食物； 5、能夠運用句型：What’s your favourite food? ...I love...

2、.完成調(diào)查活動并嘗試進行口頭匯報。 過程與方法： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，比較，先學(xué)答句，后學(xué)問句，師生、生生交流學(xué)習(xí)句型，結(jié)對練習(xí)句型，完成調(diào)查活動運用句型并進行口頭匯報。提出問題，閱讀填空理解對話大意；聽音跟讀模仿，分角色朗讀，角色扮演學(xué)會對話。 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標： 引導(dǎo)學(xué)生注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜水果，不暴飲暴食。 教學(xué)重點： 1、能夠理解對話大意； 2、能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠角色扮演； 3、能夠聽、說、讀、寫句型：What’s your favourite food? ...I love.... 教學(xué)難點： 1、能夠在情景中運

3、用句型：What’s your favourite food? ...I love....詢問并回答最喜歡的食物； 2、能夠運用句型：What’s your favourite food? ...I love....完成調(diào)查活動并嘗試進行口頭匯報。 教學(xué)準備 課件、光盤。 教學(xué)流程： Step1、情境導(dǎo)入： 1、教師播放歌曲:What would you like? Ss listen and sing. 2、T:It’s twelve o’clock.Let’s go to a restaurant.It has lots of food and drinks.Look

4、，this is a menu.What would you like to eat/drink? Ss:I’d like a/some…. Step2、新課學(xué)習(xí) 1、PPT T：I like beef, chicken and fish.(各一個笑臉)But I like fish very much.（三個笑臉）My favourite food is fish. Ss理解favourite的意思，聽音跟讀favourite，分解讀，選生讀。 學(xué)生跟讀：My favourite food is fish.并用My favourite food is ….表達自己對食物的喜好。

5、 T：My favourite food is fish.What’s your favourite food?板書Ss理解句意，試讀，聽音跟讀模仿，選生讀。 T asks Ss answer:I love…. Ask and answer in pairs and show. 3、T:Well,let’s see.We have all the food you like here.( 引導(dǎo)學(xué)生注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜水果，不暴飲暴食。) 4、T：My favourite drink is milk. What’s your favourite drink? Talk

6、in pairs同桌之間討論交流飲料的喜好 　A: What’s your favourite drink? B:...It’s sweet/healthy/... 5、ZhangPeng and Sarah are huangry ，too. A Look at the picture and answer：What are they doing? How many kinds of food/drink are there in today’s menu？What are they? b Lieten and answer： What’s Zhang Pengs fa

7、vourite food? What’s Sarah’s favourite food? c Read and fill in the blanks. ZhangPeng likes beef noodles.Because (因為)they’re _______. delicious 通過圖片和教師的動作幫助學(xué)生掌握和理解delicious的意思。 They have ____ and _____ today. They have lunch at ______.(哪里) Step3、實踐運用，效果檢測 1、Listen ,repeat and imitate. Re

8、ad in pairs and show. 2、We know ZhangPeng and Sarah ’s favourite food.What about your friends？Make a survey and do a report. 匯報：…’s favourite food is …. His/Her favourite drink is …. 3、Let’s try T: Sarah and Zhang Peng are thirsty, too. Let’s listen. What would they like to drink? a Listen and

9、 match.b.Check the answer. 4、拓展： What’s your favourite fruit/vegetable/animal/ colour/class? Who’s your favourite teacher/friend? 5、Homework： a.Listen to the dialogue and repeat it 3 times. b.Ask your family members about their favourite food and drinks.( 詢問、了解家人最喜歡的食物和飲料。） 6、Summary. 板書設(shè)計:

10、 Unit3 What would you like？ B Let’s talk What’s your favourite food/drink/…? I love ... Its/They’re... PEP5 Unit 3 What would you like? B Let’s talk說課稿 我授課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit 3 Part B的Lets talk部分，下面我將從以下幾個方面來說說這節(jié)課： 一﹑說教材 1、教材地位與作用 本課教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊Unit 3

