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1、課題:1.2.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(簡案)
教材:蘇教版必修4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo):通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生掌握 -α,π-α,π+α角的正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式及其探求思路,并能正確地運(yùn)用這些公式進(jìn)行任意角的正弦、余弦、正切值的求解、簡單三角函數(shù)式的化簡與三角恒等式的證明;
2.能力目標(biāo):通過公式的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想,以及信息加工能力、運(yùn)算推理能力、分析問題和解決問題的能力;
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過公式二、三、四的探求,培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性與科學(xué)性等思維品質(zhì)以及孜孜以求的探索精神等良好的個(gè)性品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):(1)公式的發(fā)現(xiàn),通過多
2、媒體演示去探究發(fā)現(xiàn)公式;
(2)公式的記憶,編成口訣以便于記憶;
(3)公式的應(yīng)用,會(huì)用誘導(dǎo)公式解決簡單三角函數(shù)的求值和化簡。
難點(diǎn):由圓的對稱性探究直角坐標(biāo)系內(nèi)關(guān)于x軸、y軸、原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的性質(zhì)與-α,π-α,π+α的誘導(dǎo)公式的關(guān)系。
【教學(xué)方法與教學(xué)手段】
切實(shí)貫徹學(xué)案導(dǎo)學(xué),以學(xué)生的學(xué)為主,教師起引導(dǎo)的生本教育,具體表現(xiàn)在教學(xué)過程當(dāng)中:
1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):借助多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生理解利用單位圓中的角的終邊的對稱關(guān)系,角的終邊變化和三角函數(shù)值的關(guān)系使問題變得直觀,易于突破難點(diǎn);利用多媒體向?qū)W生展示變化的過程,使問題形象、直觀,易于得出一般結(jié)論。
2、探究式教學(xué):通過特殊
3、角的三角函數(shù)值的發(fā)現(xiàn),提出一般問題,并演示一般問題的變化中的相等、相反關(guān)系,歸納總結(jié)出一般公式,并通過例題總結(jié)出解題的一般規(guī)律。
3、生本教學(xué):以學(xué)生自主探究和小組合作探究為主,教師耐心引導(dǎo)、分析,適時(shí)講解和提問,并及時(shí)對學(xué)生的探究成果進(jìn)行肯定與評議。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知
查表: 。
問題1:=_______。
總結(jié)1:公式一: sin(α+2kπ)=sinα
cos(α+2kπ)=cosα (k∈Z)
tan(α+2kπ)=tanα
(根據(jù)學(xué)生回答情況選擇角度制或弧度制)
終邊相同的角的同一個(gè)三角函數(shù)值相等!
4、反思1:敘述公式一的用途。
練習(xí)1:把1140的余弦化為0~360角的余弦。
二、師生互動(dòng),總結(jié)新知
問題2:sin=_________。
總結(jié)2:公式 : sin(π-α)=sinα
cos(π-α)=-cosα
tan(π-α)=-tanα
反思2:敘述此組公式的用途。
練習(xí)2:tan= 。
三、自主研究,探究新知
(讓學(xué)生提出問題、解決問題并總結(jié),增強(qiáng)學(xué)生的類比能力)
問題3: 。
總結(jié)3:公式 :
反思3:敘述此組公式的用途。
5、
(還需要增加哪組公式可以將任意角的三角函數(shù)都求出來?讓學(xué)生自發(fā)設(shè)問)
問題4: 。
總結(jié)4:公式 :
反思4:敘述此組公式的用途。
討論:仔細(xì)觀察四組公式,你準(zhǔn)備如何記憶這些公式?
函數(shù)名不變,符號看象限
四、典型例題,應(yīng)用新知
例1: = ;= ; = 。
例2:已知的值;
五、課堂小結(jié),提升新知
說說誘導(dǎo)公式的作用以及化任意角的三角函數(shù)為銳角三角函數(shù)的一般思路
★體現(xiàn)了“負(fù)變正,大變小,小變銳”的化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想!
六、課外作業(yè),反饋新知
1.求下列三角函數(shù)值:
(1);(2);
2.求值:;
3.化簡:
選做題:
1.求值:;
2.已知,,則的值是_____.