11、What would you like? Part B的Lets talk部分，第四課時，是人教版小學(xué)英語第五冊第三單元的核心話題，這個話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個小學(xué)英語知識體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實際生活，而且實用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。本課時主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會如何詢問別人最喜愛的食物及飲品，并能對這一問題作出正確的回答，能夠熟練的使用這些句型來進行對話。 2、教學(xué)目標 知識與能力： 1、能夠理解對話大意； 2、能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠角色扮演； 3、能夠聽、說、讀、寫句型：What’s your favourite foo

12、d? ...I love.... 4、能夠在情景中運用句型：What’s your favourite food? ...I love....詢問并回答最喜歡的食物； 5、能夠運用句型：What’s your favourite food? ...I love....完成調(diào)查活動并嘗試進行口頭匯報。 過程與方法： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，比較，先學(xué)答句，后學(xué)問句，師生、生生交流學(xué)習(xí)句型，結(jié)對練習(xí)句型，完成調(diào)查活動運用句型并進行口頭匯報。提出問題，閱讀填空理解對話大意；聽音跟讀模仿，分角色朗讀，角色扮演學(xué)會對話。 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標： 引導(dǎo)學(xué)生注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜

13、水果，不暴飲暴食。 教學(xué)重點： 1、能夠理解對話大意； 2、能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠角色扮演； 3、能夠聽、說、讀、寫句型：What’s your favourite food? ...I love.... 教學(xué)難點： 1、能夠在情景中運用句型：What’s your favourite food? ...I love....詢問并回答最喜歡的食物； 2、能夠運用句型：What’s your favourite food? ...I love....完成調(diào)查活動并嘗試進行口頭匯報。 二、說學(xué)情 根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生：好奇、好動、善模仿、好表演的特點，小學(xué) 生

14、對英語的學(xué)習(xí)興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本課時前，五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)食物的單詞，對這個話題也很感興趣。整體看，他們聰明好動，但由于層次不一，學(xué)習(xí)態(tài) 度和學(xué)習(xí)能力差異很大，授課時，應(yīng)注重趣味性。他們已經(jīng)具備下列語言知識和技能：能夠聽、說、讀、寫一些課本要求掌握的四會單詞及句子；能夠聽懂一些簡單的對話；能夠根據(jù)情景組織簡單的對話交際和表演；能夠提出簡單的問題及回答，但還沒有很好地形成科學(xué)的學(xué)習(xí)英語的方法和用英語進行思維的習(xí)慣。 三、說教法，學(xué)法 為了突破這堂課的重難點，針對小學(xué)生好奇、好勝、好動模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理

15、和心理特點，我采用情景法、直觀法、比較法、合作法、表演法、多媒體輔助，圖片教學(xué)等教學(xué)方法。堅持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線。從有關(guān)食物的歌曲開始，創(chuàng)設(shè)英語語言情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，先學(xué)答句，后學(xué)問句，通過師生、生生交流學(xué)習(xí)句型，結(jié)對練習(xí)句型，感知、體驗 、實踐、參與和合作、調(diào)查等方式組織教學(xué)，提高語言實際運用能力。提出問題，閱讀填空理解對話大意；聽音跟讀模仿，分角色朗讀，角色扮演熟悉對話。 四、說教學(xué)過程 Step1、情境導(dǎo)入： 1、教師播放歌曲:What would you like? Ss listen and sing. 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)

16、英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是導(dǎo)入的關(guān)鍵。所以上課開始，我設(shè)計了唱歌曲，活躍了課堂。 2、T:It’s twelve o’clock.Let’s go to a restaurant.It has lots of food and drinks.Look，this is a menu.What would you like to eat/drink? Ss:I’d like a/some…. 設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，復(fù)習(xí)A部分句型及食物或飲品單詞，既復(fù)習(xí)了食物或飲品單詞又為新課做了鋪墊。 Step2、新課學(xué)習(xí) 1、PPT T：I like beef, chic

17、ken and fish.(各一個笑臉)But I like fish very much.（三個笑臉）My favourite food is fish. Ss理解favourite的意思，聽音跟讀favourite，分解讀，選生讀。 學(xué)生跟讀：My favourite food is fish.并用My favourite food is ….表達自己對食物的喜好。 T：My favourite food is fish.What’s your favourite food?板書Ss理解句意，試讀，聽音跟讀模仿，選生讀。 T asks Ss answer:I love…. A

18、sk and answer in pairs and show. 設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)圖片及笑臉引出句子My favourite food is fish.讓學(xué)生理解favourite的意思，聽音學(xué)詞，分解讀詞，便于學(xué)生正確掌握它的讀音，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知。采用了師生問答、同桌問答的形式，做到“詞不離句，句不離詞”，真正做到英語教學(xué)的生活化和情景化。 3、T:Well,let’s see.We have all the food you like here. ( 引導(dǎo)學(xué)生注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜水果，不暴飲暴食。) 設(shè)計意圖：適當(dāng)?shù)牟迦雽υ捴械木渥颖阌趯W(xué)生理解第一

19、句，為對話學(xué)習(xí)作鋪墊，同時滲透文化教學(xué)，喜歡的食物不能暴飲暴食。 4、T：My favourite drink is milk. What’s your favourite drink? Talk in pairs同桌之間討論交流飲料的喜好 　A: What’s your favourite drink? B:...It’s sweet/healthy/... 5、ZhangPeng and Sarah are huangry ，too. a Look at the picture and answer：What are they doing? How many kinds o

20、f food/drink are there in today’s menu？What are they? 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過看圖捕捉信息的能力，為后面理解對話作準備。 b Lieten and answer： What’s Zhang Pengs favourite food? What’s Sarah’s favourite food? c Read and fill in the blanks. ZhangPeng likes beef noodles.Because (因為)they’re _______. delicious 通過圖片和教師的動作幫助學(xué)生

21、掌握和理解delicious的意思。 They have ____ and _____ today. They have lunch at ______.(哪里) 設(shè)計意圖：設(shè)計不同的要求，由整體到細節(jié)，幫助學(xué)生理解對話大意，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，及通讀對話獲取細節(jié)信息的能力。 Step3、實踐運用，效果檢測 1、Listen and imitate. Read in pairs and show. 設(shè)計意圖：通過聽音模仿，讓學(xué)生學(xué)會按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話；結(jié)對練習(xí)，角色扮演展示培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，交際能力，表演能力。 2、We know ZhangPeng and S

22、arah ’s favourite food.What about your friends？Make a survey and do a report. 匯報：…’s favourite food is …. His/Her favourite drink is …. 設(shè)計意圖：通過完成調(diào)查活動并嘗試進行口頭匯報，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，交流能力，口語表達能力，運用句型的能力，達到語言輸出的目的。 3、Let’s try T: Sarah and Zhang Peng are thirsty, too. Let’s listen. What would they like to dr

23、ink? a Listen and match.b.Check the answer. 設(shè)計意圖：檢測學(xué)生掌握重點句型的情況，并訓(xùn)練聽力。 4、拓展： What’s your favourite fruit/vegetable/animal/ colour/class? Who’s your favourite teacher/friend? 設(shè)計意圖：適當(dāng)拓展知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三，活學(xué)知識。 5、Homework： a.Listen to the dialogue and repeat it 3 times. b.Ask your family members about their favourite food and drinks.( 詢問、了解家人最喜歡的食物和飲料。） 設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用。 6、Summary. 教學(xué)反思： 這節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入，呈現(xiàn)句型不夠細致，精細，沒有作好鋪墊，使得學(xué)生重點句型的理解掌握不太好。注意時間安排的合理性。都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 由于自己的水平和經(jīng)驗有限，有不足的地方，還請各位老師提出寶貴意見。 13